Istituto d`Istruzione Superiore “BENEDETTI

Istituto d’Istruzione Superiore “BENEDETTI-TOMMASEO”
C. F. 94050340275 - C.M. VEIS026004
Liceo Scientifico “G.B. Benedetti” – C.M. VEPS02601E
Liceo Linguistico e delle Scienze Umane “N. Tommaseo” – C.M. VEPM02601G
e-mail : [email protected] PEC : [email protected] sito internet : www.liceobenedetti.it
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Anno scolastico
Scuola
Docente
Classe
Disciplina
Testo/i in adozione
2014/15
Liceo Tommaseo
Prof.ssa Francesca Checchia
4E
LINGUA E CULTURA FRANCESE - ESABAC
Jamet, Bachas, Ecritures
Contenuti
Revisione e approfondimento grammaticale
LE TEXTE ARGUMENTATIF
Méthode du commentaire dirigé et de l’Essai bref.
THEME 1 : LA RENAISSANCE
Itinéraire 1 : la connaissance de soi et du monde.
Problématique : la formation de l’homme, soif de connaissance ou naissance d’un esprit
critique ?
Etudes d’ensemble : la Renaissance, l’Humanisme, l’Italie, les guerres de religion, la
nouvelle vision de l’homme et du monde.
Rabelais : La journée de Gargantua
Montaigne, Les Essais : Comment éduquer un enfant ; Le plaisir de la variété.
La Boétie, Discours de la servitude volontaire.
Machiavelli, Il Principe : Gouverner la bête et l’homme
Documents complémentaires : architecture renaissance, léonard de vinci, les châteaux
de la Loire.
Ore
7
32
11
Itinéraire 2 : la fuite du temps et la création poétique.
Problématique : les regrets : carpe diem ou regard sur la condition humaine ?
Etudes d’ensemble : le registre lyrique, le pétrarquisme, la Pléiade.
Ronsard : Mignonne, allons voir… ; Quand vous serez bien vieille…
Du Bellay : Heureux qui comme Ulysse
Petrarca : La vita fugge e non s’arresta una hora
Documents complémentaires : Queneau, Si tu t’imagines poème et chanson Juliette
Greco.
10
THEME 2 : BAROQUE ET CLASSICISME
Itinéraire 3 : le siècle du théâtre
Problématique : le théâtre, aveu des passions ou reflet du pouvoir ?
Etudes d’ensemble : la période baroque, le classicisme, Louis 13, Louis 14, Versailles,
l’honnête homme, les courants religieux : jésuites, jansénistes, dévots, les libertins. Le
théâtre, les origines, le théâtre grec, les Italiens, la comédie de l’art
Corneille : L’Illusion comique (présentation) ; Le Cid : La confession de Chimène. Les
32
personnages déchirés.
Racine : Phèdre : La confession de Phèdre. Faiblesses et inéluctabilité des personnages.
Molière : le comique, la satire, la critique. Les Précieuses ridicules, L’Ecole des
femmes, Le Misanthrope, L’Avare, Le Bourgeois gentilhomme, Les Femmes savantes,
Tartuffe, Dom Juan, Le Malade imaginaire.
Documents complémentaires : mises en scène des œuvres analysées. Passages du film
d’Ariane Mnouchkine : Molière. Vision du film de Laurent Tirard : Molière.
THEME 3 : LE SIECLE DES LUMIERES
Itinéraire 4 : la prose des idées.
Problématique : l’écriture peut-elle être une arme ?
Etudes d’ensemble : La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, la philosophie
des Lumières, l’Illuminismo, les cafés, L’Encyclopédie.
Montesquieu, L’esprit des lois : De l’esclavage.
Diderot, Supplément au voyage de Bougainville : Prenez garde aux Blancs
Voltaire, Traité sur la tolérance : Prière à Dieu
Rousseau, Du contrat social : Profits et pertes du contrat social
9
Itinéraire 5 : l’essor du roman moderne
Problématique : le roman, tradition ou révolution ?
Etudes d’ensemble : les contes philosophiques, la censure, les différentes formes des
roman, les thèmes : le roman des mœurs, sentimental, libertin.
Montesquieu, Les Lettres persanes ; Voltaire, Candide ; Rousseau, Julie ou la Nouvelle
Héloïse ; Laclos, Les Liaisons dangereuses.
3
Eventuale lavoro estivo
Oltre alla revisione della metodologia per la composizione del commentaire dirigé et dell’essai
bref, si raccomanda la lettura regolare di articoli di giornale, riviste, fumetti … (i maggiori
quotidiani e riviste di attualità, sport, moda hanno un sito internet libero facilmente
consultabile).
Venezia, 5 giugno 2015
Rappresentanti di classe
Il/la docente
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Prof.ssa Francesca Checchia
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