cantato - Istituto Comprensivo di Castel Maggiore

ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASTEL MAGGIORE
Via Bondanello, 28 - Castel Maggiore (BO)
Codice meccanografico BOIC82200G
Scheda di progetto della scuola “F. FRANCHINI” – A.S. 2013/2014
Titolo
Referente e docenti
coinvolti
Tematica
Destinatari
Classi coinvolte
Ditte esterne coinvolte
Esperti esterni coinvolti
IL CASTELLO IN…CANTATO
Bianchi, Salicini
Ampliamento dell’offerta formativa
Alunni classi 1a , 4a ,5a
1a , 4a ,5a
Associazione DIAPASON
Marco Venturuzzo (esperto musicale dell’Associazione DIAPASON)
Sintesi dell'attività
PERCORSO DI ALFABETIZZAZIONE RITMICO-MELODICO (classe prima)
• Esplorazione dei suoni del corpo.
• Esplorazione e scoperta delle possibilità musicali ed espressive degli strumenti (piccole
percussioni) e della voce (recitazione intonata e canto)
• Danze NHECO NHECO (Brasile): segmentazione corporea; SAN JUANITO (Inti Illimani):
piccola coreografia, utilizzo di un oggetto (foulard); BALLO DELL’ORSO (Francia): facile
coreografia legata alle frasi musicali;
• Canzoni LA LUMACA E IL TOPOLINO (lento-veloce; andature) L’ORCHESTRINA (uso
strumenti)
• Musica e movimento: ascolto di brani per giochi motori (via-stop, peso, uso di un oggetto)
• Elemento Fantastico: LA CACCIA ALLA BESTIA (suoni del corpo), I FANTASMI (forma del
corpo, movimento legato a diversi stili musicali, canzone, mimo)
• Il ritmo: la pulsazione, i codici per la notazione (convenzionali e non convenzionali):
filastrocche, scrittura e invenzione ritmica, dettato ritmico, la linea del ritmo, suono e
silenzio
INTRODUZIONE AL FLAUTO DOLCE: PRIMO LIVELLO (classe quarta)
continuità con lo scorso anno)
• la famiglia dei flauti
• La respirazione e l’articolazione del suono
• Le prime note SI LA SOL: improvvisazione e composizione elementare
• semplici accompagnamenti ritmici anche su basi musicali
• il ritmo: Alfabetizzazione ritmica attraverso l’uso delle filastrocche, Utilizzo della Body
percussion come introduzione alla pratica ritmica e coreografica
• Elementi teorici di base: chiave di violino, battute, pentagramma...
• saper suonare semplici brani musicali
• saper cantare semplici intervalli musicali
• Le note DO e RE ALTI (eventuale, in relazione ai progressi della classe)
• Suonare a una e a due voci
INTRODUZIONE AL FLAUTO DOLCE: TERZO LIVELLO (classe quinta)
Suonare a una e a due voci
• Le note acute MI FA e SOL alti
• Le note alterate: il Diesis e il Bemolle
• Accompagnamenti alle musiche studiate
• Ascolto di musiche originali di vari periodi storici
• Elementi teorici di base: le principali figure ritmiche e pause, il tempo binario e
ternario, Toni e semitoni, la scala musicale
Finalità e Obiettivi
Favorire la formazione integrale della personalità del bambino, nelle forme espressive
oltre il linguaggio verbale, utilizzando la musica, il ritmo e il movimento.
- Approfondimento delle conoscenze sul canto e uso degli strumenti
- Conoscenza degli strumenti ritmici e loro uso
- Conoscenza del pentagramma, dell’annotazione musicale e delle note musicali,
- Conoscenza della tradizione musicale
Metodologia
Tempi
Attività in classe in piccoli e grandi gruppi, ascolto di musiche, utilizzo strumenti,
testi scritti e fotocopie, uso del flauto dolce
9 incontri di un’ora per ciascuna classe comprensivi di prove e festa finale
1 ora di programmazione collegiale per tutte le classi
Strumenti
Strumenti musicali a percussione e ritmici (piatti, maracas, triangoli, cembali,
chitarra classica, flauto)
Prove di verifica
In itinere
Valutazione
Al termine del progetto
Documentazione
Divulgazione
Costi
- Progetto
- Eventuali elaborati prodotti dagli alunni
- documentazione fotografica e sonora
Il lavoro si svolge nell’ambito della classe. Festa finale. Eventuali fotografie o
registrazioni.
Euro 42 a lezione (9 x 3 cl. + 1)
Euro 42 x 9 lezioni: 378.00 (IVA compresa) a classe + 1 programmazione
Totale complessivo euro 1.176.00
Castel Maggiore, 30 Ottobre 2013
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