1.4-INFANZIA-03-Linguaggi, creatività, espressione

SCUOLA DELL’INFANZIA
LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE
Gestualità, arte, musica, multimedialità
Competenza : 1. Comunicazione efficace
Indicatore: 1.1 Comprensione
Descrittori 3 anni
Descrittori 4 anni
Descrittori 5 anni
1.1.1 E’ in grado di comprendere semplici consegne e messaggi legati al suo vissuto
1.1.2 E’ in grado di ascoltare e comprendere
brevi storie
1.1.3 E’ in grado di comprendere semplici messaggi non verbali (di tipo simbolico, iconico, gestuale, etc.)
1.1.1 E’ in grado di comprendere consegne e
messaggi più complessi
1.1.2 E’ in grado di ascoltare e comprendere storie lette e/o narrate
1.1.3 E’ in grado di decodificare semplici messaggi non verbali (di tipo simbolico, grafico, iconico, gestuale, etc.)
1.1.1 E’ in grado di comprendere comunicazioni
e consegne di vario tipo trasmessi con l’utilizzo
di linguaggi diversi
1.1.2 E’ in grado di ascoltare e comprendere
semplici testi narrati e/o letti di vario tipo
1.1.3 E’ in grado di decodificare messaggi non
verbali (di tipo simbolico mass-mediali, graficopittorici, gestuali, sonori)
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
3 anni
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
4 anni
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
5 anni
1.1.2.a E’ in grado di interpretare una sequenza
di due immagini viste in tv e relative ad una storia conosciuta
1.1.3.a E’ in grado, in un semplice programma
televisivo con immagini e storie, di fare ipotesi
sul significato di semplici messaggi
1.1.2.a E’ in grado di comprendere una sequenza di tre immagini ( visione di un filmato, storia
illustrata)
1.1.3.a E’ in grado di individuare l’aspetto fondamentale di un breve programma televisivo
1.1.3.b E’ in grado di distinguere uno spot pub-
1.1.2.a E’ in grado di comprendere una sequenza di immagini durante la visione di un filmato
e/o l’utilizzo di un programma per il computer
1.1.3.a E’ in grado, in un breve programma televisivo, di individuare le parole, le immagini, i
suoni
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Campi di esperienza: LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE
1.1.3.b E’ in grado di comprendere il contenuto
di un’immagine
1.1.3.c E’ in grado di comprendere i rumori
dell’ambiente scolastico
1.1.3.d E’ in grado di comprendere mimi di azioni legate al suo vissuto
blicitario
1.1.3.c E’ in grado di comprendere e leggere
un’immagine, descrivendone oggetti, colori,
forme
1.1.3.d E’ in grado di distinguere, seppure approssimativamente, i suoni dai rumori
dell’ambiente circostante
1.1.3.e E’ in grado di comprendere mimi di azioni legate ad un semplice testo
1.1.3.b E’ in grado di comprendere il messaggio
di un manifesto pubblicitario legato ai suoi interessi
1.1.3.c E’ in grado di comprendere gli elementi
strutturali e le strutture formali in un’opera
d’arte
1.1.3.d E’ in grado di distinguere i suoni della
realtà circostante
1.1.3.e E’ in grado di comprendere mimi legati a
brevi storie conosciute
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Campi di esperienza: LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE
Competenza : 1. Comunicazione efficace
Indicatore: 1.2 Espressione
Descrittori 3 anni
Descrittori 4 anni
Descrittori 5 anni
1.2.1 E’ in grado di esprimere bisogni, desideri e
vissuti propri utilizzando una semplice frase in
modo comprensibile
1.2.2 E’ in grado di formulare semplici domande
e dare risposte legate al suo vissuto
1.2.3 E’ in grado di comunicare attraverso vari
codici espressivi
1.2.4 E’ in grado di memorizzare e ripetere
semplici filastrocche, canzoncine e conte.
1.2.1 E’ in grado di formulare frasi corrette in
vari contesti
1.2.2 E’ in grado di formulare domande e dare
risposte
1.2.3 E’ in grado di comunicare attraverso vari
codici espressivi
1.2.4 E’ in grado di memorizzare e ripetere filastrocche, canzoncine e conte.
1.2.1 E’ in grado di comunicare verbalmente nel
piccolo e grande gruppo utilizzando le varie
funzioni della lingua
1.2.2 E’ in grado di porre domande e dare risposte legate al contesto e mostrando fiducia nelle
proprie capacità espressive
1.2.3 E’ in grado di comunicare attraverso vari
codici espressivi
1.2.4 E’ in grado di memorizzare e ripetere filastrocche, canzoncine e conte più complesse.
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
3 anni
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
4 anni
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
5 anni
1.2.1.a E’ in grado di partecipare a giochi teatrali interpretando il proprio ruolo
1.2.1.b E’ in grado di partecipare a semplici
giochi simbolici guidati
1.2.1.c E’ in grado di partecipare ad una breve
recita con un travestimento
1.2.1.d E’ in grado di cantare semplici canzoni
1.2.3.a E’ in grado di dipingere e/o disegnare
1.2.1.a E’ in grado di recitare un breve dialogo
all’interno di un gioco drammatico
1.2.1.b E’ in grado di interpretare spontaneamente ruoli e situazioni in giochi simbolici
1.2.1.c E’ in grado di inventare situazioni e ruoli
con il gioco dei travestimenti
1.2.1.d E’ in grado di cantare canzoni o brani
musicali
1.2.1.a E’ in grado di recitare un ruolo in un
gioco drammatico e in una recita
1.2.1.b E’ in grado di improvvisare situazioni e
semplici storie con i burattini
1.2.1.c E’ in grado di manifestare abilità creative nelle diverse forme teatrali
1.2.1.d E’ in grado di cantare canzoni o brani
musicali
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Campi di esperienza: LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE
semplici oggetti, utilizzando tecniche diverse
1.2.3.b E’ in grado di esprimersi utilizzando materiali plastici (das, pongo,pasta di sale)
1.2.3.c E’ in grado di mimare azioni legate al
suo vissuto
1.2.3.d E’ in grado di muoversi seguendo un
semplice brano musicale
1.2.3.a E’ in grado di produrre elaborati grafici
relativi a semplici esperienze utilizzando i colori corrispondenti alla realtà
1.2.3.b E’ in grado di disegnare oggetti familiari
utilizzando alcune tecniche
1.2.3.c E’ in grado di mimare azioni legate ad
un semplice testo
1.2.3.d E’ in grado di accompagnare suoni con
semplici movimenti ritmici del corpo
1.2.4.a E’ in grado di recitare una breve poesia
da solo e/o con il gruppo
1.2.1.e E’ in grado di descrivere le immagini di
uno spot pubblicitario
1.2.1.f E’ in grado di raccontare un episodio visto in TV
1.2.3.a E’ in grado di produrre elaborati grafici
1.2.3.b E’ in grado di riprodurre, personalizzandole, opere d’arte, utilizzando varie tecniche
1.2.3.c E’ in grado di mimare semplici storie filastrocche e poesie
1.2.3.d E’ in grado di muoversi a ritmo di
musica
1.2.4.a E’ in grado di recitare semplici poesie,
filastrocche e conte.
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Campi di esperienza: LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE
Competenza : 2. Gestione e utilizzo delle risorse intellettuali
Indicatore: 2.1 Elaborazione logica
Descrittori 3 anni
Descrittori 4 anni
Descrittori 5 anni
2.1.1 E’ in grado di risolvere semplici problemi
legati all’esperienza quotidiana
2.1.2 E’ in grado di cogliere semplici relazioni
di spazio e di grandezza
2.1.3 E’ in grado di confrontare e raggruppare in
base ad un attributo
2.1.4 E’ in grado di ordinare, utilizzando le immagini, secondo criteri temporali (prima/dopo) e
di grandezza (max 3)
2.1.1 E’ in grado di proporre ipotesi di risoluzione di un semplice problema
2.1.2 E’ in grado di mettere in relazione logica,
spaziale e di grandezza oggetti legati al suo vissuto
2.1.3 E’ in grado di confrontare e raggruppare in
base a due attributi
2.1.4 E’ in grado di ordinare secondo vari criteri
(tempo, misurazioni di grandezze, colore max 4)
2.1.1 E’ in grado di risolvere semplici problemi
di tipo concreto legati all’esperienza
2.1.2 E’ in grado di cogliere relazioni
2.1.3 E’ in grado di confrontare e raggruppare in
“classi” individuando il criterio di classificazione
2.1.4 E’ in grado di ordinare secondo criteri di
tempo, grandezze e quantità (max 5)
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
3 anni
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
4 anni
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
5 anni
2.1.2.a E’ in grado di colorare all’interno di una
semplice figura
2.1.2.b E’ in grado di comporre un puzzle di
max 3 elementi
2.1.1.a E’ in grado, all’interno di un gioco simbolico, di agire e usare il materiale proposto con
modalità originali
2.1.2.a E’ in grado, in composizioni libere e
creative, di rappresentare semplici relazioni spaziali
2.1.2.b E’ in grado di comporre e costruire semplici puzzle
2.1.2.c E’ in grado di rappresentare semplici
2.1.1.a E’ in grado di risolvere con creatività
eventuali problematiche all’interno di un gioco
drammatico
2.1.1.b E’ in grado di risolvere problematiche di
rappresentazione grafica sul foglio
2.1.2.a E’ in grado di intuire la proporzione degli elementi
2.1.2.b E’ in grado di assemblare i pezzi di un
puzzle più complesso
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Campi di esperienza: LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE
ritmi in diverse forme espressive (con i colori,
con le mani, con la voce…)
2.1.4.a E’ in grado di esprimere graficamente
una sequenza di tre immagini
2.1.4.b E’ in grado di esprimere con la voce, e/o
con l’utilizzo di strumenti semplici suoni (max
3) in scala crescente e decrescente (es. piano,
forte, fortissimo)
2.1.4.a E’ in grado di esprimere, verbalmente e
graficamente, in una tavola di un fumetto una
semplice storia
2.1.4.b E’ in grado di esprimere utilizzando la
voce e/o semplici strumenti, una scala crescente
e decrescente
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Campi di esperienza: LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE
Competenza : 2. Gestione e utilizzo delle risorse intellettuali
Indicatore: 2.2 Elaborazione operativa
Descrittori 3 anni
Descrittori 4 anni
Descrittori 5 anni
2.2.1 E’ in grado di attribuire proprietà sensopercettive alle cose che tocca e vede
2.2.2 E’ in grado di portare a termine semplici
attività strutturate
2.2.3 E’ in grado di utilizzare in modo corretto il
materiale utile per lo svolgimento di una semplice attività
2.2.1 E’ in grado di cogliere la funzione di persone e “cose” presenti nel loro vissuto
2.2.2 E’ in grado di individuare e applicare “regole” in giochi individuali e di gruppo
2.2.3 E’ in grado di utilizzare in giochi simbolici
il materiale, le conoscenze e le abilità utili al suo
svolgimento
2.2.1 E’ in grado di formulare ipotesi di tipo
scientifico legate all’esperienza
2.2.2 E’ in grado di tradurre semplici problemi
concreti in rappresentazioni simboliche
2.2.3 E’ in grado di utilizzare e produrre materiale per documentare semplici esperienze
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
3 anni
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
4 anni
Obiettivi Formativi
relativi al campo di esperienza
5 anni
2.2.1.a E’ in grado di partecipare con l’aiuto
dell’insegnante alla realizzazione di semplici
produzioni tridimensionali di gruppo
2.2.2.a E’ in grado di eseguire graficamente una
semplice consegna verbale
2.2.3.a E’ in grado di usare in modo appropriato
libri, fogli, materiale manipolativo…
2.2.1.a E’ in grado di giocare a “far finta di…”
utilizzando in modo creativo gli oggetti che
“servono a…”
2.2.3.a E’ in grado di utilizzare in giochi simbolici informazioni precise sul ruolo dei protagonisti
2.2.1.a E’ in grado di costruire con materiale vario un oggetto e/o un semplice plastico con
l’aiuto dell’insegnante
2.2.1.b E’ in grado di raccontare ciò che ha fatto
e come lo ha fatto
2.2.2.a E’ in grado di esprimere una propria esperienza mediante il disegno, la pittura e altre
attività manipolative
2.2.3.a E’ in grado di utilizzare foto, computer… per esprimere e comunicare
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Campi di esperienza: LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE