Lingua Straniera - Istituto Comprensivo di Villaverla

Istituto Comprensivo di Villaverla e Montecchio Precalcino (Vicenza)
LINGUA INGLESE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA
DELLA SCUOLA PRIMARIA
ABILITA’
Comprendere brevi messaggi
orali relativi ad ambiti
familiari.
Descrivere oralmente e per
iscritto, in modo semplice,
aspetti del proprio vissuto.
Interagire nel gioco.
Svolgere compiti secondo le
indicazioni date in lingua
straniera dall’insegnante.
Individuare alcuni elementi
culturali e coglie rapporti tra
forme linguistiche e usi della
lingua straniera.
Ricezione orale:

Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente.

Ascoltare e comprendere il significato globale di una semplice struttura linguistica riconoscendo
parole e frasi con cui si è familiarizzato.

Percepire l’intonazione come elemento comunicativo.
Interazione orale:

Interagire con un compagno per esercitarsi utilizzando espressioni memorizzate adatte alla
situazione.

Riprodurre semplici canzoni e/o filastrocche relative al lessico proposto.

Pronunciare esattamente i vocaboli.
Produzione scritta:

Scrivere parole attinenti alle attività svolte.
CONOSCENZE
Saluto e presentazione; i colori,
oggetti scolastici di uso comune,,
giochi e giocattoli, gli animali; il
corpo e le sue parti. I vestiti.I
componenti della famiglia.
Indicatori spaziali. I cibi e le
bevande. La casa e gli arredi.
L'alfabeto inglese. I giorni della
settimana, mesi e stagioni
dell’anno. Gli stati d'animo. I
numeri fino al 100. Il compleanno.
Alcune feste tradizionali proprie
delle culture anglofone (Halloween,
Christmas, Easter, …)
Istituto Comprensivo di Villaverla e Montecchio Precalcino (Vicenza)
LINGUA INGLESE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
Comprendere brevi messaggi orali relativi ad
ambiti familiari.
Descrivere oralmente e per iscritto, in modo
semplice, aspetti del proprio vissuto e del
proprio ambiente ed elementi che si
riferiscono a bisogni immediati.
ABILITA’
Ricezione orale:


Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se
pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si
parla di argomenti conosciuti.
Comprendere brevi testi multimediali identificando parole chiave e il senso
generale.
Interazione orale:
Interagire nel gioco; comunicare in modo
comprensibile, anche con espressioni e frasi
memorizzate, in scambi di informazioni
semplici e di routine.



Eseguire istruzioni secondo le indicazioni
date in lingua straniera dall’insegnante,
chiedendo eventualmente spiegazioni.
Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già
incontrate ascoltando e/o leggendo.
Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il
significato di ciò che si dice con mimica e gesti.
Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha
familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione.
CONOSCENZE
Saluti e presentazione. Interazioni di
routine (scuse, permessi, preferenze,
domande, richieste di informazioni..)
Aspetti di alcuni paesi europei.
La provenienza geografica di una
persona. Dare e ricevere informazioni
personali. Le professioni.
Gli animali selvaggi. Alcune parti del
corpo degli animali.
Luoghi della città. I negozi. Il prezzo di
vendita. La valuta inglese/americana.
Indicazioni per raggiungere un luogo.
Localizzazione di persone e luoghi
nello spazio.
Il tempo meteorologico. Le stagioni e i
mesi. Abbigliamento. Le azioni della
quotidianità (Verbi) Hobbies e sport.
Programmi televisivi. Luoghi di
vacanza.
Istituto Comprensivo di Villaverla e Montecchio Precalcino (Vicenza)
Individuare alcuni elementi culturali.
Comprensione scritta:

Cogliere rapporti tra forme linguistiche e usi
della lingua straniera.
Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da
supporti visivi, cogliendo il loro significato globale, informazioni specifiche
semplici e identificando parole e frasi familiari.
Produzione scritta:

Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi inerenti al proprio
vissuto e ai propri bisogni.
Riflessione sulla lingua:

Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato.

Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni
comunicative.

Saper operare confronti fra aspetti della cultura d’origine e quella espressa dalla
Lingua straniera.
Letture semplici su argomenti noti da
comprendere e da cui ricavare
informazioni.
Lettura e comprensione di store a
fumetti.
Copiatura e produzione di semplici
frasi e testi attinenti alle attività svolte in
classe.
Formazione di semplici frasi, anche con
l'aiuto di immagini.
Distinzione e pronuncia di suoni simili e
non.
Utilizzo di : to be, to have, can, simple
present, present continuos, pronomi
personali, aggettivi possessivi,
preposizioni di luogo.
Saper usare forme dirette ed indirette.
Conoscenza di alcune feste tradizionali
proprie delle culture anglofone
(Halloween, Christmas, Easter, …)
Conoscenza di principali aspetti
culturali, storici e geografici dei paesi di
Istituto Comprensivo di Villaverla e Montecchio Precalcino (Vicenza)
cultura anglofona (UK e USA).