GEOGRAFIA

CLASSE V
GEOGRAFIA
Anno scolastico 2016/2017
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ORIENTAMENTO
COMPETENZE DA RAGGIUNGERE
L’alunno si orienta nello spazio utilizzando diversi sistemi di riferimento
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
 Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici
e punti cardinali.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
1a Orientarsi sulle carte utilizzando i punti cardinali .
1b Estendere le proprie carte mentali al territorio italiano, all’Europa e ai diversi continenti,
attraverso gli strumenti dell’osservazione indiretta (filmati e fotografie, documenti
cartografici, immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, ecc.).
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

Individuare in uno spazio esperito i punti cardinali, partendo da uno dato

Individuare su una carta geografica i punti cardinali

Orientarsi sulle carte geografiche, utilizzando i punti cardinali
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LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITÁ
COMPETENZE DA RAGGIUNGERE
L’alunno legge ed interpreta lo spazio vissuto e rappresentato
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
 Utilizza il linguaggio della geograficità per interpretare carte geografiche e globo terrestre,
realizza semplici schizzi cartografici e carte tematiche, progetta percorsi ed itinerari di
viaggio.
 Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari,
tecnologie digitali, fotografiche, artistico-letterarie).
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
2a Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, fatti e fenomeni locali e globali,
interpretando carte geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici, elaborazioni digitali,
repertori statistici relativi ad indicatori socio-demografici ed economici.
2b Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le regioni fisiche, storiche ed amministrative;
localizzare sul planisfero e sul globo la posizione dell’Italia in Europa e nel mondo.
2c Localizzare le regioni fisiche principali e i grandi caratteri dei diversi continenti e degli
oceani.
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le regioni fisiche, storiche ed amministrative;
localizzare sul planisfero e sul globo la posizione dell’Italia in Europa e nel mondo.
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PAESAGGIO
COMPETENZE DA RAGGIUNGERE
L’allievo conosce e confronta i diversi paesaggi vissuti e studiati nei suoi aspetti fisici ed antropici
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
 Riconosce e denomina i principali “oggetti” geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste,
colline, laghi, mari, oceani…)
 Individua i caratteri che connotano i paesaggi (di montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc.)
con particolare attenzione a quelli italiani, e individua analogie e differenze con i principali
paesaggi europei e di altri continenti.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
3a Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani, europei e mondiali,
individuando le analogie e le differenze (anche in relazione ai quadri socio-storici del passato)
e gli elementi di particolare valore ambientale e culturale da tutelare e valorizzare.
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

Conoscere gli elementi che caratterizzano i paesaggi italiani, anche in relazione con quelli
europei e mondiali.
4
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
COMPETENZE DA RAGGIUNGERE
L’allievo comprende che l’ambiente è la risultante di un sistema caratterizzato dalla relazione uomoterritorio
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
 Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e
antropici legati da rapporti di connessione e/o interdipendenza.
 Coglie nei territori le progressive trasformazioni operate dall’uomo sul paesaggio naturale.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
4a Acquisire il concetto di regione geografica(fisica, climatica, storico-culturale, amministrativa)
e utilizzarlo a partire dal contesto italiano.
4b Individuare problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e culturale,
proponendo soluzioni idonee nel proprio contesto di vita.
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

Riconoscere le modifiche principali apportate dall’uomo sul territorio