Programma svolto Classe IV I as 2015-2016

Programma svolto
Classe IV I
a.s. 2015-2016
Italiano
Modulo I
Storico- culturale
Concetti di Umanesimo e Rinascimento (cfr. saggio Garin, “La cultura del Rinascimento”.)
Periodizzazioni, tempi, luoghi,immaginario, ruolo dell’intellettuale
Immagine dell’uomo : testi - Poggio Bracciolini “Lettera a Guarino Veronese”
- Giannozzo Manetti “La rivalutazione del corpo umano”
- L.B.Alberti “L’immagine dell’uomo saggio”; “L’elogio del dialogo”
- L.Bruni, “Elogio del dialogo”
- Baldassarre Castiglione, Il cortegiano” cap.26
Il rapporto con i classici: testi - L.Valla “La donazione di Costantino”
- Coluccio Salutati “Difesa degli studi letterari”;
- Pico della Mirandola “De hominis dignitate oratio”
I luoghi diproduzione della cultura: la corte
L’invenzione della stampa. Percorso “dal codice al libro” presso la Biblioteca A.Mai.
La poesia: Poliziano: “I’mi trovai fanciulle…”
Visione di Michele Kholas, tratto da un racconto di Von Kleist.
Una nuova immagine di uomo: lettura e analisi di N. Machiavelli “La mandragola”
Modulo II
Un genere: il romanzo cavalleresco.
-Ciclo bretone e ciclo carolingio, cantari, poemi cavallereschi,evoluzione del genere attraverso lo
studio dei proemi, tempo, spazio, la donna, il meraviglioso, la guerra, caratteri comici, epici,
romanzeschi, tecniche narrative e stile.
- Pulci, Morgante:
- proemio
- Morgante e Margutte all’osteria (XVIII 112/126)
- Boiardo Orlando innamorato:
-proemio
-duello Orlando Agricane
- Ariosto, Orlando Furioso: Lettura introduzione di Calvino a “Orlando Furioso”
- proemio
- canto I
- Angelica e Medoro (XIX 1/42)
- La pazzia di Orlando (XXIII,100/136 e XXIV 1/13)
- Il castello di Atlante
- Astolfo sulla luna
- Cloridano e Medoro: un confronto con l’Eneide
- explicit (XLVI 1/5)
un tema rivisto nell’oggi: la pazzia. Incontro con F. Basaglia.
- Tasso, Gerusalemme liberata : poema e antipoema.
- proemio. Confronto con proemio del “Furioso”.
- Tancredi e Clorinda (XII, 1/9 18/19
il tema della guerra: (XX,50/52) (lettura di Baricco, da l’Iliade)
il tema del labirinto (il Giardino di Armida), il tema dello specchio
(Borges: lettura da “Aleph” di I due re e i due labirinti; da "Manuale di
zoologia fantastica" Animali degli specchi; da "Finzioni" La biblioteca
di Babele.
III modulo :
Il problema politico nel Rinascimento
- Gli antecedenti . Nel medioevo: l’ideale del l’ordine .
- Umanesimo civile . Il problema del principe
-Machiavelli : lettera al Vettori
Dal Principe : -incipit
- cap. VI
- cap VII e cap. IX, riassunto
- cap XV
- cap. XVIII
- cap. XXV e XXVI
Lettura brani critici di Ferroni.
- Guicciardini: alcuni cenni. Le differenze con Machiavelli.
Visone del film di Sorrentino “Il divo”
IV modulo :
unità culturale . L’età barocca, la perdita del centro
prerequisito: il Manierismo.
- Un diversa visione della parola: visione del film “Cyrano de Bergerac”
-Una diversa visione dell’universo : Galilei, lettura della “Lettera a Cristina di Lorena.” “La natura
un libro scritto in caratteri matematici”
Visione ed analisi del film “Galilei” di Liliana Cavani
Lettura integrale di B. Brecht, “Vita di Galileo”
-La lirica barocca :
La frantumazione del soggetto : Marino , Seno, Rete d’oro,
Donna che cuce,
Bella schiava.
L’ “a-eroe” nell’Adone (cfr. saggio di Pozzi)
V modulo: un genere, la fiaba.
Basile: “Lo cunto de li cunti”
Lettura e analisi di La gatta cenerentola
Analisi delle fiabe: lo sguardo della psicoanalisi (B. BettelHeim, Il mondo incantato,),
dell’antropologia, della letteratura.
VI modulo: il Settecento
quadro d’insieme della situazione economica, politica, culturale del Settecento.
Caratteri dell’immaginario settecentesco.
Alcuni termini : Illuminismo, Arcadia, Neoclassicismo
Visone del film di S.Kubrik Barry Lyndon
VII modulo: un autore, Goldoni
Vita ed opere.
Lettura integrale e analisi de “La locandiera”
VIII modulo: un’opera, la Divina Commedia
Lettura e analisi dei seguenti canti del Purgatorio I, II, III, IV, V, VII, VIII, IX, XI, XII, XIII, XVII,
XXIV, XXVII.
IX modulo: scrittura
Nel corso dell’anno si è svolto un laboratorio di scrittura che si è concentrato soprattutto sul testo
argomentativo (saggio breve, articolo di giornale). Sono state svolte poi numerose esercitazioni
quali analisi del testo, parafrasi, risposte a quesiti, schede. Si è letto il saggio della Prof.ssa Carmen
dell’Aversano sulla scrittura argomentativa.
X modulo: invito a teatro e al cinema
Tutta la classe ha partecipato agli incontri propedeutici al linguaggio cinematografico.
Tutta a classe ha partecipato allo spettacolo “La vita Cronica” dell’Odin teatret e agli incontri preparatori
(film e conferenza)
XI modulo: interdisciplinare
La situazione giovanile
Alcuni studenti hanno partecipato a un’attività che aveva lo scopo di riflettere sulla situazione del mondo
giovanile. Si sono svolti degli incontri insieme a studenti e a due docenti di altre classi, si è letto e analizzato
il testo di Umberto Galimberti “L’ospite inquietante”. Gli studenti hanno preparato degli interventi in
occasione delle tre conferenze organizzate dall’Associazione Diaforà cui hanno partecipato ponendo le loro
domande ai prof. Sini e Galimberti.
L’insegnante
A.Pozzi
Gli studenti
Bergamo, 7 giugno 2016
Classe IVI LAVORO ESTIVO
Italiano.
Leggere uno dei testi ( se se ne legge più di uno non ci si ammala…) di B. Larsson
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La vera storia del pirata Long John Silver
Il cerchio celtico
Otto personaggi in cerca (con autore) (2009), Iperborea (ISBN 9788870911718)
I poeti morti non scrivono gialli - Una specie di giallo (2011)
Leggere ASSOLUTAMENTE
L.Pirandello Il Fu Mattia Pascal
I. Svevo La coscienza di Zeno