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Reclamo Transcript
Jamboree
CONOSCENZE Welcome to Dinosaur Island Lessico Unit 1 Numbers 1-20 Colours Adjectives Animals Family Clothes Food under, on, in Strutture comunicative What’s your name? My name’s... What colour is it? It’s yellow and blue. What is it? How old are you? I’m... Where’s the bird? It’s under the hat. This is... / She’s my... Have you got...? I’ve got... I like/don’t like... What’s your favourite...? It’s... The alphabet Lessico The alphabet watch, diary, camera, headphones, wallet, skateboard, bike, helmet Strutture comunicative Unit 2 What’s your name? How do you spell it? Have you got a camera? Yes, I have. / No, I haven’t. I’ve got a red bike. I haven’t got headphones. He/She’s got a red bike. He/She hasn’t got headphones. PROGRAMMAZIONE CLASSE TERZA ABILITÀ VERSO LE COMPETENZE LISTENING Ascoltare e identificare i membri della famiglia Ascoltare e completare usando il lessico appreso Ascoltare e numerare Ascoltare e collegare Ascoltare una semplice storia, filastrocca SPEAKING Salutare e presentarsi Chiedere e dire l’età Nominare colori, parti del viso, cibo, animali, indumenti Esprimere i propri gusti Chiedere i gusti altrui Interagire in contesti ludici Cantare una canzone READING Leggere e completare semplici frasi con l’aiuto di suggerimenti visivi Leggere e colorare seguendo la consegna Abbinare l’immagine alla parola scritta; la cifra alla parola WRITING Scrivere il lessico appreso Scrivere e completare semplici frasi LISTENING Identifica i membri della famiglia, cibi e bevande, le parti del viso Identifica gli indumenti, gli animali anche attraverso le loro caratteristiche Identifica persone attraverso ciò che indossano Ascolta per ricavare semplici informazioni Comprende domande su gusti e preferenze Comprende ed esegue istruzioni Comprende con l’aiuto di immagini, una semplice e breve storia SPEAKING Utilizza il lessico appreso per produrre semplici e brevi descrizioni Chiede e risponde su gusti/preferenze proprie e altrui Interagisce con compagni e insegnanti READING Riconosce e comprende parole e brevi frasi relative al lessico appreso Legge e identifica oggetti e animali nello spazio Ricava, leggendo, informazioni su brevi descrizioni Legge e identifica strutture (to be) Esegue consegne scritte Comprende il senso globale di un breve testo di cultura inglese Comprende il senso globale di un testo di cultura inglese WRITING Scrive, con l’aiuto di immagini e modelli, semplici descrizioni usando il lessico appreso Utilizza il lessico appreso per completare frasi Esprime gusti e preferenze proprie LISTENING Ascoltare e identificare suoni Ascoltare e numerare Ascoltare una semplice storia Ascoltare una canzone o una filastrocca LISTENING Comprende informazioni attraverso lo spelling Discrimina i suoni Comprende ed esegue semplici istruzioni Comprende, con l’aiuto di immagini, una breve e semplice storia SPEAKING Dire l’alfabeto Chiedere e fare lo spelling di una parola Parlare di ciò che si possiede/non si possiede Chiedere in relazione al possesso altrui Rispondere alle domande dell’insegnante Cantare una canzone e recitare una filastrocca SPEAKING Fa lo spelling delle parole Chiede e parla del possesso proprio e altrui Utilizza le strutture apprese per condurre una semplice conversazione Interagisce con l’insegnante e con i compagni READING Leggere e scegliere a chi appartiene qualcosa Leggere e rispondere a domande, osservando immagini Leggere e riordinare frasi Leggere e abbinare immagine/frase Leggere una semplice storia WRITING Scrivere parole relative al lessico appreso Completare brevi frasi Scrivere, riordinandole, domande e darne la risposta Scrivere un fact file personale 20 Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa READING Legge e identifica persone in base a ciò che possiedono o non possiedono Legge e abbina frasi/immagini Comprende il senso globale di un testo di cultura inglese WRITING Scrive parole seguendo lo spelling Scrive semplici frasi sulle cose che si possiedono Scrive brevi frasi, rimettendo in ordine le parole Utilizza lessico e strutture per scrivere una breve descrizione su se stessi Scheda di VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Imposta scambi di informazioni personali 21 CONOSCENZE ABILITÀ The weather LISTENING Ascoltare e riconoscere il lessico relativo al tempo meteorologico, ai giorni della settimana, ai mesi, alle stagioni Ascoltare e numerare Ascoltare una semplice storia/filastrocca Ascoltare le indicazioni dell’insegnante Lessico Unit 3 winter, spring, autumn, summer sunny, cloudy, windy, rainy, foggy, snowy, hot, cold January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Strutture comunicative What’s the weather like? It’s... What month is it? It’s... What season is it? It’s... What day is it today? It’s... When’s your birthday? In... SPEAKING Parlare del tempo meteorologico Dire i mesi dell’anno e le stagioni Chiedere che tempo fa Dire quand’è il proprio compleanno Rispondere a domande relative a giorni, mesi, stagioni Interagire in contesti ludici Cantare una canzone e recitare una filastrocca READING Leggere e riconoscere parole relative al tempo atmosferico e ai giorni della settimana Leggere e completare frasi/domande Leggere e trovare la parola “intrusa” Leggere e scegliere, per completare correttamente, una frase Leggere e riordinare frasi Leggere e individuare parole all’interno di un diagramma WRITING Scrivere le parole relative al lessico appreso Completare brevi frasi scegliendo da una wordbank Scrivere il resoconto di un’indagine relativa ai compleanni dei compagni Completare un crossword Sports Lessico LISTENING Ascoltare e riconoscere il lessico relativo ad azioni e numeri fino a 100 Ascoltare e numerare Ascoltare e scegliere tra immagini diverse Ascoltare e colorare seguendo le indicazioni Ascoltare una semplice storia, un canto, una filastrocca Strutture comunicative SPEAKING Nominare azioni Contare fino a 100 Parlare delle proprie e altrui capacità Chiedere cosa si sa fare Rispondere alle domande dell’insegnante Cantare una canzone e recitare una filastrocca dance, jump, run, play football, play rugby, swim, ride a bike, ski thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred Unit 4 I can/can’t... Can you...? Yes, I can. / No, I can’t. He/She can... He/She can’t... Can he/she...? Yes, he/she can. / No, he/she can’t. READING Leggere e identificare il lessico appreso Leggere e riordinare frasi Leggere e rispondere sulle abilità proprie e altrui Leggere e completare azioni/immagini Leggere e colorare seguendo le consegne WRITING Scrivere i numeri fino a 100 Scrivere domande e rispondere su ciò che si sa fare/non si sa fare Scrivere e riordinare frasi Completare un cruciverba 22 VERSO LE COMPETENZE Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa LISTENING Comprende parole ed espressioni relative al tempo atmosferico Comprende frasi e domande basilari relative al tempo atmosferico, ai mesi, alle stagioni, ai giorni Comprende ed esegue semplici istruzioni Comprende, con l’aiuto di immagini, una breve e semplice storia SPEAKING Descrive il tempo atmosferico Interagisce con l’insegnante e i compagni di classe per parlare del tempo atmosferico Intervista i compagni e riferisce brevemente e semplicemente i risultati READING Legge e completa con domande appropriate, utilizzando il lessico appreso Legge e classifica giorni, mesi, stagioni e aggettivi relativi al tempo atmosferico Legge e comprende se una frase è vera o falsa Legge definizioni per risolvere un cruciverba Comprende il senso globale di un testo di cultura inglese WRITING Utilizza il lessico appreso per descrivere brevemente il tempo atmosferico delle stagioni e della giornata Usa le strutture apprese per formulare domande a risposte date Scheda di VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Comprende la realtà circostante e la descrive LISTENING Comprende e identifica il lessico dello sport e delle azioni Comprende la capacità o meno di svolgere un’azione o uno sport Identifica i numeri fino a 100 Comprende, con l’aiuto di immagini, una breve e semplice storia Ascolta per ricavare informazioni SPEAKING Chiede, risponde e parla delle proprie abilità e di quelle di altre persone Interagisce con l’insegnante e i compagni su abilità e azioni READING Legge una tabella relativa alla capacità di saper svolgere un’azione e tradurla in forma scritta Svolge un gioco seguendo le indicazioni Legge ed esegue consegne Realizza un esperimento leggendo le istruzioni Comprende il senso globale di un testo di cultura inglese WRITING Scrive correttamente il lessico relativo ad azioni e sport Scrive di capacità proprie e altrui Scrive per completare correttamente semplici frasi Scheda di VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE È consapevole delle proprie abilità per metterle in relazione con gli altri 23 CONOSCENZE My home Lessico Unit 5 ABILITÀ LISTENING Ascoltare e nominare il lessico relativo ai mobili della casa Ascoltare e numerare Ascoltare una semplice storia, un canto, una filastrocca bedroom, bathroom, kitchen, living room bookcase, lamp, bed, mirror, toilet, SPEAKING shower, sink, fridge, cooker, chair, table, Nominare i mobili sofa Descrivere, in modo semplice, una stanza usando preposizioni e there is e there are Dire dove si trovano oggetti, persone, mobili Strutture comunicative Interagire in contesti ludici Where is it? Rispondere alle domande dell’insegnante Where are they? Cantare una canzone e recitare una filastrocca Between the cooker and the sink. There’s a sink in the kitchen. READING Leggere e completare usando il lessico appreso Leggere e abbinare domanda/risposta; parola/immagine Leggere e riordinare frasi Leggere ed eseguire le consegne Leggere e individuare parole all’interno di un diagramma Leggere e rispondere vero/falso WRITING Scrivere il lessico relativo ai mobili Completare brevi frasi scegliendo da una wordbank Scrivere una breve descrizione usando there is/there are Lessico mask, costume, ghost, witch, monster, vampire letter, Santa Claus, Christmas tree, baubles, lights, biscuits, presents full moon, chocolate eggs, garden, hot cross bun, hats, Easter Bonnet FESTIVITIES: Halloween Christmas Easter 24 Strutture comunicative Halloween is on 31st October. Today children wear masks. They knock on doors and shout. Christmas is a very popular holiday in the United Kingdom. We decorate the Christmas tree with baubles and lights. On Christmas morning we open the presents. Easter is in March or April. It is celebrated on the first Sunday after the first full moon of spring. On Easter Day children hunt for chocolate eggs. VERSO LE COMPETENZE Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa LISTENING Comprende il lessico relativo alla casa e ai mobili Comprende singole frasi e brevi descrizioni sulla casa e sulla collocazione delle cose/persone al suo interno Discrimina suoni e parole Comprende, con l’aiuto di immagini, una breve e semplice storia SPEAKING Pone domande e risponde per localizzare oggetti e persone nella casa Descrive oralmente luoghi e ambienti domestici Interagisce in contesti ludici READING Identifica il lessico relativo alla casa e al mobilio Comprende brevi descrizioni relative alla casa Legge e riconosce strutture (there is/there are) Abbina con l’aiuto di immagini domanda e risposta Legge e risolve indovinelli Legge e colloca, con l’aiuto di immagini, oggetti e persone in ambienti domestici Legge ed esegue consegne Comprende il senso globale di un testo di cultura inglese WRITING Scrive il lessico relativo alla casa e al mobilio Scrive brevi descrizioni usando there is/there are Scrive per completare correttamente semplici frasi Scheda di VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Stabilisce relazioni comunicative in condizioni ludiche LISTENING Ascoltare e nominare il lessico relativo ad Halloween, Christmas e Easter Ascoltare un canto SPEAKING Rispondere a semplici domande dell’insegnante legate alle festività Ripetere un semplice canto in coro READING Leggere e rispondere vero o falso relativamente a frasi su Halloween, Christmas e Easter Acquisire informazioni sulle abitudini britanniche legate ad Halloween, al Natale e alla Pasqua 25
