didattica della lingua inglese i: i suoni della lingua e il parlato

UNIVERSITA’ DI MODENA E REGGIO EMILIA - DIPARTIMENTO DI STUDI LINGUISTICI E CULTURALI
CORSI PAS - A.A. 2013/2014
OFFERTA FORMATIVA
CLASSE DI ABILITAZIONE ALL'INSEGNAMENTO A345LINGUA STRANIERA (INGLESE) - Scuola secondaria I°
TITOLARE DELL’INSEGNAMENTO
Prof.ssa Laura Gavioli
DIDATTICA DELLA LINGUA INGLESE I:
I SUONI DELLA LINGUA E IL PARLATO
FINALITA’ GENERALI DELL’INSEGNAMENTO
DOCENTI
Modulo 1
Prof.ssa Laura Gavioli
[email protected]
Prof.ssa J. Read
[email protected]
Modulo 2
Prof.ssa Giuliana Diani
[email protected]
Prof. Giancarlo Gagliardelli
[email protected]
MODULO 1: La lingua parlata
Il modulo si propone di riflettere sulle caratteristiche della lingua parlata e di dare strumenti per
portare l’osservazione degli studenti su tali caratteristiche. Verranno proposte attività attraverso
cui promuovere il parlato, l’ascolto e l’interazione.
MODULO 2: Fonetica e fonologia contrastiva (italiano-inglese)
Il modulo si propone di sensibilizzare alle problematiche poste dalla divaricazione dei sistemi
grafico e fonologico di rappresentazione della lingua inglese a confronto con quelli italiani. La
necessità di esporre i corsisti allo studio di queste discipline nasce dalla sostanziale assenza di
studi di fonetica e fonologia dai curricula di Lingue straniere negli Istituti di Istruzione Superiore
italiani così come da quelli di molte Facoltà di Lettere e di Lingue Straniere.
CFU: 6
PROGRAMMA DELL’INSEGNAMENTO
ORE DI INSEGNAMENTO
PREVISTE:44
MODULO 1 : La lingua parlata
Le caratteristiche della conversazione; l’attività interpretativa nella conversazione e la cocostruzione tra i partecipanti; la negoziazione interazionale; la costruzione dell’informazione, del
rapporto e delle conoscenze. La conversazione “istituzionale”. Differenze tra conversazione
spontanea e conversazione nel role-play (perché il role-play non è conversazione spontanea).
Reagire all’ascolto. La recitazione come strumento di espressione spontanea. Sperimentazione
ed elaborazione di attività didattiche. Piccolo laboratorio teatrale (condotto da un’esperto).
PERIODO DI SVOLGIMENTO
Data Inizio: 19.03.14
Data Fine: 11.06.14
ORARIO DELLE LEZIONI
15.45> 17.15
17.30 > 19.00
AULA
Come da calendario didattico
LINGUA D’INSEGNAMENTO
INGLESE
CONTENUTI
Caratteristiche del parlato e familiarizzazione all’ascolto del parlato spontaneo. Interazione
come azione e reazione. Riflessione sulle dinamiche dell’interazione per costruire attività di
apprendimento che familiarizzino gli apprendenti con la lingua parlata e con l’ascolto in lingua.
La drammatizzazione come espressione del parlante: osservazione e costruzione di attività;
valutazione.
OBIETTIVO DELL’ATTIVITA’ FORMATIVA
Imparare a sviluppare attività di parlato e ascolto della lingua spontanea, nelle classi di lingua
inglese. Imparare a inserire e gestire la valutazione di tali attività.
MATERIALI DI STUDIO E TESTI DI RIFERIMENTO
I materiali verranno proposti o fatti scegliere ai corsisti nel corso delle lezioni.
MODULO 2: Fonetica e fonologia contrastiva (italiano-inglese)
Studio approfondito dei fonemi della lingua inglese accompagnato da un parallelo studio dei
fonemi della lingua italiana.
CONTENUTI
Fonetica e Fonologia; La scelta dello standard di pronuncia dell’inglese; Le origini di “Received
Pronunciation”; Lo standard di riferimento; Lo standard italiano; Fonetica, Fonologia, Foni
Fonemi, Allòfoni; Gli alfabeti fonetici; Cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato fonatorio;
Vocali e consonanti; Le vocali cardinali; Le consonanti: Il modo dell’articolazione; Il punto
dell’articolazione; Il grado dell’articolazione; L’opposizione sorda/sonora e il fenomeno
dell’assimilazione; La pronuncia di “r” in inglese; I fonemi dell’italiano; I fonemi dell’inglese; I due
sistemi a confronto; I due trapezi vocalici e le due griglie consonantiche; Confronti e
osservazioni; Studio dei singoli fonemi inglesi e dei simboli fonematici con esempi; Principali
fonemi soprasegmentali: cenni sulla differenza fra lingue isosillabiche e isoaccentuali; Principali
modelli intonativi.
OBIETTIVO DELL’ATTIVITA’ FORMATIVA
Insegnare a imparare come pronunciare i suoni della lingua inglese.
TESTI DI RIFERIMENTO
D. Jones, English Pronouncing Dictionary, Cambridge University Press, 2006
L. Canepari, Avviamento alla fonetica, Piccola biblioteca Einaudi. Nuovaserie, 2006.
G. Gagliardelli, The Words of an Economist, PitagoraEditrice, 1997.
MODALITA’ DIDATTICHE ADOTTATE
MODULO 1 : La lingua parlata
Brevi lezioni frontali per la spiegazione dei concetti di base; sperimentazione di attività (in cui i
corsisti agiranno come apprendenti); riflessione sull’esperienza di apprendimento relativa
all’attività sperimentata; adattamento e ri-costruzione dell’attività per una classe di scuola
media.
MODULO 2: Fonetica e fonologia contrastiva (italiano-inglese)
Dopo un input teorico fornito dal docente, i corsisti, in modalità laboratoriale, applicheranno
quanto proposto alla propria prassi didattica.
CONOSCENZE E ABILITA’ DA ACQUISIRE AL TERMINE DELLE LEZIONI
MODULO 1 : La lingua parlata
Conoscenze sulle caratteristiche della lingua parlata e come si produce; consapevolezza nella
gestione delle attività di parlato/ascolto; consapevolezza nella valutazione delle attività di
parlato/ascolto; capacità di produrre un’attività focalizzata sul parlato/ascolto.
MODULO 2: Fonetica e fonologia contrastiva (italiano-inglese)
Conoscenze del sistema grafico e fonologico di rappresentazione della lingua inglese; capacità di
produrre moduli didattici relativi al contenuto del corso e di riflettere in modo critico sulle
problematiche della didattica della lingua.
COMMISSIONE D’ESAME
ESAMI DI PROFITTO > CRITERI DI VALUTAZIONE
Prof.ssa Laura Gavioli
Prof.ssa Giuliana Diani
-
APPELLI D’ESAME
ESAMI DI PROFITTO > MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DELL’ESAME
1° APPELLO
12 giugno 2014
h. 10 (prova scritta)
h. 15 (prova orale)
2° APPELLO
26 giugno 2014
h. 10 (prova scritta)
h. 15 (prova orale)
Padronanza degli strumenti critico-metodologici
Capacità di giustificare le proprie scelte metodologico-didattiche
Focalizzazione dell’attività su un problema di parlato e ascolto
Pertinenza delle attività richieste
Coerenza delle richieste
Coerenza nella valutazione delle richieste
MODULO 1 : La lingua parlata
Ai corsisti sarà richiesto di produrre in lingua inglese un’attività didattica sul parlato/ascolto per
iscritto (Circa 5 pagine, comprensive di materiali didattici) e di presentarla ORALMENTE
(presentazione 10-15 minuti, non power-point) per essere discussa con la docente. L’attività
didattica dovrà essere consegnata al docente 6 giorni prima della data dell’appello d’esame,
sede in cui verrà presentata ORALMENTE.
MODULO 2: Fonetica e fonologia contrastiva (italiano-inglese)
PROVA SCRITTA IN LINGUA INGLESE: ai corsisti sarà chiesto di: 1) rispondere a domande di
teoria, tratte dai testi indicati in bibliografia; 2) formulare una proposta didattica nel contesto
della classe, ispirata dalle teorie esposte e dalle esperienze fatte.