PIANO DELL`OFFERTA FORMATIVA Secondaria di primo grado

IISSTTIITTUUTTOO ““AALLLLEE SSTTIIMMAATTEE””
VVEERROONNAA
PIANO
DELL’OFFERTA
FORMATIVA
Secondaria
di primo grado
1. QUADRO ORARIO SETTIMANALE
A seguito delle ultime indicazioni ministeriali, l’insegnamento di
Lettere (che comprende Italiano, Storia-Geografia) è di 10 ore e
l’insegnamento di Informatica è compreso all’interno di
Tecnologia.
Per quanto riguarda la seconda lingua straniera, la scuola offre
tre diverse opzioni: gli alunni possono scegliere tra spagnolo,
tedesco e “inglese potenziato” (5 ore curricolari anziché 3).
Religione
Italiano
Storia – Geografia*
Cittadinanza e Costituzione
Matematica
Scienze
Tecnologia
Inglese
Seconda Lingua (Tedesco/Spagnolo/inglese pot.)
Arte e Immagine
Musica
Scienze motorie e sportive
Totale ore settimanali
* compresenza con l’insegnante di inglese
1 ora
6 ore
3 ore
1 ora
4 ore
2 ore
2 ore
3 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
30 ore
Le ore settimanali curricolari sono 30 distribuite dal lunedì al
venerdì, pertanto di sabato non ci sono lezioni.
L’orario della mattinata è articolato come segue:
Lunedì e Mercoledì dalle 7.55 alle 13.15;
Martedì e Giovedì dalle 7.55 alle 12.45;
Venerdì dalle 7.55 alle 16.00 (con una pausa pranzo dalle 13.15
alle 14.10).
2. ATTIVITÀ FACOLTATIVE
Gli studenti hanno la possibilità di frequentare delle attività
opzionali offerte dalla scuola in orario pomeridiano. L’iscrizione
è facoltativa e viene effettuata all’inizio dell’anno scolastico.
• studio pomeridiano assistito (servizio incluso nella retta):
rappresenta una grande opportunità per migliorare il proprio
metodo di studio e l’organizzazione del tempo nella gestione
degli impegni scolastici con l’aiuto di un insegnante. Lo studio
assistito può essere liberamente prenotato dal lunedì al
giovedì, pertanto lo studente può usufruire di questo servizio
con la massima elasticità e a seconda delle proprie esigenze.
Dal termine delle lezioni fino all’inizio dell’attività (ore 14.15) i
ragazzi saranno sorvegliati da un insegnante; l'insegnante dello
studio assistito è di Lettere o di Matematica, in alcuni giorni
sarà presente anche un docente di inglese per fornire dei
chiarimenti sugli argomenti trattati a scuola.
• attività sportive: sono proposti Multisport e Aikijujutsu.
Multisport prevede esercitazioni sui principali giochi sportivi di
squadra e sull'atletica con l'obiettivo di far sperimentare ai
ragazzi, in modo ludico, diverse attività sportive. Aikijujutsu è
una disciplina giapponese legata alla secolare scuola
tradizionale Daito Ryu, un’arte marziale completa che da molti
anni costituisce per i più giovani un metodo alternativo a judo
e karate.
• conversazioni in lingua inglese: sono articolate su tre livelli.
Basic è rivolto agli alunni del primo anno che desiderano
consolidare le strutture linguistiche di base; Advanced è
pensato per gli allievi del primo anno che, avendo già una certa
conoscenza delle strutture linguistiche di base, desiderano
arricchire le loro competenze soprattutto nell’ascolto e
nell’espressione orale; English through drama è proposto agli
studenti del secondo e terzo anno che desiderano utilizzare,
approfondire e migliorare in modo divertente il livello di lingua
inglese attraverso il teatro.
• corsi per la certificazione linguistica europea: KET per gli
studenti di seconda (della sezione di inglese potenziato) e per
gli allievi di terza (delle sezioni con due lingue straniere).
• corsi per preparare l’esame dei primi moduli il Patentino
Europeo di Informatica (ECDL - European Computer Driving
Licence): tali corsi sono rivolto in particolare modo ai ragazzi
del terzo anno.
• lezioni di strumento musicale: viene offerta ai ragazzi la
possibilità di frequentare dei corsi individuali di strumento
musicale e di musica d’insieme; i corsi si tengono il pomeriggio
all’interno della scuola, in collaborazione con il CSM (Centri
Studi Musicali) di Verona.
• corso di Teatro: l’attività Teatro a scuola ha la finalità di
stimolare le capacità creative dei ragazzi. Il corso, articolato in
vari incontri, è suddiviso in tre parti: approccio al teatro, scelta
del testo teatrale (scritto con i ragazzi), realizzazione del
progetto; al termine del percorso verrà proposto lo spettacolo
nel Teatro “Alle Stimate”.
• laboratori artistici: il corso di Arte ed espressione Se provo
ci riesco è svolto nell’aula di disegno per dar spazio alla fantasia
e creatività; nei vari incontri verranno realizzati oggetti diversi
partendo da un progetto iniziale fino a giungere al prodotto
finito. Verrà fornito ai partecipanti il kit di lavoro con carta,
cartone, polistirolo, vetro, legno, stoffa, tipologie diverse di
colori e strumenti: i ragazzi potranno riprodurre l’oggetto che
viene proposto seguendo le indicazioni dell’insegnante, oppure
proporre delle varianti per personalizzarlo.
• cineforum in inglese: questa attività è gratuita e si svolge
una volta al mese nel primo pomeriggio. I film in lingua inglese
sono sottotitolati (in inglese) e i temi proposti daranno
l’occasione non solo di approfondire le conoscenze linguistiche,
ma anche di riflettere su temi educativi adeguati alla fascia
d’età degli studenti.
• laboratori di scienze: Naturlandia, un corso che avvicini i
ragazzi alla manualità del laboratorio, all’osservazione di
semplici fenomeni biologici, chimici e fisici, alla formazione di
ipotesi. I ragazzi divisi in gruppi di tre effettueranno delle
esperienze, al termine delle quali l’insegnante li guiderà
all’analisi e alla interpretazione dei fenomeni osservati.
• laboratori di scrittura: alle classi del terzo anno viene
offerto un corso di 4 incontri, nel mese di novembre, per
migliorare le capacità di scrittura, elaborando idee in modo
logico e sistematico.
3. LE SCELTE DIDATTICHE
3.1 Docenti tutor
Per coordinare al meglio le attività didattiche della classe e
facilitare le relazioni della scuola con la famiglia, raggiungendo
l’obiettivo finale del successo formativo, uno dei docenti
(preferibilmente di lettere o matematica) è incaricato quale
figura di riferimento, con il compito ulteriore di stimolare la
responsabilità educativa di tutta l’èquipe pedagogica. Tutor,
infatti, è “colui che accompagna un altro”. Il ragazzo ha bisogno
di essere seguito durante il suo lungo percorso di crescita e di
sviluppo da figure adulte di riferimento che sono prima di tutto
i suoi genitori e, in secondo luogo, tutti i suoi insegnanti.
3.2 Piano di studi personalizzato
Gli insegnanti, tenendo presente per la progettazione del loro
piano di lavoro annuale le indicazioni generali nazionali, danno
grande rilievo alla struttura della classe e in particolare ai
singoli alunni. La conoscenza delle capacità dei ragazzi, delle
loro diverse abilità personali e di eventuali difficoltà, unite alla
loro esigenza di scoprire cose nuove che li affascinano, sono
elementi necessari per rendere il programma delle varie
discipline più vicino ad ogni singolo alunno e di conseguenza
facilitarne il suo apprendimento. Al termine del primo ciclo il
ragazzo trasforma le conoscenze in sapere sviluppando il suo
profilo culturale ma anche educativo e professionale.
3.3 Unità di apprendimento
I docenti della classe nel loro piano di lavoro organizzano
alcune Unità di Apprendimento con carattere pluridisciplinare,
in modo da sviluppare anche abilità diverse (manuali,
organizzative) e favorire la capacità di collegamento all'interno
di ampie aree del sapere.
L'unità didattica sull'Educazione Stradale viene proposta nella
classe prima, coinvolge Tecnologia e Motoria, con l'utilizzo di
vari strumenti tra cui anche il computer, e sviluppa capacità
come quella di osservazione.
Con l'Educazione Alimentare, proposta nella classe seconda, si
coinvolgono discipline come Scienze e Lingue per educare a un
uso corretto dei cibi, al rispetto e conoscenza di abitudini
diverse.
L'Educazione all'Affettività, nel terzo anno, è una
collaborazione tra insegnanti di Lettere, Scienze, Religione e
facilita il dialogo e il confronto nel gruppo.
3.4 Lezioni multimediali e tecnologia LIM
Ogni aula della Scuola è cablata, pertanto gli insegnanti hanno
la possibilità di collegarsi alla rete del web oppure di proiettare
i file preparati per le lezioni. Si possono utilizzare le lavagne
interattive di cui dispone l’Istituto, applicando software
didattici specifici per visualizzare al meglio la propria disciplina.
Questi strumenti moderni consentono di “amplificare” la
realtà, fornendo agli studenti stimoli integrati per una
comunicazione efficace. Inoltre alcune parti dei testi scolastici
sono dotate di riferimenti al web e sono scaricabili in formato
pdf sul computer, pertanto anche la didattica deve essere
adeguata ai nuovi mezzi di studio e di conoscenza.
3.5 Recupero e sportelli help
La scuola prevede varie attività finalizzate al recupero. Su tutte
spicca la SETTIMANA DEDICATA AL RECUPERO E/O
APPROFONDIMENTO dopo la chiusura del primo quadrimestre.
Gli SPORTELLI HELP vengono attivati dagli insegnanti della
specifica materia quando ritengono utile riprendere un
contenuto particolarmente ostico. Sono un servizio gratuito,
pomeridiano, destinato agli studenti che, a giudizio del
docente, necessitano di una spiegazione aggiuntiva. Le famiglie
verranno avvisate per tempo, di volta in volta, dell’attivazione
dello sportello con indicazioni precise di giorno e orario.
4. INIZIATIVE SCOLASTICHE
4.1 Progetti culturali
• Le lingue straniere sono per noi particolarmente importanti
nel curriculum dello studente; per questo viene offerta la
possibilità di riconoscere l’apprendimento con la certificazione
europea del livello conseguito (esami KET o PET).
• Si è scelto inoltre di avviare una sperimentazione in
geografia, anticipando così le intenzioni ministeriali per la
scuola superiore (CLIL) : presentare nella doppia lingua (italiano
– inglese) i contenuti di geografia con la compresenza dei due
insegnanti: lettere e inglese (vedi quadro orario sopra).
• Un “laboratorio teatrale” è offerto agli studenti per
sviluppare abilità altrimenti latenti ed è finalizzato alla
realizzazione di uno spettacolo, da presentare poi ai genitori.
• Nelle unità di apprendimento che riguardano l’ambito
scientifico verrà data particolare attenzione allo sviluppo delle
capacità logiche e di osservazione, attraverso sperimentazioni
pratiche e attività in ambiti extrascolastici.
• Molto importante è la cura dell’esposizione orale degli
argomenti. Attraverso l’interrogazione e i consigli
dell’insegnante l’allievo ha modo di migliorare la propria
capacità espressiva.
• Sarà inoltre cura della scuola esercitare i ragazzi alla Prova
Nazionale INVALSI, la cui valutazione – che fa media con le altre
prove d’esame - incide sul voto d’uscita dalla scuola secondaria
di I grado.
• Per le classi prime, già in settembre, si organizzeranno
alcuni giorni di convivenza per una maggior conoscenza
reciproca.
• Per le classi terze sarà proposta la visita di una meta
storicamente e culturalmente significativa. Durante tale
esperienza si punterà non solo all’incontro con la storia e l’arte,
ma anche il confronto con realtà importanti dal punto di vista
umano.
4.2 Progetti formativi
Progetto “relazioni scuola famiglia”
La scuola offre ai genitori molteplici occasioni di incontro:
colloqui personali con i professori, conferenze, spettacoli
teatrali realizzati dagli allievi. Lo scopo è rafforzare la
responsabilità dei genitori nell’educazione dei propri figli,
sviluppando un dialogo educativo coordinato ed armonico tra
famiglie e scuola.
Progetto Orientamento
Per “orientamento” si intende l’aiuto che la scuola può offrire
nell’elaborazione da parte degli studenti di un personale
progetto di vita e di studio. A questo progetto collaborano tutti
i docenti; tutte le attività curricolari, extra-curricolari ed
integrative sono finalizzate alla scoperta e valorizzazione delle
peculiari potenzialità di ciascuno studente.
Entro il mese di ottobre, agli studenti delle classi terze viene
consegnato un documento nel quale è riportato il Consiglio
orientativo concordato tra tutti gli insegnanti. Questo è stilato
in base a un breve portfolio che permette uno sguardo sulle
seguenti abilità e competenze acquisite dallo studente: il senso
del dovere, la volontà di socializzare, l’acquisizione di un
metodo, la capacità di esprimersi, di concentrarsi e di
organizzarsi. Il Progetto Orientamento viene proposto come
spunto per trasformare la scelta della scuola superiore in
occasione di crescita e di dialogo con le persone adulte che
interagiscono con l’allievo.
Altre iniziative scolastiche
Oltre alle udienze individuali settimanali e a quelle generali con
ogni docente, la scuola organizza:
• conferenze con esperti sui problemi della preadolescenza;
• incontri per l’approfondimento di tematiche sociali e
religiose;
• corsi di approfondimento sulla relazione genitori-figli, tenuti
da esperti;
• momenti di convivialità e festa di fine anno scolastico;
• ritiri spirituali in preparazione al Natale ed alla Pasqua.
5. STRUTTURE E AULE SPECIALI DELL’ISTITUTO
La Scuola “Alle Stimate” dispone, oltre che delle aule di classe,
anche delle seguenti aree speciali:
 un'aula di musica;
 un'aula di informatica con 30 pc;
 una palestra grande con campo polifunzionale e due
palestre piccole; un campo polifunzionale all’aperto;
 una mensa per 200 persone;
 un'aula magna dotata di 240 poltrone;
 cinema-teatro di 400 posti;
 un laboratorio di fisica (licei);
 un laboratorio linguistico (licei);
 un laboratorio di chimica (licei);
 un laboratorio di scienze, biologia e mineralogia con
microscopio e lavagna interattiva LIM;
 un’aula di disegno.
EUNTES DOCETE...
Se diamo ascolto a Dio
e dirigiamo il nostro spirito,
la nostra mente,
e il nostro cuore verso di Lui,
noi arriveremo a conoscere la verità,
e cammineremo in essa
come in una grande luce
(dagli scritti di S. Gaspare)
www.scuolestimate.it
[email protected]
Scuola Apostolica Bertoni degli stimmatini - Via C. Montanari 1 - 37122 Verona
Tel +390458006662 - Fax +390458031243 - P. IVA 00671850238