- Alessandro Da Imola

LICEO “RAMBALDI-VALERIANI-ALESSANDRO DA IMOLA”
CON LICEO CLASSICO, SCIENTIFICO, LINGUISTICO, DELLE SCIENZE UMANE E CON
OPZIONE ECONOMICO SOCIALE
Via Manfredi 1/A 40026 Imola (BO) Tel. 0542 23606
PIANO DI LAVORO
PROF.
Giuseppe Roberto LOCAFARO
MATERIA: SPAGNOLO (terza lingua)
CLASSE:
1
SEZIONE: G
a.s. 2016/2017
data di presentazione:
24/10/2016
A. Obiettivi disciplinari:
Per quanto riguarda le finalità generali, gli obiettivi culturali e formativi, gli obiettivi specifici di
apprendimento, la metodologia, le modalità e i tempi di verifica e i criteri di valutazione, si
rimanda alle indicazioni contenute nei programmi ministeriali, al POF e a quanto programmato a
livello collegiale nella riunione per dipartimenti (area disciplinare linguistica) del 11/09/2015 e nei
consigli di classe che ad essa sono seguiti.
B. Standard minimi in termini di competenze:
Gli obiettivi didattici essenziali, da conseguirsi nel corrente anno scolastico nella classe e
per la disciplina indicata per acquisire le competenze per il passaggio alla classe
successiva, sono i seguenti:
1) Comprensione orale:
a. Comprende il significato globale di frasi, espressioni e brevi testi orali che
riguardano aree di esistenza note (dati personali, famiglia, luogo di residenza,
acquisti, ecc.) sempre che il discorso sia lento e ben articolato.
2) Comprensione scritta:
a. Comprende il significato globale di frasi, espressioni e brevi testi scritti che
contengono vocabolario conosciuto e di uso frequente in contesti familiari.
3) Produzione e interazione orale:
a. Sa presentare se stesso e gli altri, sa descrivere in modo semplice persone, luoghi,
attività quotidiane, gusti personali.
b. Sa chiedere e dare informazioni personali sempre che il suo interlocutore parli
lentamente e sia disposto a collaborare
c. Si esprime con una pronuncia accettabile che non pregiudichi la comprensione
d. Sa usare il lessico adeguato al contesto comunicativo e le necessarie strutture
grammaticali e morfo-sintattiche, elencate nel programma dell’a.s. corrente alla
voce “contenuti”.
4) Produzione scritta:
a. Sa produrre brevi testi scritti (note, messaggi, cartoline, semplici e brevi lettere
personali), compilare questionari con dati personali, il tutto senza commettere
errori ortografici tali da compromettere la comunicazione.
b. Sa usare il lessico adeguato al contesto comunicativo e le necessarie strutture
grammaticali e morfo-sintattiche, elencate nel programma dell’a.s. corrente alla
voce “contenuti”.
c. Sa usare proficuamente il dizionario bilingue.
C. Contenuti:
Nota: la divisione dei moduli nei due quadrimestri è puramente indicativa e potrebbe
subire variazioni così come la distribuzione dei contenuti all’interno dei moduli.
Primo quadrimestre:
Modulo 0: « El mundo del español”
Grammatica:
Lessico:
Funzioni:
Inoltre
fonetica e ortografia, alfabeto,.
gli oggetti della classe
chiedere di ripetere, di spiegare, di tradurre, chiedere chiarimenti al
docente
accoglienza e motivazione degli alunni, valutazione delle preconoscenze.
Modulo 1: “Háblame de ti”
Grammatica:
Lessico:
Funzioni:
Civiltà:
Formazione di femminile e plurale, articoli determinativi e
indeterminativi, dimostrativi, morfologia del presente indicativo
regolare, verbi ser e tener
Paesi e cittadini dell’Unione Europea e Paesi ispanofoni, giorni della
settimana, mesi e stagioni, interrogativi, numerali cardinali (1-100)
salutare ed accomiatarsi, presentare e presentarsi, chiedere e dare
informazioni personali.
Le lingue della Spagna, nomi e cognomi nei Paesi ispanofoni.
Modulo 2: “¿A qué te dedicas?”
Grammatica:
Lessico:
Funzioni:
Civiltà:
Possessivi, verbi ir, estar, oír e verbi con irregolarità vocalica.
Famiglia, stato civile, professioni, numerali cardinali (da 100 a 1000).
Parlare delle professioni, sapere esprimere il rapporto di parentela con
qualcuno, saper usare i numeri da 100 in poi.
La famiglia reale spagnola.
Modulo 3:”Sobre gustos no hay nada escrito”
Grammatica:
Lessico:
Funzioni:
Civiltà:
Verbi pronominali, pronomi complemento oggetto, muy/mucho,
comparativi di maggioranza, minoranza, uguaglianza e superlativi
regolari e irregolari.
il mondo della scuola e gli sport
sapere esprimere preferenze, accordo e disaccordo, saper fare
comparazioni
Il Natale e il Capodanno in Spagna
Secondo quadrimestre :
Modulo 4: “¿Y cómo es él”
Grammatica:
Lessico:
Funzioni:
Ser/estar, verbi con la prima persona irregolare, verbi decir e venir,
differenza di uso tra i verbi ir e venir, llevar e traer
aspetto fisico, carattere, stati d’animo, parti del corpo e salute
sapere descrivere le persone e sapere parlare della propria salute
Modulo 5: “Vamos de compras”
Grammatica:
Lessico:
Funzioni:
Civiltà:
morfologia del gerundio, perifrasi estar+gerundio, pronomi
complemento d’agente, regola generale degli accenti
colori, capi di abbigliamento ed accessori.
saper interagire in un negozio di abbigliamento, sapere chiedere
l’opinione di altri.
la moda spagnola.
Modulo 6: “Aquí no hay nadie”
Grammatica:
Lessico:
Funzioni:
Civiltà:
Differenza tra hay ed está, pronomi e aggettivi indefiniti, uso di haber e
tener, alcune preposizioni.
la casa e l’arredamento
saper chiedere ed indicare l’esistenza di persone o cose, sapere indicare
dove sono persone o cose
La Spagna fisica e politica.
Modulo 7: “Reloj no marques las horas”
Grammatica:
Lessico:
Funzioni:
Civiltà:
quadro complessivo delle irregolarità del presente indicativo, differenza
di uso tra i verbi pedir e preguntar, il dimostrativo neutro.
le azioni abituali e le attività del tempo libero
saper chiedere e dire l’ora e gli orari, sapere esprimere la frequenza
La vita quotidiana in Spagna
Modulo 8: “Había una vez”
Grammatica:
Lessico:
Funzioni:
formazione del participio, morfologia dell’imperfetto e del passato
prossimo, morfologia del trapassato prossimo, usi delle preposizioni por
e para
vari tipi di negozi, i lavori domestici
sapere paralare di azioni abituali del passato, sapere descrivere
situazioni nel passato.
D. Libri di testo:
Catalina Ramos, María José Santos, Mercedes Santos, ¿Qué me cuentas de nuevo? 1, De
Agostini, Novara 2011.
Nicolas Gerrier, Huellas en la nieve,Cideb Genova
Firma dell’insegnante
Giuseppe Roberto LOCAFARO