IIS “A.Venturi” Modena – IPAT Grafica

 IIS “A.Venturi” Modena – IPAT Grafica Programma svolto di Disegno professionale – Grafica digitale Classe 3M a.s. 2014-­‐2015 Ins. Marco Lega Obiettivi trasversali previsti e/o concordati in Consiglio di Classe Sviluppare la capacità di utilizzare, con la guida dell’insegnante, e poi in modo più autonomo, le conoscenze e le informazioni attraverso le tecnologie digitali. Acquisire le corrette terminologie per la comunicazione e l’apprendimento nelle diverse discipline. Saper prender appunti, schematizzare gli argomenti proposti, operare collegamenti e sintetizzare. Migliorare le capacità espositive sia orali che scritte. Potenziare la precisione tecnica e una metodologia più rigorosa nello studio e nel lavoro. Sviluppare capacità di ideazione e gestione dei prodotti seguendo pianificazioni temporali. Saper collaborare e condividere contenuti ed esperienze. Obiettivi specifici della disciplina previsti Riconoscere gli elementi concettuali ed esecutivi di un progetto da realizzare. Saper usare in modo corretto le applicazioni per la grafica digitale e la multimedialità. Raccogliere e organizzare i file, i folder, le raccolte, con tracciabilità chiara per la consultazione e l’uso. Saper gestire un lavoro finalizzato alla produzione secondo flow digitali e in rete. Utilizzare le tecnologie digitali per attività di comunicazione. Obiettivi minimi Saper usare in modo corretto le applicazioni per la grafica digitale e la multimedialità. Utilizzare le tecnologie digitali per attività di comunicazione. Contenuti svolti Primo periodo (Settembre-­‐Dicembre 2014) Metodologia Il Computer e vari tipi di dispositivi. I software professionali. Processi base (flow) di input e output, creazione e gestione di file e folder. Trattamento immagine Conoscenza degli strumenti (applicativi) e dell’editing. Attività 1: Elaborazioni con Anteprima di Mac. Attività 2: Elaborazioni da foto in illustrazione con Photoshop (Adobe). Prove di layout con testi e graphics. Attività 3: Collage digitale con Photoshop (Adobe). Attività 4: Prove di layout con testi e graphics (in PSD). Corso WEB (con esperto esterno) Intro a HTML e CSS. Editor: Brackets. Tag di base. Realizzazione di una web-­‐app per smartphone. Immagine vettoriale: Illustrator. Attività 5: Realizzazione cover per cd: HITS (logo ricalcato da modello fornito). Design grafico con pattern. Secondo periodo (Gennaio-­‐Maggio 2015) Corso 3D – Blender (con esperto esterno) Elementi di base per realizzare un oggetto in 3D e il suo render. Attività 6: Esercizi per conoscere gli strumenti e i metodi di lavoro. Attività 7: Realizzazione di un packaging per cd (con materiali forniti dall’esperto). Indesign Conoscenza di base dell’applicativo finalizzato alla stampa, pacchetto e esportazione in pdf. Attività 8: layout booklet a stampa di 8 pp. CLIL (con insegnante di Lingua Inglese) Lavoro a gruppi per realizzare una brochure sul Duomo di Modena. Dall’editing al design. Attività 9: layout brochure a stampa in Indesign (+PDF), lavoro a gruppi. Interventi particolari DSA Facilitato la comprensione dell’attività da svolgere e dei concetti correlati; dato più tempo per la realizzazione. Metodologia privilegiata Attività laboratoriale, individuale e di gruppo. Problem solving. Mappe concettuali / semantiche. Ricerche. Verifica Gli studenti producono files raccolti in una cartella individuale. Al termine di un ciclo di lavoro si analizzano gli apprendimenti e i risultati, sia attraverso il dialogo individuale, sia la discussione collettiva. Recupero Recupero in itinere, anche individualizzato, con chiarimenti e attività da svolgere sia in classe che a casa. Valutazione Il voto di profitto ha tenuto conto dei seguenti parametri, considerando i vari livelli della classe, degli studenti (DSA, H), e della scala decimale approvata nel POF. Gravemente insufficiente (1/4): rifiuto della didattica e rifiuto totale del dialogo educativo; lo studente non rispetta gli impegni, commette gravi errori, non mostra capacità e non progredisce nella conoscenza; partecipazione saltuaria all’attività scolastica. Lo studente commette gravi errori anche nell’esecuzione di compiti semplici. Insufficiente (5): conoscenza scarsa della disciplina, conoscenze superficiali e frammentarie, mancanza di autonomia; nella rielaborazione dei contenuti vengono colti solo parzialmente gli aspetti essenziali. Sufficiente, discreto (6/7): rispetto del tempo di consegna, comprensione dell’attività richiesta, adeguate capacità espressive e tecnico-­‐operative, conoscenza globale della disciplina. Buono, ottimo (8/9): originalità dell’ideazione, autonomia esecutiva. Impegno e partecipazione continua. Eccellente (10): conoscenze disciplinari approfondite e autonomamente elaborate attraverso eccellenti capacità logico-­‐critiche ed espressivo-­‐linguistiche. Modena 03.06.2015 Gli studenti L’insegnante Prof. Marco Lega