Laboratorio di grafica

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE A.S. 2014.2015
Arte della Tipografia e della Grafica Pubblicitaria_D613
Classe 5D
Prof.ssa Moira Piemonte
1. Obiettivi.
Obiettivi disciplinari.
Acquisire le competenze/conoscenze necessarie per poter affrontare un problema
grafico, fotografico e di traduzione tecnica nel settore della comunicazione visiva.
Quindi, attraverso la consapevolezza della percezione e dell’osservazione, si vuole
sensibilizzare gli allievi alle problematiche legate alla conoscenza, alla comprensione
ed all’elaborazione dei singoli segni per la costruzione d’immagini, facendo
comprendere l’uso corretto e appropriato degli strumenti e delle attrezzature; offrire
loro un’adeguata formazione culturale e competenze di base per proseguire lo studio
della disciplina; saper applicare le regole formali e compositive della grafica e della
fotografia dal punto di vista percettivo, semantico ed espressivo; far comprendere il
significato di prodotto stampato consolidando e potenziando anche la sensibilità
estetica rispetto agli aspetti visivi e tecnici dell’editoria; operare autonomamente in
laboratorio utilizzando, in modo e forma adeguata, materiali, strumenti, attrezzature,
tecniche e tempi; saper motivare le proprie scelte operative; conoscere le strategie
d'intervento per la traduzione in stampa di un progetto precedentemente realizzato,
gli strumenti grafici, le attrezzature presenti nei laboratori e le norme
antinfortunistiche.
Pertanto gli studenti dovranno:
-. conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi progettuali, grafici e di
traduzione;
-. avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee di sviluppo nei vari ambiti
della produzione grafica, fotografica e pubblicitaria;
-. conoscere ed applicare le tecniche grafico-pittoriche, fotografiche ed informatiche
adeguate nei processi operativi; saper individuare le corrette procedure di approccio
nel rapporto progetto-prodotto-contesto, nelle diverse funzioni relative alla
comunicazione visiva ed editoriale;
-. saper identificare ed usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e
produzione grafica/fotografica;
-. conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione
della forma e dell’immagine coordinata.
Obiettivi educativi e comportamentali.
-. Stimolare la partecipazione ed incoraggiare al dialogo attivo durante le lezioni;
-. sostenere e potenziare la motivazione allo studio;
-. abituare al senso di responsabilità personale e all’autonomia di giudizio;
-. realizzare sempre il rispetto per le persone e cose;
-. imparare a confrontarsi in modo corretto;
-. abituare al rigore, all’onestà intellettuale, alla libertà di pensiero, alla creatività e
alla collaborazione.
2. Contenuti.
1.
REGOLAMENTO E NORMATIVA
Competenze di riferimento: osservare, descrivere, conoscere, analizzare ed
1.
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utilizzare consapevolmente gli spazi laboratoriali e le attrezzature.
Saperi essenziali:
.) conoscere gli argomenti nei contenuti fondamentali;
.) saper riconoscere, classificare e definire in modo accettabile i concetti chiave;
.) saper applicare le conoscenze nel contesto aula / laboratorio;
.) usare un linguaggio tecnico sostanzialmente accettabile;
.) riuscire in modo accettabile a fare corretto uso, in situazioni concrete, di
principi, metodi e procedimenti;
.) non commettere errori nell’esecuzione di compiti semplici;
.) avere sufficienti capacità d’analisi, logiche e pratiche.
Compiti di realtà:
1a. Regolamento d’istituto.
1b. Regolamento dei laboratori.
1c. Normativa antinfortunistica del laboratorio di grafica.
1d. Analisi, uso ed applicazione delle attrezzature del laboratorio di grafica.
1e. Analisi ed utilizzo dei materiali e degli strumenti del laboratorio di grafica.
Scansione temporale: primo periodo.
2.
FOTOGRAFIA
1. Storia della fotografia e della cinematografia.
2. Ripresa e stampa fotografica.
3. La produzione digitale della fotografia.
Competenze di riferimento: osservare, descrivere ed analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema e di complessità.
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico.
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto
culturale e sociale in cui vengono utilizzate ed applicate.
Saperi essenziali:
.) conoscere gli argomenti nei contenuti fondamentali;
.) saper riconoscere, classificare e definire in modo accettabile i concetti chiave;
.) saper applicare le conoscenze;
.) usare un linguaggio tecnico corretto;
.) riuscire in modo accettabile a fare corretto uso, in situazioni concrete, di
principi, metodi e procedimenti;
.) non commettere errori nell’esecuzione di compiti semplici;
.) avere sufficienti capacità d’analisi, logiche, progettuali e pratiche.
Compiti di realtà:
1. Fondamenti storici e concettuali della fotografia con confronti, analogie ed
utilizzo della stessa in cinematografia.
2. Esercitazioni pratiche di ripresa, elaborazione digitale e stampa fotografica.
3. Rielaborazione d’immagini fotografiche con l’utilizzo di Adobe Photoshop e
successiva impaginazione elettronica con InDesign.
Scansione temporale: primo periodo.
2.
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3.
LE IMMAGINI
1. La fotografia e l’illustrazione.
2. La post produzione.
3. Inserire le foto nel progetto.
4. Adobe Photoshop.
5. Adobe Illustrator.
6. Adobe InDesign.
Competenze di riferimento: osservare, descrivere ed analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà editoriale, commerciale ed artistica e riconoscere nelle
sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico.
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto
culturale e sociale in cui vengono utilizzate ed applicate.
Saperi essenziali:
.) conoscere gli argomenti nei contenuti fondamentali;
.) saper riconoscere, classificare e definire in modo accettabile i concetti chiave;
.) conoscere ed usare le tecniche informatiche nella produzione del disegno
vettoriale e del disegno bitmap;
.) saper applicare le conoscenze;
.) usare un linguaggio tecnico corretto;
.) riuscire in modo accettabile a fare corretto uso, in situazioni concrete, di
principi, metodi e procedimenti;
.) non commettere errori nell’esecuzione di compiti semplici;
.) avere sufficienti capacità d’analisi, logiche, progettuali e pratiche;
.) produrre e presentare un lavoro finale che soddisfi le richieste del brief.
Compiti di realtà:
1. Esercitazioni pratiche per la realizzazione di disegni vettoriale e di disegni
bitmap.
3. Esercitazioni pratiche di stampa dei files in quadricromia, con le selezioni dei
colori e gli indicatori necessari per la stampa planografica, rilievografica e
permeografica.
4. Esercitazioni pratiche di elaborazione digitale dell’immagine fotografica.
5. Impaginazione elettronica e non degli elaborati.
6. Relazione tecnica.
Scansione temporale: primo e secondo periodo.
4.
STORIA E STILI
1. Le Officine nella storia.
2. Massimo Dolcini, Massimo Vignelli, Milton Glaser.
3. Paul Rand, Steve Jobs.
Competenze di riferimento: osservare, descrivere ed analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà editoriale, commerciale ed artistica e riconoscere nelle
sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico.
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto
culturale e sociale in cui vengono utilizzate ed applicate.
3.
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Saperi essenziali:
.) conoscere gli argomenti nei contenuti fondamentali;
.) saper riconoscere, classificare e definire in modo accettabile i concetti chiave;
.) analizzare la produzione delle arti e della grafica per identificare caratteri
stilistici e fattori sociali;
.) saper applicare le conoscenze;
.) usare un linguaggio tecnico corretto;
.) riuscire in modo accettabile a fare corretto uso, in situazioni concrete, di
principi, metodi e procedimenti;
.) non commettere errori nell’esecuzione di compiti semplici;
.) avere sufficienti capacità d’analisi, logiche, progettuali e pratiche;
.) produrre e presentare un lavoro finale che riproduca lo stile di un periodo /
designer grafico analizzato.
Compiti di realtà:
1. Fondamenti storici e concettuali delle “icone” del design grafico.
2. Esercitazioni pratiche per la realizzazione di elaborati digitali che riproducano
lo stile del graphic designer analizzato.
3. Esercitazioni pratiche per la realizzazione di libri digitali.
4. Impaginazione elettronica e non degli elaborati.
5. Relazione tecnica.
Scansione temporale: primo e secondo periodo.
5.
STRUMENTI E TECNOLOGIE DI STAMPA E PRODUZIONE
1. Stampa e cultura.
2. Stampa rilievografica.
3. Stampa permeografica.
4. Stampa incavografica.
5. Stampa planografica.
6. Stampa digitale.
Competenze di riferimento: Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema e di complessità.
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico.
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto
culturale e sociale in cui vengono utilizzate ed applicate.
Saperi essenziali:
.) conoscere gli argomenti nei contenuti fondamentali;
.) saper riconoscere, classificare e definire in modo accettabile i concetti chiave;
.) saper applicare le conoscenze in esercitazioni semplici;
.) usare un linguaggio tecnico corretto;
.) riuscire a fare corretto uso, in situazioni concrete, di principi, metodi e
procedimenti;
.) non commettere errori nell’esecuzione di compiti semplici;
.) avere sufficienti capacità d’analisi, logiche, progettuali e pratiche.
Compiti di realtà:
1. Fondamenti storici e concettuali della tecniche grafiche di stampa e di
riproduzione con confronti, analogie ed utilizzo delle stesse nel mondo artistico,
4.
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commerciale ed editoriale.
2. Esercitazioni pratiche per la realizzazione di matrici artistiche, tradizionali e
sperimentali con le diverse tipologie di tecniche.
3. Esercitazioni pratiche di stampa delle diverse matrici ad uno e più colori.
4. Tiratura e firma delle stampe. Impaginazione degli elaborati.
5. Relazione tecnica.
Scansione temporale: primo e secondo periodo.
3. Strategie didattiche.
Lezioni frontali.
Alternanza di lezioni teoriche e di teoria applicata agli argomenti.
Esemplificazioni pratiche.
Learning by doing.
Mastery learning.
Apprendimento per problemi.
Apprendimento intervallato.
Ricerca sperimentale.
Insegnamento individualizzato.
4. Percorsi pluridisciplinari.
Alcuni moduli verranno sviluppati/ampliati
Progettazione Grafica.
in
percorsi
pluridisciplinari
5. Sussidi e Spazi.
Strumentazioni presenti in laboratorio di grafica.
Libro di testo.
Schemi ed appunti del docente e personali.
Riviste e libri di settore.
Siti internet dedicati.
Filmati.
Laboratorio di tecniche Grafiche.
Aula computer Macintosh.
Biblioteca scolastica.
Cordenons, 21 ottobre 2014
Moira Piemonte
5.
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con