LICEO SCIENTIFICO STATALE - `Galileo Galilei`

Liceo Scientifico Galileo Galilei
Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITA'
PdQ - 7.06 | Ediz.: 1 | Rev.: 0 | Data 02/09/05 | Alleg.: D01 PROG. M2
Programma Didattico Annuale
Anno Scolastico 2012/2013
MATERIA : Storia
CLASSE : 4ª I Scientifico
INSEGNANTE : Bettoni Marcello
LICEO SCIENTIFICO
STATALE
PROCEDURA della QUALITÀ
GALILEO GALILEI
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE:
4 I Scientifico
MATERIA :
Storia
a.s. 2012 /13
DOCENTE:
M. Bettoni
Classe 4^ I Scientifico - Materia: Storia
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Competenze di fondo.
Si fa riferimento alle macro competenze oggetto di valutazione, come da griglia elaborata dal
Dipartimento di Storia e Filosofia:
I Trimestre
La rappresentazione cartografica delle terre emerse: Peters e Mercatore.
La tassazione alla base delle grandi Rivoluzioni dell’età moderna. La Fronda e Mazarino. Imposte dirette
ed indirette. Art. 53 Costituzione: capacità contributiva, proporzionalità e progressività.
La Francia assolutista di Luigi XIV. Mercantilismo, colbertismo e protezionismo. La politica economica e
finanziaria, la organizzazione centralista dello stato.
La monarchia inglese dopo i Tudor. Cromwell e l’assolutismo di Giacomo I. L’Habeas Corpus, wìWhigs e
Tories, il Bill of Rights. La Glorious Revolution.
Il Modello liberale dello stato inglese. Liberismo economico: il pensiero di A. Smith, i fisiocratici (Quesnay
e Turgot)
L’Illuminismo, caratteristiche di fondo. Politiche sanitarie, pensiero economico, riflessione politica, luoghi
di diffusione della cultura (Il Caffè)
Curva della popolazione, nuove colture, vaccinazioni, cosmopolitismo. La rappresentazione grafica
dell’andamento demografico in Italia dal 1000 al 1800
Montesquieu ed il potere mediatico. Il giusnaturalismo. Hobbes, Voltaire, il deismo,
Rousseau, l’origine della disuguaglianza ed il contratto sociale, la proprietà privata ed il diritto naturale,
L’Emilio ed il contratto sociale
Democrazia diretta ed indiretta, la democrazia rappresentativa.. Le camere in Italia
Verri e Beccaria, la tortura e la pena di morte
Il dispotismo illuminato: Maria Teresa d’Austria, Giuseppe II, Federico di Prussica, Caterina di Russia,
Pietro Leopoldo di Toscana
Censimento e catasto come strumenti di programmazione economica e di rilevazione ai fini fiscali. Il
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catasto teresiano in Lombardia. Corporazione e classe sociale. Mobilità sociale e meritocrazia. Pietro
Leopoldo e l’abolizione di fedecommesso e maggiorascato. Il Tanucci.
La legge della domanda e dell’offerta. Malthus.
Le ragioni della Rivoluzione Industriale in UK. Le enclosurs. Usucapione e responsabilità nella proprietà
privata. La rivoluzione agricola del 700. Il modello di causazione lineare e la sua insufficienza. Modello
reticolare e ricorsivo: interazione e feedback.
Carbone e carbonai: la storia delle fonti energetiche. La macchina a vapore e le sue applicazioni
industriali. Il principio di induzione elettromagnetica di Faraday.
Cartelli e monopoli: le deviazioni del liberismo puro
La schiavitu’ nella storia: dai servi della gleba alla tratta degli schiavi. Il commercio triangolare e l’Asiento.
Il reato moderno di riduzione in schiavitu’ nel CP
La Rivoluzione americana. Il principio di No Taxation without representation. Le 13 colonie, la guerra dei
sette anni, il Sugar Act. Lo Stamp act, il Boston Tea Party. La guerra di Indipendenza e la Dichiarazione
di indipendenza.
Il sottosviluppo: l’UNDP, gli indicatori economici, socio-sanitari ed educativi. PVS e Terzo mondo.
Debito e deficit, spesa pubblica.
La questione fiscale in Francia alla vigilia della convocazione degli stati generali. La Marsigliese. Cives
romano citoyen francese. L’abolizione dei diritti feudali e dei privilegi della nobiltà. Dalla Pallacorda alla
Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino (lettura integrale)
J.J. David e le rappresentazioni iconografiche della Rivoluzione.
Il concetto di patria come vettore della rivoluzione, e sue conseguenze nell’800.
La divisione amministrativa del territorio francese. La questione federalista in Europa ed il caso
“anomalo” dell’Italia.
La Costituzione civile del clero e quella del ’91. Foglianti e giacobini.Nascita della Repubblica e
Costituzione del ’93.
La deriva del Terrore di Robespierre. I Tribunali speciali nelle dittature: L’art. 102 della Costituzione.
Il periodo Napoleonico. Il merito storico di Napoleone. Dal Direttorio, al Consolato, all’Impero. La
Campagna di Russia .Waterloo, i cento giorni e l’esilio.
Il Congresso di Vienna, la Santa alleanza, il principio di legittimità e di equilibrio.
Il Risorgimento. Definizione. I moti del 20-21, del 30. L’idea di Nazione ed il nazionalismo. Neoguelfi e
neoghibellini. Gioberti, Balbo, Cattaneo ed il pensiero federalista, Mazzini. Pio IX.
Il 48 in Italia ed in Europa. La Repubblica romana e le costituzioni ottroyate.
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Il bilancio del ‘48 e Cavour. La guerra di Crimea, gli accordi di Plombieres e la II guerra di Indipendenza.
I plebisciti e l’impresa di Garibaldi. La proclamazione del Regno d’Italia.
I primi governi repubblicani ed i problemi dell’Italia unita: la questione meridionale, il brigantaggio e la
mafia. La questione romana. La pressione fiscale. Destra e sinistra storica.
Il socialismo utopistico e quello scientifico. Il pensiero di K. Marx. La storia del movimento operaio e dei
partiti socialisti in Europa: il Psi, la SPD, il Labour party
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Percorso di recupero assegnato agli studenti con debito formativo
Lo studente con debito formativo dovrà utilizzare, per la preparazione, tre fonti di studio.
1) Il libro di testo in adozione, utilizzato durante l'anno scolastico, limitatamente a quei
capitoli e paragrafi trattati nel programma qui sopra esposto ed assegnati durante il normale
lavoro scolastico.
2) Gli appunti presi in classe, riguardo a quegli argomenti od a quelle spiegazioni che non
trovano una diretta corrispondenza nel libro di testo.
3) Le risorse che si trovano in rete, al sito http://lscgalilei.gnomio.com al corso corrispondente
(di storia o filosofia) , per la classe e sezione frequentata.
Inoltre si consiglia per la preparazione, di effettuare le attività svolte durante l'anno, se non
fossero risultate sufficienti o non consegnate o con una valutazione comunque negativa. Esse
vanno salvate su una chiavetta e portate, eventualmente, il giorno della prova orale.
Per ogni dubbio o chiarimento,
[email protected]
l'insegnante è disponibile all'indirizzo di posta
Legnano, 1 giugno 2013-06-01
M. Bettoni
I rappresentanti di classe.
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