VIANI 5A geografia 2015 16 - Istituto Comprensivo Statale Lucca3

ISTITUTO COMPRENSIVO LUCCA 3
Via don Minzoni, 244 SANT’ANNA 55100 – LUCCA
C.F. 92051740469
0583/584388-0583/581457
e-mail: [email protected] PEC: [email protected]
sito web: www.lucca3.gov.it
PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE
Roberto Viani
Docente
Plesso
Classe 5
S. Donato
Sezione A
Disciplina/Macroarea/Campo
d’esperienza
geografia
Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s.
PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA:
INDICE DELLE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
UNITÀ DI
APPRENDIMENTO
TITOLO
U.A. n. 1
Cartografia dell'italia
U.A. n. 2
Italia fisica: i settori economici
U.A. n. 3
Italia politica: le regioni
U.A. n. 4
L'italia e il mondo
U.A. n.
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Unità di apprendimento n. 1
Disciplina:
geografia
Titolo: cartografia dell'italia
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno: legge e analizza
la carta geografica; costruisce una carta inserendone gli elementi costitutivi principali
Obiettivi di apprendimento – conoscenze e
abilità necessari per il raggiungimento dei
traguardi di competenza
a. Interpretare carte geografiche di vario
tipo, deducendone informazioni sul
territorio
b.
c.
d.
e.
Obiettivi trasversali relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
affinamento del pensiero critico
migliorare la capacità di ascolto,
esprimere il proprio parere anche se
contrario all’idea comune
accettare la confutazione del proprio
punto di vista
Metodologie:
Approccio metodologico costruttivista, caratterizzato da un continuo ampliamento delle
strutture cognitive dei ragazzi:
1) rappresentazione delle conoscenze spontanee dei bambini
2) osservazione ed esperienze
3) discussione collettiva
4) rappresentazione delle nuove conoscenze acquisite
Attività:
Elaborazione della carta mentale dell’Italia.
Osservazione e analisi della carta fisica dell’Italia da cui ricavare informazioni da incrociare con
l’osservazione e l’analisi di quella politica e di carte tematiche.
Costruzione di carte tematiche che evidenzino diversi aspetti del territorio italiano.
Tempi:
Settembre Ottobre
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
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0583/584388-0583/581457
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verifiche orali
verifiche scritte con domande a scelta multipla e aperte
schede da completare coi temini specifici della disciplina
cartine geografiche tematiche da colorare significativamente
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Unità di apprendimento n. 2
Disciplina:
Titolo:
geografia
i settori economici
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno:
settori economici; concetti di patrimonio naturale, tutela e valorizzazione.
indica possibili criticità delle diverse attività economiche.
Obiettivi di apprendimento – conoscenze e
abilità necessari per il raggiungimento dei
traguardi di competenza
f.
Individuare l’interconnessione tra
territorio e attività economiche.
g. Evidenziare problemi legati alla
valorizzazione del territorio.
Obiettivi trasversali relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
Riflettere sul percorso intrapreso e su ciò
che si è imparato
Mettere in atto atteggiamenti di ascolto e di
disponibilità al dialogo
Il diritto al lavoro
Metodologie:
Approccio metodologico costruttivista, caratterizzato da un continuo ampliamento delle
strutture cognitive dei ragazzi:
5) rappresentazione delle conoscenze spontanee dei bambini
6) osservazione ed esperienze
7) discussione collettiva
8) rappresentazione delle nuove conoscenze acquisite
Attività:
Analisi di diverse fonti.
Suddivisione delle attività economiche in tre settori (in particolare l'agroalimentare).
Studio di ciascun settore economico con esempi reali.
Analisi critica di attività con un forte impatto sul territorio.
Riflessioni su problematiche relative alla tutela e valorizzazione del patrimonio
naturale italiano
Tempi: tutto l'anno
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
verifiche orali
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0583/584388-0583/581457
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sito web: www.lucca3.gov.it
verifiche scritte con domande a scelta multipla e aperte
schede da completare coi temini specifici della disciplina
cartine geografiche tematiche da colorare significativamente
Firma del docente
settori economici; concetti di patrimonio naturale, tutela e valorizzazione.
:
Firma del docente
_______________
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Unità di apprendimento n. 3
Disciplina:
Titolo:
geografia
l’Italia politica
Si orienta su
carte del territorio nazionale utilizzando carte mentali costruite attraverso strumenti di
osservazione indiretta
Ricava informazioni da una pluralità di fonti
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno:
Obiettivi di apprendimento – conoscenze e
abilità necessari per il raggiungimento dei
traguardi di competenza
h. Presentare una regione
organizzando informazioni e dati
ricavati da più fonti
Obiettivi trasversali relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
Riflettere sul percorso intrapreso e su ciò
che si è imparato
Mettere in atto atteggiamenti di ascolto e di
disponibilità al dialogo
Metodologie:
Approccio metodologico costruttivista, caratterizzato da un continuo ampliamento delle
strutture cognitive dei ragazzi:
9) rappresentazione delle conoscenze spontanee dei bambini
10) osservazione ed esperienze
11) discussione collettiva
12) rappresentazione delle nuove conoscenze acquisite
Attività:
Osservazione e confronto di carte fisiche, politiche e tematiche da cui ricavare e incrociare
informazioni.
Analisi di dati statistici circa aspetti demografici delle regioni italiane.
Distinzione fra regione fisica e amministrativa.
Analisi di criticità/ potenzialità di una regione. Confronto su aspetti socio-economici fra
regioni diverse.
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Tempi:
da Gennaio a Maggio
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
verifiche orali
verifiche scritte con domande a scelta multipla e aperte
schede da completare coi temini specifici della disciplina
cartine geografiche tematiche da colorare significativamente
Firma del docente
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Unità di apprendimento n. 4
Disciplina:
Titolo:
geografia
l’Italia e il mondo
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno:
riconosce e denomina gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi geografici europei e
mondiali
Obiettivi di apprendimento – conoscenze e
abilità necessari per il raggiungimento dei
traguardi di competenza
i. Analizzare territori mondiali
j. Il globo terrestre e i continenti
Obiettivi trasversali relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
Riflettere sul percorso intrapreso e su ciò
che si è imparato
Mettere in atto atteggiamenti di ascolto e di
disponibilità al dialogo
Metodologie:
Approccio metodologico costruttivista, caratterizzato da un continuo ampliamento delle
strutture cognitive dei ragazzi:
13) rappresentazione delle conoscenze spontanee dei bambini
14) osservazione ed esperienze
15) discussione collettiva
16) rappresentazione delle nuove conoscenze acquisite
Attività:
Osservazione del globo terrestre finalizzata al riconoscimento di territori/Nazioni
Tempi:
1° quadrimestre
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Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
verifiche orali
verifiche scritte con domande a scelta multipla e aperte
schede da completare coi temini specifici della disciplina
cartine geografiche tematiche da colorare significativamente
....Firma del docente