Obiettivi minimi

Dipartimento di Lingue Straniere
Scheda di consultazione - Obiettivi minimi - Abilità Essenziali
Programmati per Lingua Francese
ANNO SCOLASTICO 2013/2014.
SCHEDA DI CONSULTAZIONE-OBIETTIVI MINIMI PROGRAMMATI E ABILITA’
ESSENZIALI PER LA LINGUA FRANCESE
Classi terze
Obiettivi minimi e abilità
essenziali a conclusione del primo
quadrimestre.
Conoscere gli aspetti geografici e il
sistema della amministrazione
della Francia.
Obiettivi minimi e abilità essenziali a
conclusione del secondo quadrimestre.
Conoscere i problemi e gli interessi dei
giovani francesi; il sistema d’istruzione
francese; fare confronti con la realtà italiana.
Conoscere
alcuni
aspetti
geografici, storici e culturali delle Conoscere e contestualizzare un artista e la
sua opera; conoscere la situazione storica e
diverse regioni della Francia .
culturale della Francia nella prima metà del
Conoscere la capitale Francese.
XIX secolo. Stendhal : « Le Rouge et le
Il problema della salvaguardia del Noir »
pianeta: l’impegno della Francia.
Grammaire
Grammaire
L’hypothèse ; le subjonctif ; le discours
indirect ; la forme passive.
La phrase interrogative – La
comparaison – le superlatif – les
Saper affrontare brevi discussioni di
pronoms relatifs.
carattere generale sui seguenti argomenti :
La phrase négative, les articles istituzioni, sistema educativo . società.
contractés, les pronoms possessifs Saper descrivere un’opera d’arte con un
et démonstratifs.
lessico appropriato. Conoscere un autore e
Les temps du passé (imparfait, analizzare la sua opera letteraria.
passé composé, plus que parfait) ;
les indicateurs temporels ; les
pronoms COD et COI. L’hypothèse
Fare confronti e paragoni –
raccontare – progettare – esprimere
ipotesi .
Saper affrontare brevi discussioni
di carattere generale sui seguenti
argomenti : aspetti geografici
istituzioni , ambiente.
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Competenze
comunicative
essenziali
Classi quarte
Comprendere globalmente un discorso scritto e orale. Interagire in una
conversazione utilizzando un linguaggio essenziale, adeguato al proprio livello,
con una pronuncia e intonazione accettabili. Produrre e riassumere testi su
argomenti noti. Esporre gli argomenti con sufficiente chiarezza e scorrevolezza.
Obiettivi minimi e abilità
essenziali a conclusione del primo
quadrimestre.
Conoscere le regioni della Francia
e il lessico appropriato sui temi
della natura. Etienne de Senancour.
La società francese, la famiglia, i
problemi sociali legati al mondo
del lavoro e al tema dell’”altro”.
Tahar Ben Jelloun, Fernand
Raynaud.
I Francesi e i Mezzi di
Comunicazione di Massa.
Francis Ponge e Jean Rouesselot.
Obiettivi minimi e abilità essenziali a
conclusione del secondo quadrimestre.
Conoscere il sistema politico e le istituzioni
della Francia e il lessico specifico relativo a
questo tema. Montesquieu e Voltaire.
Le Particolarità del Sistema economico
Francese : L’économie française, Le défi de
la compétitivité. Guy de Maupassant e
Marcel Pagnol .
Conoscere l’Arte, la Pittura e il lessico
appropriato sulla pittura del Novecento.
Manet e Picasso
Grammaire :
Grammaire :
La comparaison – le superlatif – les le discours indirect, la forme passive, le
pronoms relatifs. les temps du subjonctif.
passé (imparfait, passé composé,
plus que parfait) ; l’hypothèse ; le
subjonctif
Sapere affrontare brevi discussioni
di carattere generale sui seguenti
argomenti: la natura, la famiglia, la
società francese e il mondo del
lavoro.
Competenze
comunicative
essenziali
Saper affrontare brevi discussioni di
carattere generale sui seguenti argomenti : Il
Sistema Politico, le Istituzioni, l’Economia e
la Pittura.
Comprendere globalmente un discorso scritto e orale. Interagire in una
conversazione utilizzando un linguaggio essenziale, adeguato al proprio livello,
con una pronuncia e intonazione accettabili. Produrre e riassumere testi su
argomenti noti. Esporre gli argomenti con sufficiente chiarezza e scorrevolezza.
Classe quinta Obiettivi minimi e abilità
Scienze Sociali essenziali a conclusione del primo
quadrimestre.
De l’épopée napoléonienne à la 5
République
La société française
L’Europe pour les jeunes
2
Obiettivi minimi e abilità essenziali a
conclusione del secondo quadrimestre.
Institutions et organes de l’Union
européenne.
Les défis de la France d’aujourd’hui (SOS
racisme, la laïcité, science et éthique).
Le monde du travail- Le CV
La mondialisation
Sapere affrontare brevi discussioni
di carattere generale sui seguenti
argomenti: la storia , la società
francese, l’Europa dei giovani, il
mondo del lavoro
Le Sport.
La culture : A. Camus . A. Jarry . Jean – Paul
Sartre. François Mauriac.
La condition de la femme et la littérature
féminine. George Sand , Marguerite
Yourcenar .Colette . Natalie Sarraute
Sapere affrontare brevi discussioni di
carattere generale sui seguenti argomenti :
Istituzioni e Organi dell’Unione Europea,
Laicità, Scienza ed Etica; lo Sport, letteratura
e la condizione della donna.
Competenze
comunicative
essenziali
Comprendere globalmente un discorso scritto e orale. Interagire in una
conversazione utilizzando un linguaggio essenziale, adeguato al proprio livello,
con una pronuncia e intonazione accettabili. Produrre e riassumere testi su
argomenti noti. Esporre gli argomenti con sufficiente chiarezza e scorrevolezza.
Classe quinta
Liceo
Pedagogico
Obiettivi minimi a conclusione Obiettivi minimi a
del primo quadrimestre.
secondo quadrimestre.
Il movimento romantico ed il
grande
romanzo
francese
dell’Ottocento. Il Naturalismo ed il
Simbolismo.
V. Hugo Stendhal. George Sand Honoré de Balzac. Gustave
Flaubert. Emile Zola. André Gide .
André Breton .Le Surréalisme. Le
Dadaisme. Tristan Zara. Jean
Cocteau.
Competenze
comunicative
essenziali
conclusione
del
La letteratura francese dal 1918 al 1950 e la
letteratura
francese
e
francofona
contemporanea con gli autori, le opere e i
testi. Paul Claudel.
Georges Bernanos.
François Mauriac. Marcel Proust. Colette.
Céline . Marguerite Yourcenar . A. de Saint
Exupéry.
Le mal de vivre et engagement :
Jean Paul Sartre, Simone de Beauvoir, Albert
Camus, Marguerite Duras . Tahar
Ben
Jelloun . André Malraux . Natalie Sarraute.
Analizzare e sintetizzare i contenuti
Alain Robbe – Grillet.
appresi. Contestualizzare i temi
Analizzare e sintetizzare i contenuti appresi.
trattati
Contestualizzare i temi trattati.
Saper esaminare una favola,
scrivere un breve commento, e Saper esaminare i testi , scrivere un breve
rispondere ad un questionario commento, e rispondere ad un questionario
scritto. Saper esaminare un brano scritto. Saper esaminare una poesia, esporla
teatrale , esporlo oralmente e oralmente e scriverne un breve commento e
scriverne un breve commento e rispondere ad un questionario scritto. Sapere
rispondere ad un questionario esaminare le costanti che caratterizzano La
letteratura francese dal 1918 al 1950 e la
scritto.
letteratura
francese
e
francofona
contemporanea con gli autori, le opere e i
testi .
Comprendere globalmente un discorso scritto e orale. Interagire in una
conversazione utilizzando un linguaggio essenziale, adeguato al proprio livello,
con una pronuncia e intonazione accettabili. Produrre e riassumere testi su
argomenti noti. Esporre gli argomenti con sufficiente chiarezza e scorrevolezza.
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I CRITERI DI SUFFICIENZA
•
Conoscenze: conoscere gli argomenti svolti in modo essenziale.
•
Competenze: comprendere globalmente un discorso scritto e orale. Interagire in una
conversazione utilizzando un linguaggio essenziale, adeguato al proprio livello, con una
pronuncia e intonazione accettabili. Produrre e riassumere testi su argomenti noti. Esporre gli
argomenti con sufficiente chiarezza e scorrevolezza.
•
Capacità: saper parlare, scrivere, comprendere e leggere in lingua straniera utilizzando il
lessico e le strutture grammaticali basilari a seconda del livello di corso raggiunto.
L’alunno ottiene una valutazione sufficiente se ha conseguito gli obiettivi minimi
programmati per il primo e secondo quadrimestre.
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