ANGELINI 4A 4B inglese 2015 16 - Istituto Comprensivo Statale

ISTITUTO COMPRENSIVO LUCCA 3
Via Don Minzoni, 244 S.Anna - 55100 LUCCA
C.F. 92051740469
0583/584388-0583/581457
mail: [email protected] pec: [email protected]
sito web: www.lucca3.gov.it
PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE
Docenti
Angelini Barbara
Plesso
PRIMARIA “DON MILANI”
Classi QUARTE
Sezioni A e B
Disciplina/Macroarea/Campo
d’esperienza
INGLESE
Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 20152016
PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA:
INDICE DELLE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
UNITÀ DI
TITOLO
APPRENDIMENTO
U.A. n. 1
LISTENING
U.A. n. 2
SPEAKING
U.A. n. 3
READING
U.A. n. 4
WRITING
U.A. n. 5
CULTURE
ISTITUTO COMPRENSIVO LUCCA 3
Via Don Minzoni, 244 S.Anna - 55100 LUCCA
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Unità di apprendimento n. 5
Disciplina: INGLESE
Titolo: CULTURE
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno:
1)Ascolta e identifica parole legate alle principali festività della cultura inglese.
Obiettivi di apprendimento - conoscenze e
abilità necessari per il raggiungimento dei
traguardi di competenza
Obiettivi trasversali relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
a) Individuare alcuni aspetti caratteristici della cultura Ascoltare gli altri.
e
delle
tradizioni
anglosassoni. - Esprimersi rispettando il turno.
b) Comprendere il senso globale di filastrocche e - Cooperare nelle diverse attività.
canzoncine
e
saperle
memorizzare. - Rispettare le regole scolastiche e di gioco.
c) Comprendere ed utilizzare alcuni vocaboli e brevi - Acquisire la consapevolezza dell’esistenza di
espressioni relativi ad Halloween, Christmas, St. culture e lingue diverse dalla nostra.
Valentine’s Day, Easter.
Metodologie:
Gli alunni sono stimolati ad utilizzare la lingua inglese per comprendere e comunicare con i compagni
attraverso attività motivanti da svolgere individualmente, in coppia o in gruppo. La metodologia prevalente è
quella relativa alla teoria del Total Physical Response, in base alla quale l’apprendimento è stabile quando
coinvolge tutta la persona, a livello visivo, acustico e corporeo. Inoltre, l’uso della lingua inglese è
promosso, quotidianamente, nella fraseologia relativa alla routine scolastica.
Attività:
I contenuti sono trattati attraverso giochi, simulazioni, filastrocche, canti, brevi e semplici storie; con le
attività e le esercitazioni proposte dal libro di testo e dal CD-ROM allegato. Visione di DVD ( Magic English)
Tempi:
Anno scolastico.
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
L’insegnante osserva i progressi dei singoli alunni, ascoltando il loro spontaneo uso di termini e frasi in
inglese; effettua verifiche orali a classe intera, anche per ripetere e ripassare i vari contenuti; effettua
verifiche individuali, costituite da esercizi di ascolto e comprensione, simulazioni e giochi.
Firma del docente
_______________
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Unità di apprendimento n. 1
Disciplina: INGLESE
Titolo: LISTENING
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno:
1) Ascolta e comprende vocaboli, istruzioni, brevi espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati
chiaramente e lentamente e identifica il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti.
Obiettivi di apprendimento - conoscenze e
abilità necessari per il raggiungimento dei
traguardi di competenza
a) Riconoscere e comprendere semplici e chiari
messaggi con lessico e strutture noti su argomenti
familiari.
b) Riconoscere e comprendere semplici e chiari
messaggi ed istruzioni con lessico e strutture noti
inerenti la quotidianità scolastica e/o relativi a
situazioni di gioco.
c) Riconoscere e comprendere il significato globale
di semplici domande, dialoghi, descrizioni.
d) Riconoscere e comprendere il senso globale e
individuare parole-chiave in canzoni, filastrocche e
semplici storie.
Obiettivi trasversali relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
- Ascoltare gli altri.
- Esprimersi rispettando il turno.
- Cooperare nelle diverse attività.
- Rispettare le regole scolastiche e di gioco.
- Acquisire la consapevolezza dell’esistenza di
culture e lingue diverse dalla nostra.
Metodologie:
Gli alunni sono stimolati ad utilizzare la lingua inglese per comprendere e comunicare con i compagni
attraverso attività motivanti da svolgere individualmente, in coppia o in gruppo. La metodologia prevalente è
quella relativa alla teoria del Total Physical Response, in base alla quale l’apprendimento è stabile quando
coinvolge tutta la persona, a livello visivo, acustico e corporeo. Inoltre, l’uso della lingua inglese è promosso,
quotidianamente, nella fraseologia relativa alla routine scolastica.
Attività:
I contenuti sono trattati attraverso giochi, simulazioni, filastrocche, canti, brevi e semplici storie; con le
attività e le esercitazioni proposte dal libro di testo e dal CD-ROM allegato. Visione di DVD ( Magic English)
Tempi:
Anno scolastico.
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
L’insegnante osserva i progressi dei singoli alunni, ascoltando il loro spontaneo uso di termini e frasi in
inglese; effettua verifiche orali a classe intera, anche per ripetere e ripassare i vari contenuti; effettua
verifiche individuali, costituite da esercizi di ascolto e comprensione, simulazioni e giochi.
ISTITUTO COMPRENSIVO LUCCA 3
Via Don Minzoni, 244 S.Anna - 55100 LUCCA
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Unità di apprendimento n. 2
Disciplina: INGLESE
Titolo: SPEAKING
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno:
1) Produce frasi significative riferite ad oggetti, persone, situazioni note, e si esprime oralmente in modo
comprensibile con semplici espressioni adeguate al contesto.
Obiettivi di apprendimento - conoscenze e
abilità necessari per il raggiungimento dei
traguardi di competenza
a) Porre e rispondere a domande relative a se stessi,
al tempo libero, alle preferenze, alle abitudini/attività
giornaliere, alle attività didattiche.
b) Intervenire nel corso delle attività in classe in
modo da essere compresi, per segnalare che non si
è capito, chiedere di ripetere, chiedere come si dice
una cosa,...
c) Formulare semplici richieste e istruzioni, relative
alla quotidianità scolastica e/o a situazioni di gioco.
d) In una drammatizzazione con ruoli dati, dialogare
con i compagni utilizzando espressioni conosciute.
Obiettivi trasversali relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
- Ascoltare gli altri.
- Esprimersi rispettando il turno.
- Cooperare nelle diverse attività.
- Rispettare le regole scolastiche e di gioco.
- Acquisire la consapevolezza dell’esistenza di
culture e lingue diverse dalla nostra.
Metodologie:
Gli alunni sono stimolati ad utilizzare la lingua inglese per comprendere e comunicare con i compagni
attraverso attività motivanti da svolgere individualmente, in coppia o in gruppo. La metodologia prevalente è
quella relativa alla teoria del Total Physical Response, in base alla quale l’apprendimento è stabile quando
coinvolge tutta la persona, a livello visivo, acustico e corporeo. Inoltre, l’uso della lingua inglese è promosso,
quotidianamente, nella fraseologia relativa alla routine scolastica.
Attività:
I contenuti sono trattati attraverso giochi, simulazioni, filastrocche, canti, brevi e semplici storie; con le
attività e le esercitazioni proposte dal libro di testo e dal CD-ROM allegato. Visione di DVD ( Magic English)
Tempi:
Anno scolastico.
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
L’insegnante osserva i progressi dei singoli alunni, ascoltando il loro spontaneo uso di termini e frasi in
inglese; effettua verifiche orali a classe intera, anche per ripetere e ripassare i vari contenuti; effettua
verifiche individuali, costituite da esercizi di ascolto e comprensione, simulazioni e giochi.
ISTITUTO COMPRENSIVO LUCCA 3
Via Don Minzoni, 244 S.Anna - 55100 LUCCA
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Unità di apprendimento n. 3
Disciplina: INGLESE
Titolo: READING
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno:
1) Legge e comprende testi brevi e semplici, preferibilmente accompagnati da supporti visivi, cogliendone il
significato globale ed identificando parole e frasi conosciute.
Obiettivi di apprendimento - conoscenze e
abilità necessari per il raggiungimento dei
traguardi di competenza
a) Leggere e comprendere le didascalie e abbinarle
alle immagini.
b) Leggere e comprendere semplici e chiari
messaggi con lessico e strutture noti su argomenti
familiari.
c) Leggere e comprendere semplici e chiari
messaggi ed istruzioni con lessico e strutture noti
inerenti le attività scolastiche e/o relativi a situazioni
di gioco.
d) Leggere e comprendere semplici testi inerenti
l’argomento trattato e ricavarne informazioni.
Obiettivi trasversali relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
- Ascoltare gli altri.
- Esprimersi rispettando il turno.
- Cooperare nelle diverse attività.
- Rispettare le regole scolastiche e di gioco.
- Acquisire la consapevolezza dell’esistenza di
culture e lingue diverse dalla nostra.
Metodologie:
Gli alunni sono stimolati ad utilizzare la lingua inglese per comprendere e comunicare con i compagni
attraverso attività motivanti da svolgere individualmente, in coppia o in gruppo. La metodologia prevalente è
quella relativa alla teoria del Total Physical Response, in base alla quale l’apprendimento è stabile quando
coinvolge tutta la persona, a livello visivo, acustico e corporeo. Inoltre, l’uso della lingua inglese è promosso,
quotidianamente, nella fraseologia relativa alla routine scolastica.
Attività:
I contenuti sono trattati attraverso giochi, simulazioni, filastrocche, canti, brevi e semplici storie; con le
attività e le esercitazioni proposte dal libro di testo e dal CD-ROM allegato. Visione di DVD ( Magic English)
Tempi:
Anno scolastico.
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
L’insegnante osserva i progressi dei singoli alunni, ascoltando il loro spontaneo uso di termini e frasi in
inglese; effettua verifiche orali a classe intera, anche per ripetere e ripassare i vari contenuti; effettua
verifiche individuali, costituite da esercizi di ascolto e comprensione, simulazioni e giochi.
ISTITUTO COMPRENSIVO LUCCA 3
Via Don Minzoni, 244 S.Anna - 55100 LUCCA
C.F. 92051740469
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Unità di apprendimento n. 4
Disciplina: INGLESE
Titolo: WRITING
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno:
1) Copia e scrive, in modo comprensibile, parole, semplici frasi, brevi messaggi, inerenti argomenti
conosciuti.
Obiettivi di apprendimento - conoscenze e
abilità necessari per il raggiungimento dei
traguardi di competenza
a) Copiare e ricomporre parole e frasi familiari.
b) Scrivere semplici frasi completandole con le
parole mancanti.
c) Scrivere correttamente parole ed espressioni già
conosciute.
d) Scrivere semplici frasi inerenti gli argomenti
trattati.
Obiettivi trasversali relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
- Ascoltare gli altri.
- Esprimersi rispettando il turno.
- Cooperare nelle diverse attività.
- Rispettare le regole scolastiche e di gioco.
- Acquisire la consapevolezza dell’esistenza di
culture e lingue diverse dalla nostra.
Metodologie:
Gli alunni sono stimolati ad utilizzare la lingua inglese per comprendere e comunicare con i compagni
attraverso attività motivanti da svolgere individualmente, in coppia o in gruppo. La metodologia prevalente è
quella relativa alla teoria del Total Physical Response, in base alla quale l’apprendimento è stabile quando
coinvolge tutta la persona, a livello visivo, acustico e corporeo. Inoltre, l’uso della lingua inglese è promosso,
quotidianamente, nella fraseologia relativa alla routine scolastica.
Attività:
I contenuti sono trattati attraverso giochi, simulazioni, filastrocche, canti, brevi e semplici storie; con le
attività e le esercitazioni proposte dal libro di testo e dal CD-ROM allegato. Visione di DVD ( Magic English)
Tempi:
Anno scolastico.
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
L’insegnante osserva i progressi dei singoli alunni, ascoltando il loro spontaneo uso di termini e frasi in
inglese; effettua verifiche orali a classe intera, anche per ripetere e ripassare i vari contenuti; effettua
verifiche individuali, costituite da esercizi di ascolto e comprensione, simulazioni e giochi.