PROGRAMMA di SCIENZE SOCIALI - Anno

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PROGRAMMA di SCIENZE SOCIALI
- Anno scolastico. 2009/2010
CLASSE IV Sez. C
Prof.ssa Anna Giangregorio
Modulo introduttivo L'ambiente: -uomo e natura un rapporto consapevole
 Il “mondo delle scienze sociali”
 le scienze sociali come metodo di indagine della complessità del reale
 o scienziato sociale: l’approccio scientifico, metodi e strumenti
 il” problema del metodo” nelle scienze sociali
RELIGIONE: IL PUNTO DI VISTA DELLE SCIENZE SOCIALI
 La religione nelle scienze sociali
 Come definire la religione
 Le religioni e le diverse culture della terra
 Le religioni tra Oriente ed Occidente
 credenze e conoscenze
 rapporto scienza e fede
 secolarizzazione
 modernizzazione
 ideologia moderna
 La fede come rimedio all'insensatezza
 le orme perdute del sacro testo di Galimberti
 Lo scienziato sociale e il fenomeno religioso
LE TRASFORMAZIONI CULTURALI
 L' ideologia moderna
 l' individualismo, il razionalismo e l'uguaglianza
 scienza e tecnologia
 l'uomo moderno
 la cultura moderna
 il diamante culturale
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SALUTE E MALATTIA MENTALE
Normalità e patologia
il problema del criterio
il concetto di salute come benessere bio-psico-sociale
modelli psicopatologici
Fromm: l'arte di ascoltare
le psicoterapie
la psicoanalisi
la terapia comportamentale
terapia umanistica esistenziale
terapia cognitiva
terapia della famiglial
la riforma psichiatrica (Basaglia)
“follia e società- follia criminale -la follia che ci abita” di Galimberti
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LA PERSONALITA'
 questione della personalità
 da cosa dipende?
 teorie classiche della personalità
 test di personalità
 due costrutti di personalità
 teorie classiche della personalità
 stile cognitivo e personalità
 formazione dell'identità personale
 l'uomo come animale relazionale: il punto di vista di Aldo Carotenuto
L'ECOLOGIA DELLO SVILUPPO
 Il problema della complessità
 la teoria sistemica
 l'ecosistema evolutivo
 il sistema familiare: modalità di approccio
 strutture familiari
 dialettiche strutturali
 dalla psicologia dell'età evolutiva alla psicologia dello sviluppo
 la psicologia del ciclo di vita e dell'arco di vita
 la formazione multilaterale della personalità
 l'educazione nell'attuale contesto educativo
 l'emergenza educativa contemporanea
 M.Mead e i modelli culturali
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LE RELAZIONI INTERPERSONALI
Le reti sociali
le relazioni profonde
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LA MENTE E LA TEORIA COGNITIVA
La mente. Lo studio della mente
psicologia cognitiva: Piaget
intelligenza artificiale
scienza cognitiva
critiche al cognitivismo
limiti della razionalità : Simon
terapia cognitiva tra psicanalisi e comportamentismo
IL PENSIERO
 La comprensione della realtà
 il processo della comprensione
 la circolarità
 il ragionamento
 errori di ragionamento
Gli alunni
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PROGRAMMA DI MATEMATICA
CLASSE
A.S.
DOCENTE
4^Css
2010/11
Maria Rosaria Cimminiello
Geometria analitica: equazione della parabola, rappresentazione grafica,
intersezione con una retta, condizione di tangenza.
Trigonometria:
Algebra:
angoli ed archi orientati , misura di un angolo in gradi e
radianti, circonferenza goniometrica, definizione, variazione e
periodicità delle funzioni gonometriche cosx, senx, tg,x, cotgx,
definizione di secx e cosecx.
Espressioni goniometriche, riduzione di un angolo al primo
quadrante.
Formule di addizione, sottrazione, bisezione.
Risoluzione dei triangoli rettangoli.
Disequazione di secondo grado intere e fratte, variazione del
segno di un prodotto di polinomi di primo e secondo grado,
variazione del segno di una funzione razionale fratta.
IL DOCENTE
Maria Rosaria Cimminiello
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Istituto Superiore Statale
“MARGHERITA DI SAVOIA”
Anno scolastico 2010/2011
PROGRAMMA DI INGLESE
Classe IV C/ IV E
Prof.ssa LUCIA SCALA
Dal libro di testo: “ NEW LITERARY LANDSCAPES” – A Short Antology of Literature in English
(From the Origins to the Contemporary Age)
UNIT 2: FROM RENAISSANCE TO RESTORATION
The Historical Ground
The English Renaissance
The spirit of Renaissance curiosity
The centrality of man
The Tudors and Reformation
The Age of religious persecution
The Literary ground
William Shakespeare
Life and works
Shakespeare’s plays
The plot :Romeo and Juliet
The plot: The Tempest
UNIT 3: THE EIGHTEENTH CENTURY
The historical ground
The Augustan Age
The beginning of the Hanover Dynasty
The Age of Enlightement
Augustan aesthetics
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The literary ground
The novel in the eighteenth century
The novel and the appeal of the real
Mother of the novel
Formal variety
Defoe and the realist novel
Swift and the literature of the fantastic
Richardson and the bourgeois sentimental novel
Sterne and the experimental novel
JONATHAN SWIFT
Life and works
The plot: Gulliver’s Travels
Features of the novel
Interpretations
UNIT 4: THE ROMANTIC AGE (1776-1837)
The Historical Ground:
 The Age of Revolution
 The Industrial Revolution
 From the French Revolution to the Napoleonic Wars
 Radicalism in Britain
 The road to reform
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Programmazione di filosofia -classe quarta -docente :
OLIMPIA AMMENDOLA
La nuova immagine dell’uomo, del mondo, della ricerca
nell’età moderna
Il contesto storico culturale della civiltà rinascimentale
La nuova immagine dell’uomo, la scoperta della storia,
la rivalutazione della natura, il bisogno dell’autonomia
nella ricerca della verità
Il moderato epicureismo di Montaigne
Galileo e la rivoluzione scientifica
La natura come ordine oggettivo, causale, relazionale, retto
da leggi
La scienza come sapere sperimentale, matematico,
intersoggettivo
Il dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo e la difesa
del copernicanesimo
Induzione e deduzione: il binomio indissolubile della
scienza galileiana
Il processo a galileo
Bacone: sapere è potere
Il nuovo organo, la teoria degli idola, il metodo induttivo
Cartesio fondatore del razionalismo
Discorso sul metodo: le regole del retto Ragionare
Dubbio metodico
Il dualismo cartesiano
Spinoza e l’ordine necessario del mondo
Il monismo spinoziano e la ricerca dell’unità dell’essere
La pessimistica visione della natura umana in Hobbes e
l’affermazione della necessità dell’assolutismo
Il Leviatano e il rapporto tra Hobbes e il giusnaturalismo
L’analisi delle passioni umane e la prospettiva materialistica
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La conciliazione di meccanicismo e finalismo in Leibniz
La monade e il migliore dei mondi possibili
Il problema del male: la teodicea leibniziana
Analisi dei limiti e delle possibilità della ragione umana: la
svolta empirista
Locke: indagine sui poteri dell’intelletto: l’esperienza come
limite entro cui l’intelletto può operare e conoscere
La critica all’idea di sostanza
Hume e l’analisi empirica delle nostre idee
Il problema della causalità
Kant: la filosofia come istanza critica
Possibilità e limiti della ragione umana
Fenomeno e noumeno
Razionalismo ed empirismo
La rivoluzione copernicana della conoscenza
Estetica, analitica, dialettica trascendentale
I postulati della ragion pratica
La critica del giudizio: il problema estetico
Per ciascun autore studiato sono state proposte delle letture
dell’antologia. Le letture sono state scelte da gruppi di
alunni che, dopo averle studiato e prodotto testi scritti,
confrontavano il risultato della loro ricerca.
Durante la compresenza sono state organizzate
conversazioni su temi specifici quali:
la salute mentale, l’educazione dei sentimenti, il problema
della felicità
Libro di testo: MASSARO- LA COMUNICAZIONE
FILOSOFICA- PARAVIA
Prof. Olimpia Ammendola
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PROGRAMMA DI DIRITTO E DI ECONOMIA SVOLTO NELL’ANNO
SCOLASTICO 2010 - 2011 NELLA CLASSE IV C IND. SCIENZE SOCIALI
- ISTITUTO STATALE “ MARGHERITA DI SAVOIA “ - NAPOLI
PROF. MARIA IZZO
LIBRO DI TESTO: “DIRITTO, LEGISLAZIONE SOCIALE
ECONOMIA 1” -AUTORE CROCETTI - EDITORE TRAMONTANA
ED
DIRITTO
------DEFINIZIONE ED ELEMENTI DEL RAPPORTO GIURIDICO.
------LE SITUAZIONI GIURIDICHE SOGGETTIVE ATTIVE E PASSIVE.
------I DIRITTI SOGGETTIVI.
Definizione, classificazione e caratteristiche dei diritti soggettivi (in particolare la
distinzione tra diritti reali e diritti di obbligazione). I caratteri dei diritti reali. La tutela
giurisdizionale dei diritti.
------I DIRITTI SULLE COSE. LA PROPRIETA’
I caratteri dei diritti reali. I beni. Classificazione dei beni. I beni pubblici. Le
aggregazioni di beni. I frutti. Il diritto di proprietà. I limiti al diritto di proprietà. Il limite
generale del divieto degli atti emulativi. I limiti posti nell’interesse pubblico e
nell’interesse privato. I modi di acquisto della proprietà. I modi di acquisto a titolo
originario e a titolo derivativo. Il principio dell’autonomia privata. Concetto di negozio
giuridico. Il contratto come negozio giuridico (cenni). La tutela della proprietà. La
comproprietà. Il condominio negli edifici. La multiproprietà (cenni).
------I DIRITTI REALI SU COSE ALTRUI.
I diritti reali di godimento. Usufrutto, uso e abitazione. Il diritto di superficie. Enfiteusi
e servitù prediali.
I diritti reali di garanzia. Responsabilità del debitore e garanzia patrimoniale. Il pegno e
l’ipoteca.
-----LE SITUAZIONI POSSESSORIE.
Possesso e detenzione. La detenzione. Effetti del possesso. Le ragioni della rilevanza
giuridica del possesso. Possesso vale titolo. L’usucapione. La tutela del possesso.
ECONOMIA
------IL SISTEMA MONETARIO E CREDITIZIO.
------LA MONETA.
Dal baratto alla banconota. Dal baratto alla moneta merce. Dalla moneta merce alla
banconota. Le funzioni della moneta.
I tipi di moneta. Moneta legale e moneta bancaria. La moneta commerciale. La
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circolazione della moneta.
I sistemi monetari.
L’offerta di moneta. L’offerta di moneta legale e bancaria.
La domanda di moneta.
Il valore della moneta.
Il potere di acquisto della moneta.
L’inflazione. L’intensità dell’inflazione. Cause ed effetti dell’inflazione. Le politiche
contro l’inflazione.
Il sistema creditizio e le banche: il credito e le banche. I titoli di credito. Le operazioni
bancarie. Cenni sul sistema bancario italiano (percorso breve). Gli strumenti di politica
monetaria.
Napoli, ……….
IL DOCENTE
GLI ALUNNI