uda_2_201617 - Itcs Abba Ballini

Riepilogo UDA classe 2 IDA
Materia
Titolo e competenze
Ore Pr. Di. Tot.
Scienze Integrate ‐ Chimica
BSTD150502_CHI_2_1_1617
CHIMICA: I fenomeni chimici e le differenze con quelli fisici, trasformazioni chimiche e
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Saper descrivere le principali differenze tra le trasformazioni chimiche e fisiche della materia
BSTD150502_CHI_2_2_1617
CHIMICA: Sistemi omogenei ed eterogenei, sostanze pure, miscugli omogenei ed eter
Saper descrivere le diverse forme in cui si presenta la materia, distinguere sistami omogenei ed eterogenei, fasi e metodi di separazione
BSTD150502_CHI_2_3_1617
CHIMICA: teoria atomica, particelle subatomiche, numero atomico, massa atomica, io
Conoscere e saper comprendere il significato di atomo, di particella subatomica, numero atomico e di massa. Saper enunciare e effettuare calcoli con le leggi ponderali
BSTD150502_CHI_2_4_1617
CHIMICA: La tavola periodica degli elementi (storia, caratteristiche e lettura ed interp
Saper leggere ed interpretare le informazioni riportate e/o deducibili dalla tavola periodica degli elementi
BSTD150502_CHI_2_5_1617
CHIMICA: La mole, la massa atomica . Cenni di stechiometria
Saper operare semplici calcoli utilizzando i concetti di mole, massa e massa tomica
BSTD150502_CHI_2_6_1617
CHIMICA: Modelli atomici, numeri quantici e configurazione elettronica degli element
Saper descrivere i diversi modelli atomici e interpretare la disposizione degli elettroni secondo quanto previsto dai rapporti tra numeri quantici e dalla configurazione elettronica
BSTD150502_CHI_2_7_1617
CHIMICA: Legami chimici
Saper descrivere le diverse tipologie di legame e spiegarne le ragioni che ne portano all'instaurazione
BSTD150502_CHI_2_8_1617
CHIMICA: Nomenclatura dei compposti inorganici
Saper attribuire un nome ai composti chimici tramite la nomenclatura Iupac ed eventualmente anche tradizionale
BSTD150502_CHI_2_9_1617
CHIMICA: Cenni di chimica organica e biochimica
Saper le differenze tra la chimica inorganica e l'organica, il ruolo del Carbonio nella chimica organica e nelle biomolecole
Somma
Diritto ed Economia
BSTD150502_DRE_2_1_1617
Principi generali economici Comprensione ed utilizzo di termini nuovi di natura economica BSTD150502_DRE_2_2_1617
Principi generali di diritto
Comprensione ed utilizzo di termini nuovi di natura giuridica
BSTD150502_DRE_2_3_1617
Storia della Costituzione libro 1
Compensione e visitazione tramite giornali e riviste dei p rincipi cardine della Costituzione BSTD150502_DRE_2_4_1617
Storia e Principi generali della Costituzione Comprensione e verifica della composizione degli apparati dello Stato
Somma
Economia Aziendale
BSTD150502_EAZ_2_1_1617
I calcoli finanziari
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Determinare interessi e montanti, sconti e valori attuali applicando formule dirette e inverse.
giovedì 1 dicembre 2016
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BSTD150502_EAZ_2_2_1617
Stumenti, mezzi e modalità di pagamento negli scambi commerciali
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Utilizzare strumenti di pagamento; risolvere problemi di scelta vantaggiosa rispetto a lle diverse modalità di pagamento e investimento.
Somma
Geografia
BSTD150502_GEO_2_1_1617
La globalizzazione
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Saper individuare i fattori di progresso e quelli di emarginazione
BSTD150502_GEO_2_2_1617
Settori economici,risorse,sviluppo sostenibile
Saper individuare l'importanza dei settori economici e dello sviluppo sostenibile
BSTD150502_GEO_2_3_1617
Geografia Regionale
Conoscere le problematiche di ricerca della geografia storica, soprattutto in relazione alla comprensione dei processi di stratificazione dei paesaggi.
Somma
Informatica
BSTD150502_INF_2_1_1617
Internet e il www
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La nascita di internet, le reti di calcolatori e il web.
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Utilizzo del browser
La navigazione in Internet.
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Il word processor
Creare documenti di testo. I comandi per il controllo e la stampa di un documento Word. Formattare pagine e contenuto di un documento Word. Inserire immagini, ClipArt, tabelle, WordArt e simboli speciali. Modificarne le caratteristiche.
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Il power point
L'ambiente di lavoro Power Point. Proprietà delle slide e la loro formattazione. Le animazioni.
BSTD150502_INF_2_5_1617
Il foglio elettronico
L'ambiente di lavoro Excel. Costruire formule per effettuare calcoli. Le funzioni predefinite fondamentali di Excel.
Somma
Lingua Inglese
BSTD150502_ING_2_1_1617
EXPERIENCES
Utilizzare appropriate strategie per interagire in semplici scambi dialogici, descrivendo azioni abituali, eventi inaspettati, esperienze e fatti passati e avvenimenti in corso di svolgimento in un tempo presente o passato, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate ed esprimendosi in modo chiaro e comprensibile. Comprendere e produrre brevi testi scritti sulle proprie esperienze.
BSTD150502_ING_2_2_1617
INTO THE FUTURE
Utilizzare le proprie conoscenze e abilità per : parlare di eventi futuri e di progetti per il futuro, facendo ipotesi e previsioni; descrivere in maniera semplice speranze e ambizioni, relative all’ambito personale e sociale; comprendere e produrre brevi testi su tematiche riguardanti lo sviluppo delle nuove tecnologie. Usare la propria competenza digitale per cercare informazioni su internet.
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OPINIONS
Usare le proprie competenze per : esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti; parlare di desideri, preferenze, probabilità; riferire ciò che è stato detto da altri; comprendere semplici messaggi orali; cogliere il senso globale, le informazioni essenziali e le parole chiave all’interno di un testo scritto di breve estensione su argomenti di interesse personale e sociale; produrre testi semplici e coerenti su tematiche note utilizzando in modo adeguato lessico e strutture.
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SOCIETY AND MULTICULTURALISM
Utilizzare la lingua inglese come strumento per : comprendere e produrre descrizioni orali e scritte su tematiche di interesse civico e sociale; cavarsela nelle situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua inglese; conoscere realtà socio‐culturali diverse dalla propria, operando comparazioni e riflessioni sulle differenze e le analogie e dimostrando apertura e interesse verso la cultura di altri popoli; comprendere gli aspetti significativi della civiltà degli altri Paesi in prospettiva interculturale.
Somma
giovedì 1 dicembre 2016
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Lingua e letteratura italiana
BSTD150502_ITA_2_1_1617
EPICA: Epica antica: l'Iliade
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Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti ‐ Comprendere testi orali ‐ Produrre testi orali di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi.
BSTD150502_ITA_2_2_1617
EPICA: Epica antica: l'Odissea
Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti ‐ Comprendere testi orali ‐ Produrre testi orali di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi.
BSTD150502_ITA_2_3_1617
EPICA: Epica antica: l'Eneide
Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti ‐ Comprendere testi orali ‐ Produrre testi orali di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi.
BSTD150502_ITA_2_4_1617
EPICA: L'epica medievale dalla Chanson de Roland al ciclo arturiano
Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti ‐ Comprendere testi orali ‐ Produrre testi orali di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi.
BSTD150502_ITA_2_5_1617
GRAMMATICA: Il verbo essere e avere
Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti ‐ Comprendere testi orali ‐ Produrre testi orali di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi.
BSTD150502_ITA_2_6_1617
GRAMMATICA: I verbi regolari e irregolari
Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti ‐ Comprendere testi orali ‐ Produrre testi orali di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi.
BSTD150502_ITA_2_7_1617
GRAMMATICA: La diatesi del verbo
Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti ‐ Comprendere testi orali ‐ Produrre testi orali di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi.
BSTD150502_ITA_2_8_1617
GRAMMATICA: I complementi e l'analisi logica
Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti ‐ Comprendere testi orali ‐ Produrre testi orali di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi.
BSTD150502_ITA_2_9_1617
GRAMMATICA: Elementi di analisi del periodo
Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti ‐ Comprendere testi orali ‐ Produrre testi orali di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi.
Somma
Matematica
BSTD150502_MAT_2_1_1617
Sistemi di equazioni di primo grado e radicali
Applicare i metodi appropriati per la risoluzione di sistemi di primo grado. Operare con i radicali aritmetici e algebrici.
BSTD150502_MAT_2_2_1617
Equazioni di secondo grado in una incognita
Applicare i metodi appropriati per la risoluzione di equazioni di secondo grado intere e frazionarie.
BSTD150502_MAT_2_3_1617
Equazioni di grado superiore al secondo
Applicare i metodi appropriati per la risoluzione di equazioni di grado superiore al secondo.
BSTD150502_MAT_2_4_1617
Sistemi di equazioni di grado superiore
Applicare i metodi appropriati per la risoluzione di sistemi di grado superiore.
Somma
Seconda Lingua Comunitaria
giovedì 1 dicembre 2016
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BSTD150502_SLC_2_1_1617
LA MIA IDENTITA’: PROFESSIONI, PASSATEMPI, PREFERENZE
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NELLA LETTURA: capire le professioni e i passatempi citati nel testo, distinguendo frasi che indicano il piacere (j’aime) o meno (je n’aime pas) di compiere un’azione. NELL’INTERAZIONE: creare, partendo da una traccia, dialoghi semplici di interesse quotidiano presentando la propria professione e i propri passatempi. Interagire e porre domande ai compagni su questo argomento. NELLA PRODUZIONE ORALE: produrre una descrizione semplice di uno o più argomenti che rientrano in questo campo d’interesse, strutturandola in una sequenza lineare di punti. NELLA PRODUZIONE SCRITTA: scrivere brevi appunti, semplici ma grammaticalmente corretti e logicamente coerenti. Scrivere brevi testi dando informazioni su di sé e l’ambiente circostante.
BSTD150502_SLC_2_2_1617
DESCRIZIONI: FISICHE E CARATTERIALI
NELLA LETTURA: capire le descrizioni fisiche e caratteriali citate nel testo, distinguendo frasi che indicano l’aspetto fisico dai tratti caratteriali, desclinandoli al maschile/femminile, singolare/plurale. NELL’INTERAZIONE: creare, partendo da una traccia, dialoghi semplici di interesse quotidiano descrivendosi. Interagire e porre domande ai compagni su questo argomento. NELLA PRODUZIONE ORALE: produrre una descrizione semplice di uno o più personaggi, strutturandola in una sequenza lineare di punti. NELLA PRODUZIONE SCRITTA: scrivere brevi descrizioni, semplici ma grammaticalmente corrette e logicamente coerenti. Scrivere brevi testi dando informazioni su di sé e l’ambiente circostante.
Somma
Storia
BSTD150502_STO_2_1_1617
STORIA ANTICA: IL VICINO ORIENTE. Veloce panoramica sul problema delle fonti.
Comprendere in modo essenziale la realtà storico – geografica nella dimensione sincronica e diacronica attraverso il confronto fra epoche e aree geografiche e culturali riferibili alla storia antica. Collocare i principali fenomeni storico – geografici nello spazio e nel tempo. Individuare gli aspetti essenziali dei fenomeni storico – geografici.
BSTD150502_STO_2_2_1617
STORIA ANTICA: IL VICINO ORIENTE. Le civiltà "idrauliche": la civiltà egizia e i popoli m
Comprendere in modo essenziale la realtà storico – geografica nella dimensione sincronica e diacronica attraverso il confronto fra epoche e aree geografiche e culturali riferibili alla storia antica. Collocare i principali fenomeni storico – geografici nello spazio e nel tempo. Individuare gli aspetti essenziali dei fenomeni storico – geografici.
BSTD150502_STO_2_3_1617
STORIA ANTICA: IL VICINO ORIENTE. La civiltà greca dall'età micenea all'età classica.
Comprendere in modo essenziale la realtà storico – geografica nella dimensione sincronica e diacronica attraverso il confronto fra epoche e aree geografiche e culturali riferibili alla storia antica. Collocare i principali fenomeni storico – geografici nello spazio e nel tempo. Individuare gli aspetti essenziali dei fenomeni storico – geografici.
BSTD150502_STO_2_4_1617
STORIA ANTICA: IL VICINO ORIENTE. Da Alessandro Magno all'ellenismo.
Comprendere in modo essenziale la realtà storico – geografica nella dimensione sincronica e diacronica attraverso il confronto fra epoche e aree geografiche e culturali riferibili alla storia antica. Collocare i principali fenomeni storico – geografici nello spazio e nel tempo. Individuare gli aspetti essenziali dei fenomeni storico – geografici.
BSTD150502_STO_2_6_1617
STORIA ANTICA: STORIA ROMANA. La civiltà romana dalla Repubblica all'Impero.
Comprendere in modo essenziale la realtà storico – geografica nella dimensione sincronica e diacronica attraverso il confronto fra epoche e aree geografiche e culturali riferibili alla storia antica. Collocare i principali fenomeni storico – geografici nello spazio e nel tempo. Individuare gli aspetti essenziali dei fenomeni storico – geografici.
BSTD150503_STO_2_5_1617
STORIA ANTICA: STORIA ROMANA. La civiltà romana dalla fondazione della città alla R
Comprendere in modo essenziale la realtà storico – geografica nella dimensione sincronica e diacronica attraverso il confronto fra epoche e aree geografiche e culturali riferibili alla storia antica. Collocare i principali fenomeni storico – geografici nello spazio e nel tempo. Individuare gli aspetti essenziali dei fenomeni storico – geografici.
Somma
Ore in presenza:
Ore a distanza:
Totale ore:
giovedì 1 dicembre 2016
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