5I - Volpones Inglese - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

Docente
Materia
Classe
Virginia Volpones
Inglese
5I
Programmazione
Anno Scolastico
Data
Preventiva
2012-2013
10 novembre 2012
Obiettivi Cognitivi
Possedere un vocabolario sufficientemente ampio e vario che permetta all’allievo di comunicare in
situazioni diverse della vita quotidiana e di trattare argomenti di attualità.
Obiettivi operativi
Saper cercare informazioni in un testo, interpretarlo e rispondere a domande utilizzando
le proprie parole.
Saper esprimere opinioni in modo corretto e saperle motivare
Saper riassumere un testo, organizzandolo e collegando le varie informazioni in modo
logico e utilizzando le proprie parole
Saper stendere un elaborato partendo da una traccia data, selezionando ed organizzando
le proprie cognizioni culturali, analizzandole, sintetizzandole ed esponendole in una forma
linguistica corretta e scorrevole
Il programma di letteratura del quinto anno va dal periodo vittoriano a quello
contemporaneo. La scelta di autori e di testi può cambiare secondo la scelta dell’insegnante e/o
l'indirizzo come la scelta di argomenti tematici da sviluppare. Tutti i programmi devono
comprendere almeno uno o più romanzieri del periodo Vittoriano, almeno due scrittori del
modernismo, un'opera teatrale o una scelta di brani del teatro del periodo contemporaneo e, uno o
più autori contemporanei. Gli autori studiati sono circa venti
Obiettivi cognitivi
Conoscere le caratteristiche generali dei periodi studiati
Conoscere gli elementi più importanti (contenuto,stile,forma) dei testi analizzati in classe
Obiettivi Operativi
Saper individuare le caratteristiche generali dei periodi studiati
Saper individuare le tematiche e le caratteristiche principali dei testi studiati
Saper risalire dal testo per fare collegamenti fra il testo e le caratteristiche generali del periodo
Saper fare collegamenti fra i vari autori e testi studiati
Saper fare alcuni collegamenti interdisciplinari
Saper rielaborare in modo personale gli argomenti studiati
Obiettivi specifici
CONOSCENZE
Contesto storico - sociale inglese ed europeo del XIX e XX sec. Lettura critica di opere letterarie
significative, complete o antologizzate.
COMPETENZE
Attraverso le varie forme di opera letteraria si evidenziano la crisi di valori e il sentimento di ansia e
di vuoto di fine Ottocento e del Novecento e si individuano gli aspetti che hanno messo in
discussione i valori consolidati precedentemente.
Particolare attenzione è rivolta alla critica al proprio tempo espressa dagli autori considerati.
CAPACITA'
Analizzare il testo letterario in lingua straniera individuando le caratteristiche stilistiche fondamentali,
argomentando l'interpretazione in modo appropriato e sostenuto da esempi. Sintetizzare gli argomenti e
rielaborarli con collegamenti disciplinari e interdisciplinari. Analizzare ed esporre in modo esauriente con
proprietà di linguaggio.
Durante il I quadrimestre viene dedicata mezz'ora alla settimana ad esercizi di Use of English, Reading e
Listening come preparazione al CAE Exam e per privilegiare il metodo comunicativo.
Contenuti e Tempi
CONTENUTI
The Victorian Age
Caratteristiche economiche, storiche e sociali del periodo Vittoriano e studio della produzione letteraria con
particolare attenzione ai seguenti autori e opere:
FICTION
Charles Dickens
Great Expectations (letto dagli alunni e commentato
In classe)
Emily Bronte
Charlotte Bronte
Oscar Wilde e film
Lewis Carroll
R. L. Stevenson
T. Hardy
Wuthering Heights*
Jane Eyre*
The Picture of Dorian Gray*
Alice in Wonderland*
Dr. Jekyll and Mr. Hyde*
Tess*
POETRY
Edward Lear
R. Browning
Limericks and nonsense
My Last Duchess
THEATRE
G. B. Shaw
(caratteristiche generali)
O. Wilde
The Importance of Being Earnest: Extracts
Twentieth Century
Il XX secolo: panorama storico-sociale, problematiche ed eventi culturali e approfondimento dei seguenti
autori e opere
POETRY
William Butler Yeats
da “Michael Robartes and The Dancer”
“Easter 1916”
The Second Coming
Thomas Stearns Eliot
“The Love Song of J. Alfred Prufrock”
(fotocopia)
War Poets
The Soldier (R. Brooke)
The Happy Warrior (H. Read)
Glory of Women (S. Sassoon)
Dulce et Decorum Est (W. Howen).
Dylan Thomas
And Death Shall Have No Dominion
Ted Hughes
(da definire)
Fiction
James Joyce
Dubliners( letto e commentato in classe)
E.M. Foster
Passage to India*
Virginia Woolf
Mrs Dalloway (letto e commentato in classe)
W. Golding
Lord of the Flies*
G. Orwell
1984*
THEATRE
Samuel Beckett
Waiting for Godot (extracts)
Metodi e Strumenti
CRITERI DIDATTICI E METODOLOGICI
Il fine delle lezioni è quello di sollecitare l’apporto diretto degli allievi e di stimolarne il senso critico.
Lo svolgimento del lavoro avviene secondo le seguenti fasi:
 Presentazione orale da parte dell’insegnante di determinati periodi storico-letterari con particolare
riferimento al contesto sociale;
 Studio individuale delle biografie dei singoli autori .
 Lettura in classe delle opere (complete o estratti) elencate nel programma, seguita da interventi degli
alunni, opportunamente guidati attraverso domande specifiche e integrazioni esplicative. Analisi da
parte degli allievi delle caratteristiche linguistiche, delle scelte tecniche degli artisti e focalizzazione
delle tematiche, delle motivazioni e degli eventuali collegamenti interdisciplinari;
 Visione di film disponibili relativi alle opere analizzate
 (*) Lettura integrale di un'opera da parte degli allievi e relazione in classe (anche come lavoro di piccolo
gruppo) con lo scopo di far acquisire una autonoma competenza di lettura che possa essere applicata in
altri contesti.
Le verifiche periodiche, orali e scritte, tendono a valutare le capacità di sintesi e le abilità espressive.
Il libro è integrato e ampliato, dove necessario, nell’intento di dare una conoscenza più approfondita dei
singoli autori e delle loro opere più significative.
STRUMENTI
 Testo adottato “Only Connect…….New Directtions Vol. 2 e 3
 fotocopie
Spiazzi/Tavella
Verifiche
Quattro a quadrimestre.
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Use of English.
Compositions e Essays di argomento storico, letterario e di attualità.
Prove di reading comprehension.
Riassunti.
Ed. Zanichelli