5E - Farina Inglese - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

Docente
Materia
Classe
Farina Angela
Inglese
5E
Programmazione
Anno Scolastico
Data
Preventiva
2012-2013
27/11/2012
Obiettivi Cognitivi
Lingua
Completare e approfondire lo studio delle strutture morfo-sintattiche.
Consolidare e ampliare le abilità comunicative.
Acquisire un lessico sempre più ricco e appropriato.
Letteratura
Conoscere e identificare le linee generali di sviluppo della letteratura inglese dal 1830 alla seconda metà
del XX secolo
Conoscere un congruo numero di testi letterari di generi diversi
Identificare e distinguere le tematiche e caratteristiche principali dei testi studiati
Consolidare il linguaggio letterario e le tecniche basilari per l´analisi testuale
Obiettivi Operativi
Lingua
Saper utilizzare correttamente le strutture sintattiche.
Saper utilizzare tutte le risorse della lingua, attraverso l’acquisizione di un lessico ricco, vario ed
appropriato.
Saper riassumere e commentare un testo.
Saper stendere un elaborato utilizzando una forma linguistica corretta e scorrevole.
Saper esprimere opinioni in modo corretto, pertinente e saperle motivare
Letteratura
Saper identificare le caratteristiche principali dei testi analizzati
Saper esporre le tematiche relative ai periodi e ai testi studiati in modo chiaro
e generalmente corretto
Saper comprendere e analizzare un testo letterario collocandolo nel suo contesto
Saper esprimere pareri motivandoli
Obiettivi specifici Operativi
Completare la preparazione per consentire agli alunni che lo desiderano di sostenere l'esame CAE, entro
la prossima sessione di marzo.
Contenuti e Tempi
1^ quadrimestre:
The Victorian Age
Prose:
Ch. Dickens: "Nothing but facts" “Coketown”(da Hard Times)
E. Bronte: Wuthering Heights " “Catherine’s ghost” Catherine’s resolution” (da Wuthering Heights) Cfr
Heathcliff and The Byronic Hero
Th. Hardy: "Alec and Tess in the chase", "Justice is done" (da Tess of the D'Urbervilles)
R.L. Stevenson: “Jekyll turns into Hyde” “The Carew murder case” (da The Strange Case of Dr Jekyll
and Mr Hyde)
Lewis Carroll “Alice’s Adventures in Wonderland” (opera integrale)
Drama:
O. Wilde: The Importance of Being Earnest (opera integrale)
The Picture of Dorian Gray (opera integrale)
Cfr The concept of Art in John Keats and Oscar Wilde
Poetry:
A.Tennyson: Ulysses
2^ quadrimestre:
The 20th century:
Prose:
J. Conrad: “The horror!” ( estratto da Heart of Darkness)
J. Joyce: “Molly’s Monologue” (estratto da Ulysses)
Eveline
The Dead (estratti da Dubliners)
V. Woolf: “A very sad case”(estratto Mrs Dalloway)
G. Orwell:”Big Brother is Watching You” (estratto da 1984)
A.Huxley: “The New Fordian Society “( da Brave New Wld)
Poetry:
T.S. Eliot: The Waste Land
Part I The Burial of the Dead ll. 1-68
Part II The Fire Sermon ll . 207- 256
Part V What the Thunder Said ll. 321- 376
W.H. Auden : Refugee Blues
The Unknown citizen
Drama:
S. Beckett: Waiting for Godot (an extract)
The Present Age:
Prose:
A. Sillitoe Saturday Night and Sunday Morning
M. Cunningham: The Hours (opera integrale)
I. McEwan: Atonement (opera integrale)
Poetry
P. Larkin : Mr. Bleaney, Annus Mirabilis I remember, I remember
S. Plath: Mirror
Percorsi tematici di approfondimento
1) La figura femminile nell’Ottocento
2) La figura del “doppio”
3) Il romanzo utopico
4) La solitudine e l’alienazione dell’uomo contemporaneo
5) Disagio e crisi dell'uomo tra Ottocento e Novecento con particolare attenzione al ruolo
dell'intellettuale Il mito del ribelle
6) La figura del ribelle
Lingua:
Per quanto riguarda il perfezionamento della lingua scritta verranno assegnati esercizi mirati sia al
superamento dell’esame CAE,sia alla prova scritta dell’esame di stato da svolgere a casa o in classe.
Metodi e Strumenti
Testi in adozione Only Connect Voll. 2 e 3, Spiazzi,Tavella, ed. Zanichelli.
Complete CAE , Brook-Hart and Haines ed. Cambridge
Altri strumenti: Fotocopie a cura del docente e filmati.
Verifiche
La preparazione e il raggiungimento degli obiettivi verranno misurati attraverso verifiche scritte:
verifiche scritte di tipo oggettivo e soggettivo, questionari a risposta aperta, e verifiche orali:
interrogazioni lunghe e brevi, interazioni quotidiane tra insegnante e gruppo classe e interventi personali
in sede di discussione. Scritta: di tipo oggettivo delle strutture morfo-sintattiche apprese a livello CAE.
Scritta di tipo soggettivo: analisi testuali, riassunti, composizioni, temi, recensioni. Comprensioni di
brani di attualità tratti dalle prove dell’esame di stato.