4ALL - ISIS "Manzini"

ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof. Coletti Lucia
A.S. 2016/2017
CLASSE: 4ALL
MATERIA: Lingua e cultura Francese
Modulo n. 1 Le jansénisme et le courant libertin. La “Grande Tragédie” classique. Molière et la comédie.
Collocazione temporale: settembre, ottobre, novembre.
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: lezioni frontali ed interattive, di codifica, d'attenzione selettiva, di apertura e
attività di gruppo.
Raccordo interdisciplinare: italiano, storia e filosofia.
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
Conoscenze e concetti
Materiali
Comprendere in modo globale,
selettivo e dettagliato testi
orali/scritti complessi su
argomenti di vario genere
Le XVIIe siècle ou le Grand
Siècle. Vers la monarchie
absolue. Le règne de Louis XIV.
Rationalisme et foi. Le
jansénisme et le courant libertin.
G.F. Bonini, M-C. Jamet, P.Bachas,
E: Vicari : “Écritures… les
Incontournables- Anthologie
littéraire en langue française”
Valmartina
Comprendere e contestualizzare
testi letterari di epoche diverse
Partecipare a conversazioni e
interagire in discussioni
Descartes et la méthode. Sa vie
et son œuvre.
Discours de la Méthode: “Je
pense donc je suis”.
G. Vietri : “Fiches de grammaire,
Grammaire pratique du français
avec exercices”
Edisco.
Produrre testi orali/scritti
strutturati e coesi per riferire
fatti, descrivere fenomeni e
situazioni, sostenere opinioni
Pascal, un génie mystique. Sa
vie et son œuvre.
Pensée: “Misère et grandeur de
l'homme”.
Utilizzo del libro digitale e della
LIM.
Operare una riflessione, anche in
un’ottica comparativa rispetto
alla lingua italiana, sulla
struttura e gli usi linguistici della
lingua straniera
La “Grande Tragédie” classique.
Sviluppare, in modo graduale,
l’analisi, la sintesi e
l’interpretazione nell’affrontare
gli argomenti di studio proposti
in classe
Utilizzare la lingua straniera nello
studio di argomenti relativi a
discipline non linguistiche
Utilizzare le tecnologie
informatiche per approfondire
argomenti di studio
Corneille, un génie indépendant.
Les idées-clés du théâtre de
Corneille.
Le Cid: “Le devoir de
vengeance”.
Racine ou la perfection. Le
théâtre de Racine: clés de
lecture.
Phèdre: “Confession”.
Molière et l'art de la comédie.
Molière, le génie de la scène.
Les comédies légères. Les
grandes comédies.
L'École des Femmes: “Je
l'aime...”
Tartuffe: “Madame, je ne suis
pas un ange”.
Uso del dizionario bilingue e
monolingue.
Fotocopie.
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Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Dom Juan: “Dom Juan et le
pauvre”
Grammaire: le participe présent
et le gérondif.
Le passé simple.
Modulo n. 2 Les peintres de l'homme et de la société. Le siècle des Lumières. La philosophie des
Lumières
Collocazione temporale: dicembre, gennaio 2016/2017.
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: lezioni frontali ed interattive, di codifica, d'attenzione selettiva, di apertura e
attività di gruppo.
Raccordo interdisciplinare: italiano, storia e filosofia.
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
Comprendere in modo globale,
selettivo e dettagliato testi
orali/scritti complessi su
argomenti di vario genere
Comprendere e contestualizzare
testi letterari di epoche diverse
Partecipare a conversazioni e
interagire in discussioni
Produrre testi orali/scritti
strutturati e coesi per riferire
fatti, descrivere fenomeni e
situazioni, sostenere opinioni
Operare una riflessione, anche in
un’ottica comparativa rispetto
alla lingua italiana, sulla
struttura e gli usi linguistici della
lingua straniera
Sviluppare, in modo graduale,
l’analisi, la sintesi e
l’interpretazione nell’affrontare
gli argomenti di studio proposti
in classe
Utilizzare la lingua straniera nello
studio di argomenti relativi a
discipline non linguistiche
Utilizzare le tecnologie
informatiche per approfondire
argomenti di studio
Conoscenze e concetti
Materiali
Les peintres de l'homme et de la
société.
G.F. Bonini, M-C. Jamet, P.Bachas,
E: Vicari : “Écritures… les
Incontournables- Anthologie
littéraire en langue française”
Valmartina
Mme de la Fayette, sa vie et son
œuvre.
La Princesse de Clèves:
“L'aveu”.
La Fontaine et ses fables. Sa vie
et son œuvre.
Fables: “Le Lion et le rat- La
Colombe et la fourmi”, “Le
corbeau et le renard”, “Le loup et
l'agneau”.
Le siècle des Lumières. En
marche vers la Révolution: Le
temps de Louis XV. Le temps de
Louis XVI.
La philosophie des Lumières.
l'Encyclopédie :savoirs et idées.
Grammaire: le conditionnel
présent et passé (révision).
L'expression de l'hypothèse et de
la condition.
Le subjonctif présent et passé et
leur emploi.
G. Vietri : “Fiches de grammaire,
Grammaire pratique du français
avec exercices”
Edisco.
Utilizzo del libro digitale e della
LIM.
Uso del dizionario bilingue e
monolingue.
Fotocopie.
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Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Modulo n. 3 L'Esprit des Lumières: Montesquieu et Voltaire.
Collocazione temporale: febbraio, marzo 2017.
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: lezioni frontali ed interattive, di codifica, d'attenzione selettiva, di apertura e
attività di gruppo.
Raccordo interdisciplinare: italiano, storia e filosofia.
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
Conoscenze e concetti
Comprendere in modo globale,
selettivo e dettagliato testi
orali/scritti complessi su
argomenti di vario genere
L'Esprit des Lumières. Les
intellectuels. La diffusion des
idées. La connaissance
scientifique et technique.
Comprendere e contestualizzare
testi letterari di epoche diverse
Partecipare a conversazioni e
interagire in discussioni
Montesquieu penseur politique.sa
vie et son œuvre. Les grandes
idées de Montesquieu.
Lettres persanes: “Un Persan è
Paris”.
De l'Esprit des lois: “De
l'esclavage des nègres”
Produrre testi orali/scritti
strutturati e coesi per riferire
fatti, descrivere fenomeni e
situazioni, sostenere opinioni
Operare una riflessione, anche in
un’ottica comparativa rispetto
alla lingua italiana, sulla
struttura e gli usi linguistici della
lingua straniera
Sviluppare, in modo graduale,
l’analisi, la sintesi e
l’interpretazione nell’affrontare
gli argomenti di studio proposti
in classe
Utilizzare la lingua straniera nello
studio di argomenti relativi a
discipline non linguistiche
Utilizzare le tecnologie
Voltaire:les idées en action. Sa
vie et son œuvre.
Les lettres philosophiques:
“Lettre sur le commerce”.
Candide: “Le nègre de
Surinam”, “Il faut cultiver notre
jardin”.
Traité sur la tolérance: “Prière
à Dieu”.
Grammaire: la forme passive, le
discours rapporté. Les
connecteurs logiques.
Materiali
G.F. Bonini, M-C. Jamet, P.Bachas,
E: Vicari : “Écritures… les
Incontournables- Anthologie
littéraire en langue française”
Valmartina
G. Vietri : “Fiches de grammaire,
Grammaire pratique du français
avec exercices”
Edisco.
Utilizzo del libro digitale e della
LIM.
Uso del dizionario bilingue e
monolingue.
Fotocopie.
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
informatiche per approfondire
argomenti di studio
Modulo n. 4 Diderot et Jean-Jacques Rousseau. Le roman moderne. Le théâtre au XVIIIe siècle.
Chronique de la Révolution.
Collocazione temporale: aprile, maggio, giugno 2017.
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe.
Strategie didattiche: lezioni frontali ed interattive, di codifica, d'attenzione selettiva, di apertura e
attività di gruppo.
Raccordo interdisciplinare: italiano, storia e filosofia.
Collegamento con attività integrative: no
Abilità
Comprendere in modo globale,
selettivo e dettagliato testi
orali/scritti complessi su
argomenti di vario genere
Comprendere e contestualizzare
testi letterari di epoche diverse
Partecipare a conversazioni e
interagire in discussioni
Produrre testi orali/scritti
strutturati e coesi per riferire
fatti, descrivere fenomeni e
situazioni, sostenere opinioni
Operare una riflessione, anche in
un’ottica comparativa rispetto
alla lingua italiana, sulla
struttura e gli usi linguistici della
lingua straniera
Sviluppare, in modo graduale,
l’analisi, la sintesi e
l’interpretazione nell’affrontare
gli argomenti di studio proposti
in classe
Utilizzare la lingua straniera nello
studio di argomenti relativi a
Conoscenze e concetti
Materiali
Diderot ou l'éclectisme. Sa vie et
son œuvre. Les grands principes
de Diderot.
L'Encyclopédie: “ Article:
Autorité politique”
Jacques le fataliste et son
maître: “Qu'il est facile de faire
des contes!”
Supplément au voyage de
Bougainville: “Prenez garde aux
Blancs”.
G.F. Bonini, M-C. Jamet, P.Bachas,
E: Vicari : “Écritures… les
Incontournables- Anthologie
littéraire en langue française”
Valmartina
Jean-Jacques Rousseau,
prophète solitaire. Sa vie et son
œuvre.
Les Confessions: “Voleur de
pommes”.
Le Contrat social: “Profits et
pertes du contrat social”.
L'Émile ou de l'éducation: “De
l'éducation des filles”.
Le roman social ou de mœurs.
L'Abbé Prévost: sa vie et son
œuvre.
Manon Lescaut: “Après deux
ans”.
Le roman libertin. Les liaisons
G. Vietri : “Fiches de grammaire,
Grammaire pratique du français
avec exercices”
Edisco.
Utilizzo del libro digitale e della
LIM.
Uso del dizionario bilingue e
monolingue.
Fotocopie.
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
discipline non linguistiche
Utilizzare le tecnologie
informatiche per approfondire
argomenti di studio.
dangereuses de Laclos.
Le théâtre au XVIIIe siècle.
Marivaux et le marivaudage. Sa
vie et son œuvre.
Le jeu de l'amour et du
hasard: “Chassé croisé”.
Beaumarché, l'homme aux cent
visages. Sa vie et son œuvre.
Chronique de la Révolution.
San Daniele del Friuli, 12/11/2017
L'insegnante.
Coletti Lucia