settembre - ottobre 2009
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settembre - ottobre 2009
Programmazione bimensile Settembre-Ottobre 2009 Sanzio - IC Trento 5 Classe 2B - bilingue SEPTEMBER - OCTOBER 2009 Subject ITALIANO Content Activity Lingua orale Il ritorno a scuola – le vacanze estive Per star bene a scuola Il senso/significato della valutazione e del voto L’autovalutazione The forum Come ci possiamo aiutare Il racconto Lancio del progetto cross curricolare – interdisciplinare “Acqua bene prezioso – Each drop counts” Buon viaggio Araceli – come esprimerle il nostro augurio e affetto Il semaforo È autunno Uffa, questi compiti Lingua orale conversazioni collettive guidate e spontanee disegni individuali e di gruppo sulle tematiche affrontate “the forum”, in inglese e in italiano, ogni volta che sono accaduti fatti problematici, o positivi significativi, in classe esercizi sulla divisione in sillabe (parole “battute”) gioco dell’ «Acchiappa memoria» canzoni sulle difficoltà ortografiche affrontate e sull’acqua Lingua scritta Inizio della ripetizione delle difficoltà ortografiche L’alfabeto Il corsivo minuscolo e maiuscolo Language (words and phrases) Lingua scritta esercizi di rinforzo e dettati settimanali di parole e di frasi scrittura collettiva di parole, frasi, brevi testi e filastrocche ripetizione dei suoni: ca, co, cu; cia, cio, ciu; ci, ce; chi, che; ga, go, gu; gi, ge, ghi, ghe; gli e gn esercizi guidati di scrittura in corsivo lettura orale e scritta di immagini riordino di sequenze di immagini e creazione di didascalie e brevi racconti divisi in tre parti: inizio, svolgimento, fine trascrizione di frasi in corsivo rispettando la lettera maiuscola della parola iniziale e il punto finale composizione individuale di frasi, poi scritte, di ringraziamento, di buon augurio e di saluto comprensione della lettura: risposte scritte sul contenuto dei brani letti uso del semaforo per la visualizzazione dei propri livelli di sicurezza e correttezza nel dettato di italiano [dei numeri in inglese e dei calcoli mentali a math] 1 Programmazione bimensile Settembre-Ottobre 2009 Dalla parola alla frase Il racconto/testo scritto La filastrocca Lettura della maestra Gli elefanti La matita innamorata L’extraterrestre La tigre e il bambino Le stelle cadenti STORIA L’angolo del tempo: “Oggi è…; ieri era…; domani sarà…” Ricostruzione del lavoro svolto in 1B Introduzione alla mappa concettuale Differenza tra storia reale, vera, accaduta e ricostruita e quelle di fantasia, inventate Fonti e documenti La nascita della Terra: ipotesi individuali Sanzio - IC Trento 5 Classe 2B - bilingue Lettura della maestra lettura drammatizzata di racconti e filastrocche finalizzate a lavori sulla comprensione del testo lettura di filastrocche per il gioco dell’ «Acchiappa memoria» Lettura individuale letture sulle difficoltà ortografiche affrontate letture individuali come comprensione del testo: Una calda estate; I cuccioli, La tigre Tobia lettura dei libri della biblioteca di classe in stampato minuscolo lettura a voce alta alla classe con bersaglio e autovalutazione del gruppo lettura delle conversazioni fatte in classe (durante le lezioni di storia e italiano) e trascritte: ricostruzione del programma di storia di 1B; le mie ipotesi sulla storia Uso giornaliero come rituale di inizio delle lezioni, in italiano e in inglese, dell’angolo del tempo (giorno della settimana, data, mese, anno e stagione) canzoni di supporto, in inglese e in italiano ricostruzione orale del programma di storia svolto l’anno scorso utilizzando la classificazione: saperi/conoscenze, saper fare, saper essere/vivere con gli altri trasposizione dei contenuti chiave del programma di prima classe in una mappa concettuale collettiva mappa concettuale con parole e immagini, come visualizzazione della discussione su fonti e documenti mappa concettuale con sole parole sul lavoro degli archeologici, degli storici e nostro conversazione sul significato di ipotesi Today is…; yesterday was…; tomorrow will be…: days of the week, numbers, 2009, “I turn it over and start it again”, months of the year, the four seasons Linear time, circular time Before and after 2 Programmazione bimensile Settembre-Ottobre 2009 Sanzio - IC Trento 5 Classe 2B - bilingue ipotesi individuali su: fatti e personaggi storici; la nascita della Terra tabulazione di tutte le ipotesi, in seguito lettura e loro classificazione e verifica lavoro di rinforzo su mesi e stagioni riordino di storie divise in sequenze MATEMATICA Number names in order up to 100 Counting aloud from 0 up to 100 and back again Counting in 2s, 5s and 10s from 0 up to 100 and from 100 to 0 Making numbers from 1 up to 100 with ‘Regoli’ and with the abacus Recognising numerals 1 to 100 Units, tens and hundreds One-digit numbers and twodigit numbers Halves and doubles Even and odd numbers Guessing quantities Comparisons between quantities and numbers: describing quantities (0 to 100) by using the concepts of “greater than”, “less than” and “equal to”; units, tens and hundreds Discovering maths tricks in Numbers and calculating Daily rituals with numbers: counting the lunch vouchers, the notebooks, the date Daily songs to support the activities Comparisons (oral and written) of sets and numbers using the signs: < > = Recognizing quantities at a glance (0 to 10) Forming quantities using ‘Regoli’ and the abacus Using our maths glasses to describe the reality that surrounds us (quantities, shapes and dimensions) Written exercises about and with numbers (1 to 100) Analysis and discussion about the pairs to make 10 Dictations of numbers: with voice (0 to 100) and through movements Finding maths tricks in adding and taking away for written and mental operations: ex. 3+10=13; 13+10=23; 23+10=33... Addition and subtraction through concrete and written exercises Counting forwards and backwards in 2s, 5s and 10s up to 100 Counting in 2s forwards and backwards starting with 0 and with 1 Oral problems involving counting, adding and subtracting Numbers from 0 up to 100 Touch and count Show me ten/five... fingers/objects Units, tens and hundreds Numbers and digits 1 more and 1 less 10 more and 10 less Count in 2s, 5s, 10s Forwards and backwards Half – halves Even number, odd number Addition, subtraction Plus; minus – take away Maths trick Square, rectangle, triangle, circle, oval Straight line, curved line Horizontal, vertical, diagonal Three/four sides The colours of ‘Regoli’: white, red, light green, pink, yellow, dark green, black, brown, blue and orange 3 Programmazione bimensile Settembre-Ottobre 2009 Progetto del mercoledì pomeriggio (in inglese e, per le sole conversazioni, anche parzialmente in italiano) Sanzio - IC Trento 5 Classe 2B - bilingue adding and taking away Shapes, space and measures Addition: relating addition to Guided drawings of 2-D shapes (square, rectangle, combining two groups triangle, circle) and tables Subtraction: relating Written patterns, pictures and models to develop ideas of subtraction to taking away regularity and sequencing (shapes, dimensions and colours) In practical activities and discussion, using the Body weight measured with a digital scale vocabulary involved in adding and subtracting Handling data - Technology Understanding and using Oral and written exercises with histogram graphs graphs Classification of numbers: even and odd numbers Classifying numbers using 1 or Eulero Venn diagram: “Our summer holiday” 2 attributes Big, small /bigger, smaller Greater than/less than Equal to The maths glasses How many are there? Check how many... Graph, diagram, table Trace the line Over, down Skip one (two/three) spaces/squares Each drop counts Our Golden Rules Dirty Bertie Catch it, bin it and kill it Down Room Broom Welcome back to school Every drop counts Our Golden Rules Dirty Bertie ‘Room on the Broom’ Conversazione sulle vacanze e presentazione al gruppo dei nuovi bambini arrivati Conversazione sul progetto “acqua” e lavoro sulla metafora “ognuno di noi è come una gocciolina” Realizzazione del cartellone per la classe Discussione sull’importanza delle regole e scelta di quelle che per noi sono importanti e ci possono aiutare Invenzione di scenette sulle “Our Golden rules”, divisi in gruppi di 3/4 bambini/e, e loro presentazione Disegno delle storie delle scenette, divise in sequenze (inizio, svolgimento, fine) e realizzazione del murale Saluto ad Araceli, ritornata definitivamente in Paraguay, e realizzazione di un libretto con i nostri disegni Ascolto della lettura: “Dirty Bertie” (sulle corrette azioni per prevenire la diffusione di raffreddori e influenze) e sua drammatizzazione, divisi in piccoli gruppi Disegno della storia, secondo la tecnica del collage Visione del video correlato alla storia di “Dirty Bertie” 4 Programmazione bimensile Settembre-Ottobre 2009 Sanzio - IC Trento 5 Classe 2B - bilingue Apprendimento della canzone: “Catch it, bin it and kill it” Ascolto del racconto: “Room on the Broom” Suddivisione del racconto in 12 sequenze e disegno individuale guidato Racconto collettivo della storia usando il disegno Drammatizzazione della storia divisi in gruppi di 5 bambini/e + un gruppo di tre per il mostro Presentazione alla classe delle scenette e loro autovalutazione Trento, 31 ottobre 2009 Antonella Tomasi 5