Disciplina STORIA E GEOGRAFIA Primo biennio Liceo Economico

Disciplina STORIA E GEOGRAFIA
Primo biennio Liceo Economico sociale
Finalità
Contenuti
L’insegnamento della
Storia
Geografia
Storia e della Geografia si
propone di far acquisire
Classe prima
Classe prima
all’alunno la
consapevolezza che
 Gli uomini e la storia.
l’esperienza del ricordare  La preistoria
Obiettivi e strumenti della
nello spazio e nel tempo
 Culture e imperi della
geografia
è un momento essenziale
Mesopotamia
non solo dell’agire
 La cultura del Nilo
Europa
quotidiano del singolo
 L’area siro-palestinese
Lettura della carta fisica
individuo, ma anche della  Il mondo greco
Lettura della carta politica
vita della comunità
 Dal palazzo alla polis
umana al fine di
 Sparta e Atene
Europa sud-orientale
partecipare attivamente
 Apogeo e declino del modo
Lettura della carta fisica
alla vita sociale e
greco
Lettura della carta politica
culturale a livello locale,
 Dalla difesa della libertà alla
Asia Centrale
nazionale e comunitario.
lotta per l’egemonia
Il subcontinente indiano
Attraverso la conoscenza  Alessandro e l’ellenismo
Il Sud-Est asiatico
del passato si comprende  Crisi e declino della polis
il presente e si progetta il  Le civiltà italiche
futuro
 L’espansione romana in
Italia
 Le conquiste di Roma
 L’identità romana
Classe seconda
 La crisi della repubblica
 Dal tramonto della
Repubblica romana al
Principato di Augusto
 Impero romano: apogeo e
caduta
 L’avvento del Cristianesimo
 L’Europa romano-barbarica
 La Chiesa nell’Europa
altomedioevale
 La nascita e la diffusione
dell’Islam
 Impero e regni nell’Alto
Medioevo
 Economia e società
nell’Europa altomedioevale
 Il particolarismo signorile e
feudale
 La lotta per le investiture
Classe seconda
Italia
Lettura della carta fisica
Lettura della carta politica
Il Nord, il Centro (Toscana e
Lazio), il Sud e le isole
I continenti extraeuropei
Lettura della carta fisica
Lettura della carta politica
Asia
Americhe
Oceania
Obiettivi minimi
 Riconoscere le dimensioni del tempo e
dello spazio attraverso l’osservazione di
eventi storici e aree geografiche.
 Collocare i più rilevanti eventi storici
affrontati secondo le coordinate spazio
temporali.
 Identificare gli elementi maggiormente
significativi per confrontare aree e
periodi diversi.
 Comprendere il cambiamento in
relazione agli usi, alle abitudini, al vivere
quotidiano nel confronto con la propria
esperienza personale.
 Leggere - anche in modalità
multimediale - le differenti fonti letterarie,
iconografiche, documentarie e
cartografiche ricavandone informazioni
su eventi storici di diverse epoche e
differenti aree geografiche.
 Individuare i principali mezzi e strumenti
che hanno caratterizzato l’innovazione
scientifica nel corso della storia.
Obiettivi specifici storia
 Riconoscere le dimensioni del tempo e
dello spazio attraverso l’osservazione di
eventi storici e aree geografiche.
 Collocare i più rilevanti eventi storici
affrontati secondo le coordinate spazio
temporali.
 Identificare gli elementi maggiormente
significativi per confrontare aree e
periodi diversi.
 Comprendere il cambiamento in
relazione agli usi, alle abitudini, al vivere
quotidiano nel confronto con la propria
esperienza personale.
 Leggere - anche in modalità
multimediale - le differenti fonti letterarie,
iconografiche, documentarie e
cartografiche ricavandone informazioni
su eventi storici di diverse epoche e
differenti aree geografiche.
 Individuare i principali mezzi e strumenti
che hanno caratterizzato l’innovazione
scientifica nel corso della storia
Obiettivi specifici geografia
 Adoperare correttamente i termini e i
concetti fondamentali del linguaggio
storiografico.
 Conoscere le linee essenziali dello
svolgimento dei principali eventi previsti
dai programmi e le periodizzazioni
fondamentali del divenire storico.
 Conoscere i principali fenomeni storici e
le coordinate spazio-tempo che li
determinano.
 Stabilire le relazioni di causa ed effetto
ed operare confronti, almeno elementari,
fra situazioni storiche comparabili.
 Conoscere gli eventi fondamentali che
consentono di comprendere la realtà del
mondo contemporaneo.
 Distinguere i molteplici aspetti di un
evento o di un processo e l’incidenza in
esso dei diversi soggetti storici (individui,
gruppi sociali, etnie, nazioni, stati ecc.).
 Conoscere e utilizzare esempi di fonti
scritte e non scritte, relative ai fatti
studiati
 Acquisire gli strumenti fondamentali
della geografia:
 Saper leggere le carte geografiche
(riconoscere i simboli geografici e
ricostruire, attraverso questi, l’aspetto di
un paesaggio).
 Saper utilizzare alcuni strumenti del
lavoro geografico (costruire e leggere
tabelle, grafici e dati statistici; consultare
e trarre informazioni dall’atlante e dal
testo, in modo autonomo).
 Conoscere le relazioni tra lo sviluppo
delle società e quello dell’ambiente.
 Esporre, in forma chiara e lessicalmente
precisa, gli argomenti studiati.
 Comprendere la realtà contemporanea
attraverso le forme dell’organizzazione
territoriale connesse con le strutture
economiche, sociali e culturali.
 Cogliere le diversità, a livello culturale e
socio-economico, delle società umane