1 SCHEMA DI PROGETTAZIONE ESPERTO a.s. 2012/2013

Alfabetizzazione motoria nella scuola primaria U.S.R. ‐ C.O.N.I. Emilia Romagna SCHEMA DI PROGETTAZIONE ESPERTO a.s. 2012/2013 Dati esperto Cognome e nome Dati sulla scuola
COMANDINI MARCO Scuola Primaria (nome completo)
DUILIO PERONI
E‐mail 4° CIRCOLO FORLI'
I.C. o D.D. (nome completo)
Tel. Cell. Classi (barrare casella) 1^ X 2^ X 3^ X 4^ X 5^ X POLATO SIMONETTA Classe (Specif. se diversa per le 2 sez. Es 1^ A )
3°
Supervisore assegnato GEN 1^ lez I SETT.
II SETT.
III SETT.
IV SETT.
Obiettivi 1: Attività 1: V SETT. Obiettivi 1: sviluppo di : ‐Orientamento ‐Capacità di dosare la forza ‐Riconoscimento dei vari segmenti corporei Attività 1: ‐Gioco dello sparviero ‐Lancio della peteca ( lancio di precisione verso un cono ) ‐Esercizi con la palla: lanci della palla 1
2^ lez in aria, colpire al volo con testa, piede dx e sx, ginocchio dx e sx, spalla dx e sx.
Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Rapidità e concentrazione. ‐Destrezza e organizzazione col gruppo ‐Organizzazione spazio‐temporale e anticipazione motoria. ‐Schemi motori di base Attività 1: ‐1,2,3 stella !! ‐Gioco delle bacchette da non far cadere ‐Esercizi di salto con corde Collegamenti con la progettazione di classe del team docenti 2
FEB 1^ lez Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Cooperazione ‐Rispetto delle regole ‐Coordinazione statica e dinamica ‐Organizzazione spazio‐temporale ‐Concentrazione ed ascolto Attività 1: ‐Gioco del torello ‐Bandiera genovese ‐Attività di salto con corde ‐Gioco del cieco ( saltare al battito del tamburello ) ‐Percorso misto di calcio ‐Camminare, correre o saltare seguendo il ritmo del tamburello. Collegamenti con altre discipline: educazione musicale, sviluppando suoni e ritmi grazie al movimento del proprio
corpo. Con il battito di mani o con il tamburello si eseguono ritmi diversi ( per esempio camminare , correre )
ed i bambini devono ascoltare i vari ritmi proposti. Obiettivi 1: ‐Valutazione motoria ‐Schemi motori ‐Capacità condizionali: velocità e resistenza ‐Coordinazione dinamica Attività 1: ‐MONITORAGGIO MOTORIO ‐Gara di velocità ‐Gara di resistenza Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Lancio di precisione ‐Orientamento ‐Cooperazione e organizzazione del gruppo nel gioco di squadra ‐Reattività, rapidità e destrezza Attività 1: ‐Gioco della battaglia navale ‐Gioco del pacman ‐Gioco del dodge‐ball ‐Gioco del fazzoletto o rubabandiera Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Orientamento ‐Rispetto delle regole ‐Differenziazione spaziale ‐Equilibrio dinamico ‐Reattività ‐Lateralizzazione e concentrazione Attività 1: ‐Gioco del pacman ‐Corsa dentro ai cerchi ‐Giochi di equilibrio (pompieri ) ‐Gioco del gatto e del topo ‐Mosca cieca nel campo minato Obiettivi 1: Attività 1: 2
2^ lez Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Destrezza ‐Schemi motori lanciare ed afferrare ‐Precisione Attività 1: ‐Gioco dello scalpo ‐Gioco della palla base ‐Gioco della palla rilanciata ‐Gioco delle operazioni e numeri in inglese (vedi collegamenti con la progettazione di classe ) Obiettivi 1: sviluppo di : ‐Organizzazione spazio‐temporale. ‐Coordinazione dinamica ‐Reattività ‐Capacità di concentrazione ed ascolto. Attività 1: ‐Lanci della palla ed afferraggi da soli ed a coppie ‐Rotolamenti della palla ‐Gioco dello scalpo ‐Gioco del cieco Collegamenti con la progettazione di classe del team docenti 2
MAR 1^ lez Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Destrezza e reattività ‐Orientamento ‐Cooperazione Attività 1: ‐Gioco del record ‐Gioco del guastafeste con palle da basket ‐gioco dei 5 passaggi con palle da basket 2^ lez Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Schemi motori di base: rotolare, saltare, strisciare, arrampicarsi, correre, lanciare. ‐Schema motorio: lanciare e schivare ‐Coordinazione oculo‐manuale Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Organizzazione spazio‐temporale piu coordinazione oculo‐manuale. ‐Coordinazione oculo‐podalica. ‐Schemi motori di base: rotolare, saltare, strisciare, arrampicarsi, correre, lanciare. ‐Lancio di precisione Attività 1: ‐Esercitazioni varie con la palla: palleggi, lanci, conduzione della palla al piede. ‐Percorso misto ‐Gioco della peteca ( lancio di precisione verso 1 cono ) Obiettivi 1: sviluppo di: ‐coordinazione oculo‐manuale ‐schemi motori rotolare, strisciare, correre, lanciare,arrampicarsi, scavalcare. ‐capacità condizionali Attività 1: Palleggi mano dx, sx, alternati. ‐Percorso misto ‐Vuota campo con peteche ‐Staffetta di corsa di velocità Obiettivi 1: Attività 1: Collegamenti con altre discipline: matematica ed inglese. Si forma un cerchio con tutti i bambini numerati per esempio da 1 a 7 ( se sono 21 bambini ) . Il maestro propone un'operazione che darà un risultato da 1 a 7 . I bambini riflettono ed una volta individuato il risultato partono ( 3 alla volta ) devono fare un giro completo ed arrivare al punto di partenza prima degli altri. Il gioco può essere eseguito proponendo i numeri in inglese da 1 a 7 . Obiettivi 1: Sviluppo di: Obiettivi 1: Obiettivi 1: Sviluppo di : Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Coordinazione oculo‐podalica. ‐Capacità condizionali: reattività, ‐Organizzazione spazio‐temporale ‐Schema motorio : rotolare. forza esplosiva, resistenza. ‐Schemi motori: passare ed afferrare. ‐Schemi motori di base: rotolare, ‐Riconoscimento dei vari distretti ‐Orientamento e sviluppo di capacità saltare, strisciare, arrampicarsi, corporei condizionali come velocità e correre, lanciare. ‐Equilibrio dinamico più forza resistenza ‐Lancio di precisione ‐Coordinazione oculo‐manuale ‐Lancio di precisione Attività 1: Attività 1: Attività 1: Attività 1: ‐Conduzione della palla col piede ‐Gioco del vuota campo con ‐Lanci della palla, battiti di mano ai dx e sx peteche rimbalzi ‐Capriole e rotolamenti ‐Gioco dello scultore, ‐passaggi fra i compagni ‐Percorso misto creta,modello. ‐gioco dello sparviero ‐Tiri a canestro ‐Gioco dei galletti ‐tiro al bersaglio Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Organizzazione spazio‐temporale ‐Coordinazione statica ‐Schema motorio: saltare ‐Capacità di concentrazione ‐Differenziazione spaziale ‐Reattività ‐Gioco della catena Obiettivi 1: Sviluppo di : ‐Organizzazione spazio‐temporale ‐Capacità di attenzione/concentrazione ‐Lancio di precisione ‐Orientamento ‐staffette miste Obiettivi 1: sviluppo di : ‐Orientamento e lateralizzazione ‐Coordinazione oculo‐manuale. ‐Schemi motori rotolare, strisciare, correre, lanciare,arrampicarsi, scavalcare. ‐Organizzazione spazio‐temporale Obiettivi 1: Attività 1: 3
‐Coordinazione dinamica Attività 1: ‐Percorso misto ‐Gioco del record ‐Gioco della catena ‐Staffetta dei canguri con cerchi e gamberi Collegamenti con la progettazione di classe del team docenti 2
APR 1^ lez Obiettivi 1: Sviluppo di : ‐Schemi motori di base: rotolare, saltare, strisciare, arrampicarsi, correre, lanciare. ‐Reattività , orientamento e concentrazione . ‐Orientamento e lateralizzazione ‐Coordinazione oculo‐manuale Attività 1: ‐Percorso misto ‐Gioco dello scalpo ‐Gioco della mosca cieca nel campo minato ‐Lanci della palla nel cesto. 2^ lez Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Organizzazione spazio‐temporale e coordinazione statica ‐Capacità di anticipazione motoria e fantasia motoria ‐Relazione ‐Velocità e destrezza Attività 1: ‐Gioco dell'orologio ‐Gioco della palla‐re ‐Gioco della bandiera svizzera ‐Schema motorio: lanciare e schivare Attività 1: ‐Esercitazioni di salto con corde ( gioco dell'orologio ) ‐Strega comanda color.... ‐Gioco dello svuota cesti ‐Gioco della palla avvelenata a tutto campo Attività 1: ‐Lanci ed afferraggi a coppie ed a gruppi di 3,4,5 ‐Palleggi mano dx e sx al ritmo del tamburello ‐Tiro al bersaglio ‐Gioco dello sparviero Attività 1: ‐Gioco del pacman ‐Passaggi della palla a coppie e a gruppetti ( in piedi , in ginocchia, proni, supini ) ‐Percorso misto ‐Gioco del flipper Collegamenti con altre discipline: educazione all'immagine con disegni che rappresentano la figura umana e denominazione di ogni segmento corporeo. Geometria: riconoscimenti spaziali come area e perimetro della palestra, metà campo, linea dritta , linea curva, cerchio di metà campo. Riconoscimento delle forme degli attrezzi della palestra: coni, palle, cerchi, birilli, bacchette, cinesini. Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Schema corporeo ‐Schema motorio: lanciare di precisione. ‐Capacità di ritmo ed ascolto. ‐Schema motorio: lanciare ed afferrare ‐Orientamento Attività 1: ‐Esercizi di ginnastica per arti inferiori e superiori ‐Gioco della battaglia navale ‐Corsa al ritmo del tamburello. ‐Gioco del torello Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Reattività e rapidità ‐Coordinazione oculo‐podalica ‐Destrezza Attività 1: ‐Gioco del vuota‐campo ‐Conduzione palla al piede a slalom ‐Gioco del guastafeste a calcio ‐Campo minato a calcio ( conduzione palla al piede ) Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Destrezza e rapidità ‐Orientamento e organizzazione del gruppo ‐Capacità di anticipazione motoria ‐Rispetto delle regole ‐Relazione Attività 1: ‐Gioco del tutti contro tutti ‐Gioco dei 5 passaggi ‐Gioco della palla‐re ‐Palle a rincorrersi in circolo Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Cooperazione e organizzazione del gruppo nel gioco di squadra ‐Orientamento ‐Coordinazione dinamica ‐Rapidità e destrezza Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Rapidità e concentrazione. ‐Destrezza e organizzazione col gruppo ‐Organizzazione spazio‐temporale e anticipazione motoria. ‐Schemi motori di base Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Coordinazione oculo‐manuale ‐Destrezza nel palleggio della palla da basket ‐Relazione ‐Rispetto delle regole Attività 1: ‐Esercizi di passaggi a basket: 2 mani al petto, dietro la nuca, ad una mano ( diretto e schiacciato a terra ) ‐Gioco del filtro con palloni da basket Attività 1: ‐1,2,3 stella !! ‐Gioco delle bacchette da non far cadere Obiettivi 1: Attività 1: Attività 1: ‐Gioco della bandiera genovese ‐Gioco della mosca cieca nel campo minato ‐Sfida delle carriole ‐Gioco del corri e colpisci Obiettivi 1: Attività 1: 4
‐Esercizi di salto con corde ‐Percorso misto di calcio Collegamenti con la progettazione di classe del team docenti 2
MAG 1^ lez Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Coordinazione oculo‐podalica e reattività ‐Schemi motori di base ‐Destrezza nella conduzione della palla al piede Attività 1: ‐Gioco del torello a calcio ‐Tiri in porta ‐Passaggi tra compagni della palla col piede ‐Percorso di calcio ‐Mini partita di calcio 2^ lez Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Orientamento e organizzazione del gruppo ‐Equilibrio dinamico ‐Destrezza ‐Capacità condizionali: forza eplosiva di arti superiori ed inferiori Attività 1: ‐Gioco dei passaggi ‐Sfida dei galletti ‐Gioco delle targhe ‐Lancio del vortex ‐Salto in lungo da fermo Collegamenti con la progettazione di classe del team docenti ‐Tiri a canestro ‐Mini partita ad un canestro 3 contro 3 Collegamenti con altre discipline: studi sociali. Il bambino sperimenta il senso di appartenenza ad un gruppo, la collaborazione, esprime pareri e proposte e risolve problemi. Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Schema corporeo ‐Destrezza e rapidità ‐Coordinazione dinamica e forza esplosiva degli arti superiori Attività 1: ‐Esercizi per arti superiori ed inferiori ‐Gioco delle perle ‐Lancio del vortex con rincorsa ‐Gioco del fazzoletto o rubabandiera Obiettivi 1: Sviluppo di: ‐Coordinazione oculo‐manuale ‐Coordinazione dinamica ‐Organizzazione spazio‐temporale ‐Reattività ‐Schema motorio: lanciare di precisione ‐ Capacità di concentrazione ed ascolto. Obiettivi 1: Obiettivi 1: Obiettivi 1: Attività 1: Attività 1: Attività 1: Obiettivi 1: Obiettivi 1: Obiettivi 1: Attività 1: Attività 1: Attività 1: Attività 1: ‐Vari tipi di esercizi per il palleggio della palla ‐Gioco dell'aquila ‐Gioco della peteca (lancio di precisione ) ‐Gioco del cieco Collegamenti con altre discipline: lingua italiana. Verbalizzazione delle esperienze, capacità di ascoltare e dialogare con gli altri. Produzione scritta di emozioni e sentimenti 5
BREVE SPIEGAZIONE DEI GIOCHI:
ELENCO DEI GIOCHI ED ATTIVITA' SENZA PALLONI:
ESERCIZI DI GINNASTICA PER TUTTO IL CORPO: slanci alternati delle braccia, circonduzioni avanti ed indietro, corsa a ginocchia alte, corsa calciata dietro, galoppo laterale, eccetera
GIOCO DELLA BANDIERA SVIZZERA consiste nel portare la bandiera posta a fondo campo prima che gli avversari portino la loro.
GIOCO DELLE BACCHETTE consiste nell'afferrare la bacchetta del compagno prima che cada per terra
LANCIO DEL VORTEX lanciare il vortex il più lontano possibile
GIOCO DEI GALLETTI: uno contro uno. Bisogna saltellare ad un piede e spingere con le mani l'avversario al di là di una riga .
GIOCO DEL CIECO: tutti i bambini in cerchio, al centro un bambino che fa il cieco con un birillo vicino. Un bambino alla volta verrà scelto per prendere il birillo nel mezzo senza farsi sentire dal cieco il quale
ascolta ed indica la direzione dei passi.
GIOCO DEL FAZZOLETTO O RUBABANDIERA: due file di bambini con un numero ciascuno. Al comando del maestro due bambini alla volta partono e devono prendere per primi la bandiera che si trova a
metà campo e portarla dalla propria squadra.
GIOCO DEL FILTRO: tre bambini sono cacciatori a metà campo che si spostano lateralmente su tre righe. Tutti gli altri sono fuggitivi a fondo campo; al fischio i fuggitivi devono attraversare il campo senza farsi
prendere, sennò vanno sulla riga e diventano anch'essi cacciatori.
GIOCO DEL GIORNO E DELLA NOTTE : due squadre di bambini posti su due righe a distanza di quattro metri l'una dall'altra. Una squadra è il giorno e l'altra la notte. Se il maestro dice giorno, i bambini del
giorno devono catturare quelli della notte che si devono salvare dietro una linea bianca di fondo campo. Se il maestro dice notte, i bambini della notte devono prendere quelli del giorno.
GIOCO DEL PUGNO O DEL GATTO-TOPO: i bambini in cerchio ed in piedi. Uno di essi corre in senso orario dietro a tutti e sceglie un compagno toccandolo dietro la schiena; quest'ultimo deve correre in senso
antiorario. Vince chi arriva per primo nel posto lasciato libero.
GIOCO DELL' 1, 2 , 3 …. STELLA!!! : il gioco consiste nel posizionare un bambino in fondo ad un campo e tutti gli altri dietro ad una riga di partenza. Il bambino conta 1,2,3, stella e si volta. Gli altri corrono e si
devono arrestare prima che si volti. Se uno si muove deve tornare indietro. Il primo che arriva in fondo vince
GIOCO DELL’AQUILA : due sono le aquile e tutti gli altri ( a gruppi da 4 ) hanno il nome dei un volatile . Quando viene chiamato un gruppo questi escono dal nido e corrono per la palestra e scappano dalle
aquile, ma al fischio del maestro possono salvarsi e tornare in tana.
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GIOCO DELL’OROLOGIO: uno al centro che gira la corda e tutti gli altri in cerchio che saltano
GIOCO DELLA BANDIERA GENOVESE: si fanno due squadre. Lo scopo del gioco è riportare la bandiera dalla metà campo avversaria alla propria.
GIOCO DELLA CORSA “ DENTRO AI CERCHI “: i bambini devono correre alla massima velocita ed occupare il cechio.; un bambino alla volta rimane fuori
GIOCO DELLA MOSCA CIECA NEL CAMPO MINATO ( A COPPIE ) attraversare la palestra piena di attrezzi bendato seguendo i comandi di un compagno
GIOCO DELLA PETECA: lancio di precisione verso ad un cono
GIOCO DELLA RACCOLTA DEGLI OGGETTI SPARSI COLORATI al comando di un colore raccogliere gli oggetti con quel colore nominato
GIOCO DELLA STREGA COMANDA COLOR....toccare un colore deciso dal maestro prima di farsi toccare dalla strega
GIOCO DELLE CODE O SCALPI portare via lo scalpo o coda all'avversario
GIOCO DELLE TABELLINE ( TIPO GIOCO DEL GATTO-TOPO ) si formula un'operazione, il cui risultato da un numero. Correranno i bambini di quel numero
GIOCO DELLE TARGHE leggere una serie di numeri e lettere posizionati nella schiena di ogni bambino
GIOCO DELLO SCULTORE, CRETA, MODELLO un bambino fa lo scultore, l'altro la creta ed un altro ancora il modello. Il modello assume una posizione col corpo.Lo scultore ad occhi chiusi lo tocca e deve far
diventare la creta nella stessa posizione del modello.
GIOCO DELLO SPARVIERO tre bambini fanno gli sparvieri e devono acchiappare gli uccellini ( ovvero tutti gli altri ) . Chi viene preso fa l'aiutante degli sparvieri
GIOCO DI BATMAN E ROBIN si corre solo sulle righe della palestra e si scappa da batman e robin
PERCORSO ad ogni stazione del percorso si fanno esercizi diversi , per esempio si alta un ostacolo, si rotola nel tappeto, si corre a slalom, eccc
SFIDA A SLALOM IN CORSA TRA I PROPRI COMPAGNI SEDUTI
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SFIDA DEI GAMBERI corsa a stile gambero
STAFFETTA CON RACCOLTA DEGLI ZECCHINI corsa di velocità, ri raccoglie un cinesino alla volta
STAFFETTA DEI CANGURI staffetta saltando a piedi uniti dentro a dei cerchi
STAFFETTA DEI POMPIERI percorso di equilibrio su dei ceppi
STAFFETTA DELLE BISCIE si striscia sotto ai compagni
STAFFETTA GAMBERI CON CINESINO si fa il gambero con il cinesino sul petto
ELENCO DEI GIOCHI ED ATTIVITA' CON PALLONI:
GIOCO DEI PASSAGGI CONSECUTIVI consiste nel fare il numero maggiore consecutivo di passaggi tra i compagni senza fare prendere la palla agli avversari
GIOCO DEL “CAMPO MINATO” CON CONDUZIONE DELLA PALLA AL PIEDE conduzione della palla al piede evitando gli ostacoli
GIOCO DEL CALCIO DEI GAMBERI partita di calcio camminando a gambero
GIOCO DEL GUASTAFESTE NEL CALCIO il gustafeste deve colpire coi piedi la palla degli avversari
GIOCO DEL TENNIS-VOLLEY gioco della pallavolo. La regola è quella di colpire la palla in palleggio o a baguer solamente dopo il primo rimbalzo
GIOCO DEL TUTTI CONTRO TUTTI ognuno può eliminare chi gli pare colpendo l'avversario al volo con la palla
GIOCO DELLA PALLA-RE consiste nel passare la palla ai compagni di squadra e farla arrivare al re che è posto su un tappeto
GIOCO DELLA STREGA IN PALLEGGIO CON PALLE DA BASKET il gustafeste deve toccare la palla degli avversari
SFIDA A SLALOM CON CONDUZIONE DELLA PALLA AL PIEDE
SFIDA A SLALOM IN PALLEGGIO CON LE MANI
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SFIDA A TIRI A CANESTRO
GIOCO DEL CORRI E COLPISCI uno contro uno. Al fischio bisogna correre, toccare un cono e colpire l'avversario con la palla.
GIOCO DEL CORRI E LANCIA uno contro uno. Al fischio bisogna entrare dentro ad un cerchio, prendere una palla e lanciarla ad un compagno prima degli avversari.
GIOCO DEL DODGE-BALL due squadre. Bisogna eliminare tutti quelli dell'altra squadra colpendoli al volo
GIOCO DEL FILTRO CON PALLONI bisogna palleggiare la palla e non farsela prenderla da 3 che stanno a metà campo.
GIOCO DEL FLIPPER i bambini in cerchio. Bisogna colpire la palla a baguer e farla entrare dentro alle gambe dei compagni.
GIOCO DEL RECORD un bambino al centro di un cerchio fatto coi compagni . Il bambino non deve farsi colpire dal pallone lanciato dai compagni e se ci sta il numero massimo di secondi farà il record
GIOCO DEL TORELLO tutti i bambini giocano contro il torello . I bambini si lanciano la palla ed il torello la deve prendere per fare punto.
GIOCO DELLA BATTAGLIA NAVALE CON BIRILLI A TERRA E SOPRA PANCA i bambini devono lanciare la palla ed abbattere dei birilli posti su una panca posizionata a metà campo
GIOCO DELLA CATENA A SQUADRE si fanno passaggi ai compagni con la palla senza farla cadere
GIOCO DELLA PALLA AVVELENATA A 2 SQUADRE una squadra sta dentro, un'altra fuori, quelli fuori devono eliminare tutti quelli dentro nel minor tempo possibile
GIOCO DELLA PALLA AVVELENATA A TUTTO CAMPO due bambini fanno gli stregoni e con la palla avvelenata in mano devono colpire tutti gli altri bambini
GIOCO DELLA PALLA BASE calciare la palla, correre ed occupare le basi come nel baseball
GIOCO DELLA PALLA RILANCIATA afferrare il numero maggiore di palloni al volo lanciati dagli avversari
GIOCO DELLE PALLE A RINCORRERSI IN UN CIRCOLO passaggi rapidi di palla ai compagni facendo più veloce degli avversari
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GIOCO DELLO “SVUOTA CESTI” svuotare un cesto di palle degli avversari prima che lo facciano loro
GIOCO DELLO SVUOTA CAMPO CON PETECHE O PALLONI lanciare le peteche o palloni nella metà campo avversaria , al fischio fermarsi
STAFFETTA DEI CANGURI CON PALLA TRA LE GINOCCHIA correre saltellando con la palla in mezzo alle ginocchia
Il documento deve essere redatto in modo sintetico riportando obiettivi e attività (con breve descrizione) proposti per ogni lezione. 1.
Specificare eventuali aspetti condivisi con il team di classe: obiettivi, finalità, aspetti interdisciplinari e/o trasversali , strategie e gestione di particolari problematiche, ... NB: compilare una scheda per ciascuna classe (in tutto 5, 10 nel caso differiscano per le due sezioni) ed inviarle in formato doc. (word) al Supervisore entro il 1 aprile 2013 (coincidente con la “Rilevazione intermedia” del Progetto). Qualora risultassero adattamenti/modificazioni significative alla progettazione per i mesi di maggio‐giugno, il documento potrà essere nuovamente inviato al Supervisore entro l’8 giugno 2013. Tutti gli elementi considerati rilevanti potranno comunque essere inseriti nelle “Informazioni Finali esperto”.  La presente progettazione andrà anche consegnata (in cartaceo o in File PDF) al Referente del progetto della scuola o al Dirigente Scolastico. 10