gestione educativa del“disagio nascosto” fra

GESTIONE EDUCATIVA
DEL“DISAGIO NASCOSTO”
FRA SCUOLA E TERRITORIO
Master universitario di secondo livello
FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE
in collaborazione con
UFFICIO SCOLASTICO
REGIONALE PER LA LOMBARDIA
Direzione Generale
e con
ASSOCIAZIONE L’AMICO CHARLY - ONLUS
Anno Accademico 2006/2007
PRESENTAZIONE
L’Università Cattolica del Sacro Cuore, per iniziativa della Facoltà di Scienze della formazione,
istituisce per l’anno accademico 2006/2007 la
quarta edizione del Master universitario di secondo livello in Gestione educativa del “disagio
nascosto” fra scuola e territorio. Il Master è articolato in due indirizzi rivolti rispettivamente agli
insegnanti e agli operatori e professionisti in area
socio-educativa.
La scuola è spesso luogo di espressione di un disagio connesso non solo con problematiche legate
all’apprendimento ma anche con contesti extrascolastici; situazioni difficili vissute in classe
influiscono peraltro sulla qualità delle relazioni
educative negli altri ambienti di vita. La collaborazione tra insegnanti e figure educative sul territorio diviene essenziale per rilevare le situazioni a
rischio e concertare strategie per porvi rimedio,
impedendo la degenerazione in quadri patologici
e l’assunzione di condotte pericolose per il singolo e la società.
FINALITÀ
Il Master universitario in Gestione educativa del
“disagio nascosto” fra scuola e territorio ha lo
scopo di formare un professionista dell’educazione e dei processi di apprendimento capace di
comprendere, interpretare e gestire positivamente
il disagio nascosto in diversi contesti. A tale scopo
occorre possedere sia capacità per cogliere i segnali di sofferenza, insofferenza e malessere da parte
di minori, sia competenze metodologiche per
promuovere azioni educative efficaci nei vari contesti di vita. La collaborazione tra le diverse figure educative è essenziale; l’attenzione al minore
impone di prendere in considerazione gli universi relazionali entro i quali questi compie esperienze significative (famiglia, scuola, gruppi) per sviluppare interventi educativi sinergici e integrati.
Il corso intende promuovere le seguenti capacità:
Nella relazione adulto-minore
• Comprendere i linguaggi verbali e non verbali
attraverso cui può esprimersi il disagio nascosto
• Capire i bisogni del minore, riferiti sia alle
•
•
•
•
•
diverse aree della personalità, sia alla fase evolutiva, sia al sistema delle sue relazioni primarie e
secondarie
Prestare attenzione alle richieste d’aiuto del
minore
Individuare i fattori dell’insuccesso scolastico,
nonché i legami tra disagio e insuccesso scolastico
Cogliere le dinamiche motivazionali e demotivazionali nella relazione insegnante-alunno
Soddisfare i bisogni specifici del minore
Rinforzare la motivazione individuale al successo scolastico
Nella relazione adulto-gruppo
• Riconoscere, monitorare, interpretare gli elementi che producono il clima di gruppo
• Conoscere le metodologie per una conduzione
positiva del gruppo
• Analizzare la posizione dell’adulto nelle dinamiche di legittimazione e di assunzione dell’autorità
• Conoscere le tecniche didattiche utili per un
insegnamento coinvolgente e mirato a rispondere agli interessi dei minori
• Riconoscere, monitorare, interpretare le caratteristiche dell’interazione fra pari
• Identificare in una situazione le dinamiche conflittuali manifeste e latenti
• Conoscere le azioni educative valide per la
gestione dei conflitti
Condurre a termine una relazione d’aiuto nei
confronti di soggetti deboli sul piano relazionale
Nella relazione insegnanti-team docentieducatori-specialisti
• Operare e collaborare in team
• Riflettere sull'operato nel proprio contesto professionale
• Operare e collaborare in partnership con specialisti interni ed esterni alla scuola
• Promuovere relazioni proficue con le famiglie
• Costruire progetti educativi mirati a situazioni
di disagio in sinergia con le figure educative del
territorio
• Conoscere le tecnologie ed i mezzi a disposizione per un autoaggiornamento permanente nel
campo del disagio
PROGETTO FORMATIVO
Il corso è strutturato su due direttive:
1. Una direttiva ermeneutica del disagio nascosto:
- i linguaggi verbali e non verbali
- i sintomi del disagio
- i comportamenti attivi e passivi
- i bisogni
- la percezione di sé
- le dinamiche motivazionali positive e negative
- i legami tra disagio e insuccesso scolastico
2. Una direttiva metodologico - didattica:
- la relazione d’ascolto
- la relazione d’aiuto
- la gestione del conflitto
- la mediazione educativa
- la conduzione del gruppo
- le tecniche d’insegnamento motivanti
- l’accompagnamento educativo
Il piano didattico prevede un’articolazione fra
una tipologia differenziata di attività, vòlta a soddisfare le esigenze formative in termini di conoscenza dei problemi, capacità riflessive e critiche,
competenze progettuali, abilità professionali e
didattiche. La formazione intende inoltre porre
in luce piste di lavoro da sviluppare nelle attività
di laboratorio e da raffrontare con l’esperienza del
tirocinio (stage) in modo da favorire l’acquisizione di un bagaglio esperienziale significativo sul
piano sia progettuale sia relazionale.
Nell’ottica di rete e dell’avvaloramento delle esperienze professionali e formative coerenti con le
finalità del Master, sono previste sinergie con le
istituzioni, gli enti e le associazioni coinvolte a
diverso titolo; saranno perciò riconosciute come
attività costitutive del percorso formativo - con
conseguente riconoscimento di crediti - iniziative
concordate con e/o promosse da:
- Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia,
- Associazione l’Amico Charly - ONLUS,
- singoli Istituti scolastici o reti di scuole,
- Enti e associazioni del settore,
previo accordo o valutazione delle stesse da parte
della Direzione Scientifica, che provvederà a
segnalarle ai corsisti, e fino a un massimo di 60
ore pari a 8 CFU complessivi.
Tali iniziative saranno comunicate ai corsisti
mediante appositi avvisi.
METODOLOGIA E TEMPI DI IMPEGNO
Il Master ha la durata di diciotto mesi per complessivi 60 crediti pari a 1.500 ore, così suddivise:
• 360 ore di attività didattica erogata, di cui:
- 280 ore (180 in presenza /100 on line) per
insegnamenti e laboratori
- 80 ore (in presenza o on line) per iniziative
formative e seminari concordati e/o promossi da altri Enti
• 100 ore di tirocinio, di cui:
- 20 ore di tirocinio indiretto (in aula)
- 80 ore di tirocinio diretto (in situazione)
• 1040 ore di rielaborazione e approfondimento
personale, di cui:
- 840 ore di lavoro individuale di approfondimento e appropriazione dei contenuti
- 200 ore per l’elaborazione della prova finale
L’analisi del curriculum del corsista permetterà il
riconoscimento di eventuali crediti o debiti formativi che saranno comunicati all’inizio delle
attività, previa compilazione del modulo allegato
alla domanda di iscrizione.
INSEGNAMENTI
L’articolazione del Master è modulare (1 modulo-quadro + 7 moduli disciplinari). 6 moduli
sono comuni ad entrambi gli indirizzi; 2 sono
distinti secondo l’indirizzo specifico di riferimento: scuola o extrascuola.
Indirizzo Scuola
Settore
Modulo scientificodisciplinare
Denominazione
Ore CFU
2
Comune
ai due
indirizzi
4
Comune
ai due
indirizzi
4
Comune
ai due
indirizzi
30
4
Comune
ai due
indirizzi
45
6
Comune
ai due
indirizzi
4
Specifico
per l’indirizzo
scuola
4
Specifico
per l’indirizzo
scuola
10 in
presenza
20
online
4
Comune
ai due
indirizzi
60
8
interdisagio come “oggetto”,
quadro disciplinare Il
fra analisi e intervento
in
presenza
10 in
presenza
20
online
1
SPS/07
Sociologia dell’integrazione e delle relazioni scolastiche e extrascolastiche
2
SPS/08
Sociologia dei processi di
crescita
15
30
30
10 in
presenza
20
online
3
del disagio
M-FIL/03 Antropologia
adolescenziale
in
presenza
4
della gestione
M-PED/03 Pedagogia
del conflitto
in
presenza
5a
speciale della
M-PED/03 Didattica
conduzione della classe
6a
dell’intervento
M-PED/01 Pedagogia
educativo motivante
7
della relazione
M-PSI/01 Psicologia
d’aiuto
Attività formative erogate
da altri, a scelta del corsista
fra quelle segnalate dalla
Direzione del Master
Tipo di
corso
30
10 in
presenza
20
online
30
10 in
presenza
20
online
30
300
TOTALE
140 in
presenza
100
online
60 altri
40
Indirizzo Extrascuola
Settore
Modulo scientificodisciplinare
Denominazione
Ore CFU
2
Comune
ai due
indirizzi
4
Comune
ai due
indirizzi
4
Comune
ai due
indirizzi
30
4
Comune
ai due
indirizzi
45
6
Comune
ai due
indirizzi
interIl disagio come “oggetto”,
quadro disciplinare
fra analisi e intervento
in
presenza
10 in
presenza
20
online
1
SPS/07
Sociologia dell’integrazione e delle relazioni scolastiche e extrascolastiche
2
SPS/08
Sociologia dei processi di
crescita
Tipo di
corso
15
30
30
10 in
presenza
20
online
3
del disagio
M-FIL/03 Antropologia
adolescenziale
in
presenza
4
della gestione
M-PED/03 Pedagogia
del conflitto
in
presenza
Settore
Modulo scientificodisciplinare
Denominazione
5b
dell’intervento
M-PED/03 Pedagogia
nel disagio evolutivo
6b
M-PED/04 gettazione educativa fra
Metodologia della proscuola e territorio
della relazione
M-PSI/01 Psicologia
d’aiuto
7
Attività formative erogate
da altri, a scelta del corsista
fra quelle segnalate dalla
Direzione del Master
Ore CFU
30
Tipo di
corso
4
Specifico
per l’indirizzo
extrascuola
4
Specifico
per l’indirizzo
extrascuola
10 in
presenza
20
online
4
Comune
ai due
indirizzi
60
8
10 in
presenza
20
online
30
10 in
presenza
20
online
30
300
TOTALE
140 in
presenza
100
online
60 altri
40
LABORATORI E SEMINARI
Sono previsti quattro laboratori, collegati a
quattro insegnamenti del piano di studi, secondo la seguente organizzazione.
I corsisti frequenteranno inoltre un seminario
di approfondimento sulle diverse tipologie del
disagio, a cura dell’Ufficio Scolastico Regionale
per la Lombardia e di eventuali altri partner.
Indirizzo Scuola
Modulo
Denominazione
1
Laboratorio di Sociologia dell’integrazione e delle relazioni
scolastiche ed extrascolastiche
4
Laboratorio di Pedagogia della
gestione del conflitto
5b
Laboratorio di Didattica
speciale della conduzione
della classe
7
Laboratorio di Psicologia della
relazione d’aiuto
tipologie del disaquadro Seminario:
gio e interventi
TOTALE
Ore CFU
Tipo di
laboratorio
10
1,5
Specifico
per l’indirizzo
scuola
10
1,5
Comune
ai due indirizzi
10
1,5
Specifico
per l’indirizzo
scuola
10
1,5
Specifico
per l’indirizzo
scuola
20
2
Comune
ai due indirizzi
in
presenza
in
presenza
in
presenza
in
presenza
erogato da
USRL
60
40 in
presenza
20 altri
8
Indirizzo Extrascuola
Modulo
Denominazione
1
Laboratorio di Sociologia dell’integrazione e delle relazioni
scolastiche ed extrascolastiche
4
Laboratorio di Pedagogia della
gestione del conflitto
5b
Laboratorio di Pedagogia dell'intervento nel disagio evolutivo
7
Laboratorio di Psicologia della
relazione d’aiuto
tipologie del disaquadro Seminario:
gio e interventi
TOTALE
Ore CFU
Tipo di
laboratorio
10
1,5
Specifico
per l’indirizzo
extrascuola
10
1,5
Comune
ai due indirizzi
10
1,5
Specifico
per l’indirizzo
extrascuola
10
1,5
Specifico
per l’indirizzo
extrascuola
20
2
Comune
ai due indirizzi
in
presenza
in
presenza
in
presenza
in
presenza
erogato da
USRL
60
40 in
presenza
20 altri
8
TIROCINIO
Il tirocinio include un impegno complessivo di
100 ore, così suddivise:
- tirocinio diretto (in situazione) - 80 ore
- tirocinio indiretto (formazione in aula, elaborazione aspetti progettuali) - 20 ore
L’attività di tirocinio prevede l’elaborazione di
un progetto che i corsisti costruiranno sotto la
guida dei tutor.
Se la scuola o il servizio presso cui il corsista
opera offre i requisiti necessari, sarà possibile
svolgere l’attività di tirocinio in tale sede.
VALUTAZIONE E CREDITI FORMATIVI
Il conseguimento del titolo è subordinato al
rispetto di 3 condizioni:
- obblighi di frequenza (almeno 2/3 del monte
ore per insegnamenti e laboratori e la totalità
del monte ore per il tirocinio)
- superamento della verifica prevista al termine
di ciascun modulo
- superamento della prova finale conclusiva del
percorso formativo
È prevista la possibilità di iscrizioni ai singoli
moduli; il conseguimento dei crediti corrispon-
denti è subordinato al superamento della verifica relativa al modulo.
A coloro che avranno ultimato l’intero percorso
formativo e superata la prova di esame finale
sarà rilasciato il titolo di Master universitario di
secondo livello in Gestione educativa del “disagio nascosto” fra scuola e territorio.
DESTINATARI
Il Master è rivolto a:
• Docenti e dirigenti in servizio nella scuola di
ogni ordine e grado, in possesso dei requisiti
necessari per l’iscrizione a un master di secondo livello
• Educatori, consulenti educativi, operatori di
servizi sociali e per minori, altre figure professionali operanti nel campo scolastico, formativo o dei servizi alla persona, in possesso dei
requisiti necessari per l’iscrizione a un master
di secondo livello
• Laureati delle Facoltà di Scienze della
Formazione in possesso dei requisiti necessari
per l’iscrizione a un master di secondo livello
• Laureati di altre Facoltà, in possesso dei requisiti necessari per l’iscrizione a un master di
secondo livello, previa valutazione del curriculum di studi da parte della Commissione
che esaminerà le domande di ammissione
Per il numero degli ammessi è fissato un massimo di 80. Il Master sarà attivato solo se risulterà
un minimo di iscritti.
L’ammissione è subordinata agli esiti di un colloquio. I criteri di ammissione saranno stabiliti da
un’apposita commissione. Il giudizio della commissione sarà insindacabile.
L’associazione l’Amico Charly - ONLUS mette a
disposizione una o più borse di studio per l’iscrizione al Master. L’attribuzione della borsa
avverrà a giudizio insindacabile della Direzione
del Master.
CALENDARIO
Il Master avrà inizio nel mese di gennaio 2007 e si
concluderà, con lo svolgimento della prova finale,
nel mese di giugno 2008. L’impegno in presenza
previsto corrisponde in media a 2-3 mezze giornate al mese, alle quali si aggiungono le attività a
distanza e una settimana residenziale intensiva.
Di seguito è riportato il calendario degli incontri in presenza; tempi e modi dell’attività a
distanza saranno comunicati dal docente all’inizio di ciascun modulo.
L’inizio del Master è fissato il 25 gennaio 2007.
MODULI COMUNI
I Modulo - Il disagio come oggetto fra analisi e
intervento
Insegnamento (prof.ssa R. Viganò, prof. M.G.
Dutto, prof.ssa M. Zanaboni) - 15h in presenza
Giovedì 25 gennaio (14.10-18.20)
Venerdì 26 gennaio (14.10-18.20)
Sabato 27 gennaio (9.00-13.10)
II Modulo - Sociologia dell’integrazione e delle
relazioni scolastiche e extrascolastiche
Insegnamento (dott. D. Mesa) - 30h di cui 10 in
presenza e 20 a distanza
Venerdì 23 febbraio (14.10-18.20)
Venerdì 6 aprile (14.10-18.20)
20h di attività a distanza
Laboratorio (dott. S. Padovano) - 10h in presenza
Indirizzo scuola
Sabato 10 marzo (9.00-13.10)
Sabato 24 marzo (14.10-18.20)
Laboratorio (dott. S. Padovano) - 10h in presenza
Indirizzo extrascuola
Sabato 10 marzo (14.10-18.20)
Sabato 24 marzo (9.00-13.10)
III Modulo - Sociologia dei processi di crescita
Insegnamento (dott.ssa I. Marchetti) - 30h di cui 10
in presenza e 20 a distanza
Venerdì 4 maggio (14.10-18.20)
Venerdì 8 giugno (14.10-18.20)
20h di attività a distanza
IV Modulo - Antropologia del disagio adolescenziale
Insegnamento (prof. G. Colombo) - 30h in presenza
Venerdì 15 giugno (14.10-18.20)
Sabato 16 giugno (9.00-13.10)
Venerdì 29 giugno (14.10-18.20)
Sabato 30 giugno (9.00-13.10)
Venerdì 13 luglio (14.10-18.20)
Sabato 14 luglio (9.00-13.10)
V Modulo - Pedagogia della gestione del conflitto (Settimana residenziale)
Insegnamento (dott. A. Padovani) - 45h in presenza
Laboratorio (dott.ssa E. Zoni) - 10h in presenza
Da lunedì 27 agosto a venerdì 31 agosto
Nel periodo settembre/ottobre sarà organizzato
il seminario a cura dell’Ufficio Scolastico
Regionale per la Lombardia.
VI Modulo - Psicologia della relazione d’aiuto
Insegnamento (dott.ssa A. Bartolomeo ) - 30h di cui
10 presenza e 20 a distanza
Venerdì 9 novembre (14.10-18.20)
Venerdì 14 dicembre (14.10-18.20)
20h di attività a distanza
Laboratorio (dott.ssa M. Balatti) - 10h in presenza
Indirizzo scuola
Sabato 17 novembre (9.00-13.10)
Sabato 1 dicembre (14.10-18.20)
Laboratorio (dott.ssa M. Balatti) - 10h in presenza
Indirizzo extrascuola
Sabato 17 novembre (14.10-18.20)
Sabato 1 dicembre (9.00-13.10)
MODULI SPECIFICI PER L’INDIRIZZO SCUOLA
VII Modulo - Pedagogia dell’intervento educativo motivante
Insegnamento (dott. S. Gardini) - 30h di cui 10 in
presenza e 20 a distanza
Venerdì 25 gennaio 2008 (14.10-18.20)
Venerdì 15 febbraio 2008 (14.10-18.20)
20h di attività a distanza
VIII Modulo - Didattica speciale della conduzione della classe
Insegnamento (prof. L. D’Alonzo) - 30h di cui 10 in
presenza e 20 a distanza
Venerdì 14 marzo 2008 (14.10-18.20)
Venerdì 9 maggio 2008 (14.10-18.20)
20h di attività a distanza
Laboratorio (prof. L. D’Alonzo) - 10h in presenza
Sabato 29 marzo 2008 (9.00-13.10)
Sabato 12 aprile 2008 (9.00-13.10)
MODULI SPECIFICI
EXTRASCUOLA
PER
L’INDIRIZZO
VII Modulo - Metodologia della progettazione
educativa fra scuola e territorio
Insegnamento (dott. P.G. Reggio) - 30h di cui 10 in
presenza e 20 a distanza
Venerdì 25 gennaio 2008 (14.10-18.20)
Venerdì 15 febbraio 2008 (14.10-18.20)
20h di attività a distanza
VIII Modulo - Pedagogia dell’intervento nel
disagio educativo
Insegnamento (dott. C.M. Mozzanica) - 30h di cui
10 in presenza e 20 a distanza
Venerdì 14 marzo 2008 (14.10-18.20)
Venerdì 9 maggio 2008 (14.10-18.20)
20h di attività a distanza
Laboratorio (dott.ssa R. Bissi) - 10h in presenza
Sabato 29 marzo 2008 (9.00-13.10)
Sabato 12 aprile 2008 (9.00-13.10)
DIREZIONE SCIENTIFICA E DOCENTI
Direzione Scientifica
Prof.ssa Renata Viganò
Ordinario di Pedagogia, Facoltà di Scienze della formazione,
Università Cattolica del Sacro Cuore
Consiglio Direttivo
Prof.ssa Renata Viganò
Prof.ssa Elena Besozzi
Ordinario di Sociologia dell'Educazione, Facoltà di Scienze della
formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore
Prof. Luigi d’Alonzo
Ordinario di Pedagogia speciale, Facoltà di Scienze della formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore
Dott.ssa Katia Montalbetti
Docente di Metodologia della ricerca - Facoltà di Scienze della
formazione - Università Cattolica del Sacro Cuore
Prof. Renato Rovetta
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Prof.ssa Maria Grazia Zanaboni
Presidente Associazione L’Amico Charly - Onlus
Coordinamento didattico
Dott.ssa Katia Montalbetti
Docenti
Dott.ssa MARILENA BALATTI
Psicologa e psicoterapeuta
Dott.ssa ANNELLA BARTOLOMEO
Docente Università Cattolica del Sacro Cuore
Dott.ssa ROSANNA BISSI
Docente Università Cattolica del Sacro Cuore
Prof. GIUSEPPE COLOMBO
Associato di Filosofia morale
Università Cattolica del Sacro Cuore
Prof. LUIGI D’ALONZO
Ordinario di Pedagogia speciale
Università Cattolica del Sacro Cuore
Prof. MARIO GIACOMO DUTTO
Direttore Generale - Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Dott. SLAJ GARDINI
Dirigente Scolastico - Docente Università Cattolica
del Sacro Cuore
Dott.ssa ILARIA MARCHETTI
Docente Università Cattolica del Sacro Cuore
Dott. DIEGO MESA
Docente Università Cattolica del Sacro Cuore
Dott. CARLO MARIO MOZZANICA
Docente Università Cattolica del Sacro Cuore
Dott. ALESSANDRO PADOVANI
Psicologo - Direttore dei Servizi - Istituto
don Calabria - Comunità S. Benedetto (Vr)
Dott. STEFANO PADOVANO
Sociologo - Dipartimento Sistemi Giuridici ed Economici,
Università di Milano-Bicocca
Dott. PIERGIORGIO REGGIO
Docente Università Cattolica del Sacro Cuore
Prof.ssa RENATA VIGANÒ
Ordinario di Pedagogia sperimentale
Università Cattolica del Sacro Cuore
Prof.ssa MARIAGRAZIA ZANABONI
Presidente Associazione L’Amico Charly-Onlus
Dott.ssa ELISA ZONI
Pedagogista - Esperta nella mediazione
Istituto don Calabria - Comunità S. Benedetto (Vr)
MODALITÀ DI PARTECIPAZIONE
Le domande di ammissione dovranno essere
inviate entro mercoledì 6 dicembre 2006, utilizzando l’apposito modulo inserito nel
dépliant, a:
Università Cattolica del Sacro Cuore
Ufficio Master
Via Carducci, 28/30 - 20123 Milano
La domanda andrà corredata di:
• curriculum vitae
• certificato di laurea (o copia autenticata) con
l’indicazione degli esami sostenuti e votazioni
riportate
Se posseduti:
• certificato di abilitazione all’insegnamento
secondario (spec. se concorso ordinario, riservato oppure SSIS):
- per gli abilitati SSIS: esami sostenuti e votazioni riportate
- per gli insegnanti in servizio: stato di servizio
• eventuale altra documentazione ritenuta pertinente (corsi di formazione ecc.)
La segreteria dell’Ufficio Master convocherà i
candidati per il colloquio di ammissione; gli
ammessi dovranno perfezionare l’immatricolazione entro il 15 gennaio 2007 presso l’Ufficio
Master dell’Università Cattolica, pena decadenza dell’ammissione.
La quota di partecipazione è di 2.400 euro e
comprende la settimana residenziale (trasferimento A/R, vitto e alloggio) presso una struttura
convenzionata dell’Università Cattolica; dovrà
essere versata secondo le seguenti scadenze:
€ 1.000 all’immatricolazione (entro il 15 gennaio 2007)
€ 700 entro il 30 aprile 2007
€ 700 entro dicembre 2007
È attiva una convenzione tra l’Università
Cattolica e Banca Intesa per la concessione di
prestiti d’onore finalizzati alla copertura dei
costi di partecipazione. Ulteriori informazioni
sul sito www.intesabridge.it
INFORMAZIONI
Università Cattolica del Sacro Cuore
Ufficio Master
Via Carducci 28/30 - 20123 Milano
tel. 02.7234.3860 - fax 02.7234.5202
e-mail: [email protected]
sito internet:
www.unicatt.it/masteruniversitario/disagio
UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE
UFFICIO MASTER
Master universitario in
GESTIONE EDUCATIVA DEL
“DISAGIO NASCOSTO”
FRA SCUOLA E TERRITORIO
da inviare a:
Università Cattolica del Sacro Cuore - Ufficio Master
Via Carducci, 30 - 20123 Milano
entro e non oltre il 6 dicembre 2006
….l....
sottoscritt .................................................................................................
Nat .... a ................................................... (prov ..............) il ...........................
Indirizzo privato: via n. ...............................................................................
Cap. ....................... Città ....................................................................................
Tel. ......................................... E-mail .................................................................
Chiede di essere ammess.... al Master universitario di II livello in Gestione educativa del "disagio nascosto" fra scuola e territorio per l’indirizzo:
J SCUOLA
J EXTRASCUOLA
Allega:
J curriculum vitae
J certificato di laurea o copia autenticata
J certificato di abilitazione all’insegnamento secondario
(specificare se conseguito tramite concorso ordinario,
riservato oppure SSIS)
J per gli abilitati SSIS: piano degli studi seguito, esami
sostenuti e votazioni riportate
J per gli insegnanti in servizio: stato di servizio
J eventuale altra documentazione ritenuta pertinente
(corsi di formazione, ecc.)
Data .............................................. Firma ........................................................
Informativa ai sensi dell’art. 13 del D.L. 30 giugno 2003 n. 196
L’Università Cattolica del Sacro Cuore, in qualità di titolare del trattamento,
garantisce la massima riservatezza dei dati da Lei forniti. Le informazioni
saranno utilizzate nel rispetto della D.L. 30/06/2003 n. 196, al solo scopo di
promuovere future ed analoghe iniziative. In ogni momento, a norma dell’art.7 della citata legge, potrà avere accesso ai Suoi dati e chiederne la modifica o la cancellazione.
www.unicatt.it