Scopri i segreti della casa

LOTE written tasks
Esperimento 1: Reazioni veloci
Obiettivo: Usare un modello di un vulcano, per vedere cosa
succede quando si combinano due elementi chimici insieme.
Strumenti:
Scopri i segreti della casa
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l’aceto bianco (circa 300 ml)
il bicarbonato di sodio
la sabbia, sufficiente per coprire una bottiglia per formare le parete
di un vulcano
il colorante per alimenti, colore rosso
una bottiglia di plastica (circa 600 ml o più piccola)
un vassoio
un imbuto
una caraffa con le misure.
gli occhiali di sicurezza
una teglia da forno
Metodo:
1. Versa dell’aceto dentro una caraffa con le misure e versa il colorante rosso per
ottenere l’effetto.
Gli esperimenti a scuola
2. Metti una piccola bottiglia di plastica al centro di una teglia da forno. Usa un imbuto
e riempi la bottiglia di bicarbonato di sodio con circa due o tre cucchiai. È importante
usare una bottiglia con un collo stretto.
3.Costruisci le pareti del vulcano con la sabbia. Indossa gli occhiali di sicurezza.
4.Versa la miscela di aceto e il colorante sulla cima del vulcano e osserva quello che
succede.
5.Mescolando l’aceto e il bicarbonato di sodio, si forma un terzo elemento chimico,
l’anidride carbonica. Il gas viene spinto fuori dalla bottiglia e le bollicine causano
un’eruzione di lava fredda.
Le domande:
1. Scegli la parola che meglio descrive la reazione del vulcano:
Bollire
Frizzante
Esplodere Espandere Nessuna reazione
2.La reazione chimica fra l’aceto e il bicarbonato di sodio produce un gas che si trova
nelle bibite frizzanti. Queste bolle dentro una lattina o bottiglia di bibite frizzanti
causano i rutti!
Come si chiama questo gas?
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1
Approfondimento dell’ attività:
1. Prova a cambiare la quantità dell’aceto e il bicarbonato di sodio per osservare se la
reazione succede ancora. Traccia i risultati.
Vocabolario:
Scopri i segreti della casa
per ottenere l’effetto
esplodere
bollire
espandere
frizzante
nessuna reazione
to get the effect
to explode
to boil
to expand
to fizz
no reaction
Gli esperimenti a scuola
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Esperimento 1B: Reazioni veloci
Obiettivo: Gonfiare un palloncino usando la reazione fra due
elementi chimici, un acido e una base per produrre un gas.
Strumenti:
Scopri i segreti della casa
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l’aceto bianco (circa 300 ml)
il bicarbonato di sodio
una caraffa
una bottiglia di plastica
un palloncino
un cucchiaio
dell’acqua
un imbuto
Metodo:
1. Prendi dell’acqua e riempi un quarto di una caraffa con le misure e poi aggiungi la stessa quantità di aceto bianco.
2.Riempi una bottiglia di plastica con la miscela.
3.Prendi un palloncino e un imbuto e uniscili. Ora metti gli occhiali di sicurezza.
4.Con attenzione, versa circa quattro cucchiai di bicarbonato di sodio dentro l’imbuto e
riempi il palloncino.
5.Metti il palloncino sopra la bocca della bottiglia. Lascia che il palloncino si pieghi fino
a che sei pronto per gonfiarlo.
6.Alza il palloncino e osserva cosa succede.
Gli esperimenti a scuola
Le domande:
1. Perchè il palloncino si gonfia?
2. Come si chiama il gas che viene prodotto?
Vocabolario:
l’aceto bianco
si gonfia
il bicarbonato di sodio
riempi
un palloncino
gli occhiali di sicurezza
il colorante per alimenti
prendi metti
alza
lascia
si pieghi
white vinegar
it expands
baking powder/baking soda
fill up
a balloon
safety glasses
food dye
get
put
lift
leave
it folds
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3
Esperimento 2: Cavolo indicatore
Obiettivo: Produrre un indicatore usando il cavolo rosso per
contollare se certi prodotti sono un acido, una base o neutri.
Strumenti:
• il cavolo rosso
• un coltello e una tagliera
Scopri i segreti della casa
• l’acqua bollente
Gli esperimenti a scuola
4.Elenca i prodotti che verrano controllati nella tabella.
• due caraffe con le misure
• un setaccio
• delle tazze di plastica, una per ogni prodotto
• prodotti da controllare che si trovano in casa come: il succo di limone, l’aceto, il
succo di frutta, l’aranciata, il bicarbonato di sodio, l’acqua, il detersivo, il latte, lo
yogurt, della farina, del sapone.
Metodo:
1. Chiedi a un adulto di tagliare il cavolo. Ci vogliono circa due tazze di cavolo.
2.Metti due tazze di cavolo dentro una caraffa con le misure e con attenzione versa
l’acqua bollente fino a coprire il cavolo. Lascialo per alcuni minuti.
3.Versa l’acqua attraverso un setaccio dentro un’altra caraffa. Quest’acqua di colore
viola-blu è l’indicatore. Quest’indicatore diventa rosso in un acido e blu dentro una
base.
5.Indovina se il prodotto è un acido o una base prima che venga controllato.
6.Metti l’indicatore dentro le diverse tazze di plastica e aggiungi del prodotto. Osserva
il cambio di colore.
7. Elenca nella tabella i risultati e indica se il prodotto è un acido o una base secondo
l’indicatore.
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Le domande:
Prodotti controllati
Indovina se è un acido, una I risultati
base o neutro
Scopri i segreti della casa
1. Adesso che hai controllato una varietà di prodotti, spiega le caratteristiche di un
acido, una base e un neutro.
Vocabolario:
Gli esperimenti a scuola
chiedi
indovina
lascialo
elenca
che verranno controllati
metti
il cambio di colore
aggiungi
hai controllato
fino a coprire
spiega
diventa
le caratteristiche
ask
guess
leave it
list
that will be tested
put
the change in color
add
you have tested
until covered
explain
becomes
the characteristics
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Esperimento 3: La miscela di sapone
Obiettivo: Fare una miscela di sapone e usarlo per investigare
come saranno le bolle di sapone gonfiate attraverso diversi
utensili da cucina.
Strumenti:
• un contenitore
Scopri i segreti della casa
• del sapone liquido
• dell’acqua
• della glicerina
• vari utensili da cucina come una spatola, un imbuto
• una bacchetta magica fatto di plastica
Metodo:
1. Prendi un contenitore e aggiungi una parte di sapone liquido e circa cinque parti
d’acqua, e mezza parte della glicerina.
2.Mischia gli ingredienti, ma non troppo.
3.Prova con la bacchetta magica. Di che forma sono le bolle?
4.Prova con i vari utensili da cucina.
Di quale forma sono le bolle attraverso questi utensili? Scegli la risposta giusta:
una sfera
una quadrata
un triangolo
Gli esperimenti a scuola
Le domande:
1. Quale utensile ha formato le bolle più grandi?
2.Descrivi la bolle più grande.
3.Che cosa hanno in comune tutte le bolle gonfiate attraverso i vari utensili?
Vocabolario:
aggiungi
prova
mischia
scegli
una miscela di sapone
una bacchetta magica
gli utensili da cucina
una sfera
una quadrata
un triangolo
add
try
mix
choose
bubble mix
a plastic wand
kitchen utensils
a sphere
a square
a triangle
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Esperimento 3B: Il latte e la miscela di sapone
Obiettivo: Per vedere cosa succede quando si aggiunge la
miscela di sapone al latte.
Strumenti:
Scopri i segreti della casa
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•
•
la miscela di sapone dell’esperimento precedente
un piatto di vetro del latte
2-3 coloranti per alimenti
un contagocce
uno stuzzicadente
Metodo:
1. Prendi il piatto di vetro e versa il latte nel piatto fino a metà.
2.Aggiungi delle gocce di diversi coloranti per alimenti usando un contagocce.
3. Immergi uno stuzzicadente nella miscela di sapone e poi immergi la punta nel latte.
Osserva cosa succede ai coloranti per alimenti. Si muovono? Sì o No?
4.Aggiungi più miscela di sapone e osserva cosa succede.
Domande:
1. Nel piatto di vetro c’è un movimento del latte e i coloranti. Cerca sul sito internet la
ragione perchè questo succede e poi spiega alla classe.
Gli esperimenti a scuola
Sito da investigare: www.abc.net.au/science/experimentals/stories/s1360031.htm
e trova Psychedelic Milkshake per la spiegazione.
Vocabolario:
prendi
usando
immergilo
immergi la punta
un contagocce
uno stuzzicadente
coloranti di alimenti
si muovono
get
using
dip it in
dip the end
dropper
a toothpick
food dyes
they move
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Esperimento 4: L’uvetta danzante
Obiettivo: Per investigare cosa succede quando l’uvetta viene
in contatto con l’acqua frizzante e la miscela di sapone.
Strumenti:
Scopri i segreti della casa
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un vaso di vetro
uvetta
acqua frizzante
la miscela di sapone dell’esperimento precedente
Metodo:
1. Prendi il vaso e riempilo con l’acqua frizzante.
2.Adesso aggiungi l’uvetta. Osserva cosa succede. L’uvetta affonda ma poi risale in
superficie.
3.Osserva l’uvetta da vicino. Cosa vedi attaccato all’uvetta?
Domande:
1. Osserva l’uvetta per alcuni minuti e traccia i risultati.
2.Perchè l’uvetta risale in superficie?
3.Perchè l’uvetta cade sul fondo?
Attività di approfondimento:
Gli esperimenti a scuola
Prova quest’esperimento con altri oggetti come la frutta secca in piccoli pezzi o il riso
cotto al posto dell’uvetta. Traccia i risultati e spiega quali oggetti ballano e quali non
ballano.
Vocabolario:
uvetta
acqua frizzante
riempilo
affonda
spiega
risale
in superficie
attaccato
in fondo
ballano
non ballano
da vicino
traccia i risultati
sul fondo
currents or sultans
soda water
fill it up
sink
explain
rise up
to the surface
attached
to the bottom
they dance
they don’t dance
up close
write the results
to the bottom
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