Programma svolto di lingua e civiltà inglese I CAT serale

A.S. 2014/2015
I.I.S. “Mussomeli e Campofranco”
Programma svolto di lingua e civiltà inglese
I CAT serale
Conoscenze
Functions
Grammar
Vocabulary
Pronunciation
 Give personal information
 Say hello and goodbye





To be: all forms
Subject pronouns
Possessive adjectives
Indefinite article
Plural: regular nouns




Numbers
The alphabet
Days of the week
Countries and nationalities
Listening
 Demonstrative pronouns: this, that,
these, those
 Genitive ‘s (singular) and s’
(plural)
 Question words (1)
 Can (request)
 Everyday objects
 Colours
 Fast food and drink
 Money
Detailed skills
Speaking
Reading
/ ɪː/ fifteen, / ɪ/ fifty
Writing
Conoscenze
Functions
Grammar
Vocabulary
Pronunciation
Culture
 Make and respond to requests






There is / are
Definite article: the
Some and any with plural nouns
Prepositions of place: in, on, under, behind, in front of, next to
Rooms, parts of a house and fittings
Furniture
Listening
Speaking
Reading
Writing
Conoscenze
 Talk about your family
Listening
Functions
Detailed skills
Grammar
 Leggere un testo contenente informazioni personali
 Leggere un testo o un dialogo





Completare un modulo
Scrivere parole seguendo l’ascolto dello spelling
Completare una tabella
Scrivere il prezzo seguendo l’ascolto
Scrivere un breve testo dando informazioni personali
Abilità
 Ascoltare dialoghi per ricavare informazioni sulla casa e sulla collocazione di oggetti
 Ascoltare una ragazza che descrive la sua camera d’albergo
 Dare e chiedere informazioni sulla casa e sulla collocazione di oggetti
 Descrivere la propria stanza
Detailed skills
/ð/ there
British and American homes
 Have got
 Plural: irregular nouns
 Prepositions of time: in, on
Abilità
 Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali (nome/ età / provenienza /
nazionalità)
 Ascoltare lo spelling di parole
 Ascoltare il prezzo
 Dare e chiedere informazioni personali (nome / età / provenienza / nazionalità)
 Ordinare qualcosa da bere e da mangiare
 Chiedere e dire il prezzo
Speaking
 Leggere un testo in cui viene fornita la descrizione di una casa
 Scrivere un breve testo in cui si descrive la propria classe
 Completare una tabella








Abilità
Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali (famiglia)
Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali (ciò che si possiede)
Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali (compleanno / segno zodiacale)
Ascoltare descrizioni di persone
Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali (cantanti e attori preferiti)
Dare e chiedere informazioni personali (famiglia)
Dare e chiedere informazioni personali (ciò che si possiede)
Dare e chiedere informazioni personali (descrizione fisica)
Vocabulary
Pronunciation
 Family
 Appearance
 Months and seasons
 Ordinal numbers
Reading
/θ/ three
Writing
Conoscenze
 Exchange opinions
Functions
Grammar
Vocabulary
Pronunciation
Listening






Present simple
Object pronouns
Question words (2)
Jobs
Places of work
Adjectives of opinion
Detailed skills
Speaking
Reading
Writing
/ʌ/ does
Conoscenze
 Express surprise and comment
Functions
Grammar
Vocabulary
Pronunciation
Listening
 Present simple with fixed times
 Prepositions of time: at
 Adverbs and adverbial phrases of frequency
Detailed skills
 Clock times
 Daily routines
Speaking
Reading
/ɒ/ often
Writing
Conoscenze
 Ask for help in a town
Functions
Grammar
Detailed skills
 Can (ability) + (not) very well
Listening
Speaking
 Leggere un testo contenente informazioni personali (famiglia)
 Leggere un testo o un dialogo
 Leggere un testo di argomento scientifico
 Completare un albero genealogico
 Completare una tabella
 Completare un dialogo
Abilità
 Ascoltare dialoghi per ricavare informazioni sulle professioni e sui luoghi di lavoro
 Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali (luogo di origine / residenza /
lingue parlate)
 Ascoltare dialoghi per ricavare informazioni sulle preferenze e opinioni di qualcuno
 Dare e chiedere informazioni sulle professioni e sui luoghi di lavoro
 Dare e chiedere informazioni personali (luogo di origine / residenza / lingue parlate)
 Esprimere preferenze e opinioni
 Leggere un testo contenente informazioni sulle professioni e sui luoghi di lavoro
 Leggere un testo contenente informazioni sulle preferenze e opinioni di qualcuno
 Leggere un testo o un dialogo
 Completare un dialogo













Abilità
Ascoltare dialoghi per ricavare informazioni su orari
Ascoltare dialoghi per ricavare informazioni sulla routine quotidiana.
Ascoltare dialoghi per ricavare informazioni sulla frequenza con cui si compiono le azioni
Ascoltare un’intervista sulla routine quotidiana
Dare e chiedere informazioni sull’ora
Chiedere e dire quando succedono le cose
Dare e chiedere informazioni su orari
Dare e chiedere informazioni sulla frequenza con cui si compiono le azioni
Esprimere sorpresa e fare commenti
Leggere un testo contenente informazioni su orari
Leggere un testo o un dialogo
Leggere un questionario
Leggere un testo sulla vita scolastica in Gran Bretagna
 Completare un testo seguendo l’ascolto
 Completare un questionario
 Completare una tabella seguendo l’ascolto





Abilità
Ascoltare dialoghi per ricavarne informazioni personali (capacità)
Ascoltare dialoghi per ricavare informazioni sul cibo e l’alimentazione
Ascoltare dialoghi per ricavare informazioni stradali
Ascoltare dialoghi per ricavare informazioni su dove si trovano luoghi
Dare e chiedere informazioni personali (capacità)
 Countable and uncountable nouns with some, any and no
 Imperatives
 Prepositions of place
Vocabulary
Pronunciation
 Verbs of ability
 Food
/æ/ can
 Places in town
Reading
Writing






Dare e chiedere informazioni sul cibo
Impartire istruzioni, ordini e divieti
Indicare dove si trovano luoghi
Dare e chiedere informazioni stradali
Leggere un testo contenente informazioni su eventi di beneficenza
Leggere un testo contenente informazioni sul cibo e l’alimentazione




Completare una ricetta con gli ingredienti
Completare un dialogo
Completare una tabella
Completare un diagramma
Mussomeli 03/06/2015
Gli alunni
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La docente
Maria Silvana Gurreri
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