FINALITA` L`importanza che la lettura ha per una crescita armonica e

FINALITA’
L’importanza che la lettura ha per una crescita armonica e integrale dell’uomo è stata l’occasione per
riflettere sul ruolo che tale attività ricopre all’interno del percorso scolastico dalla scuola dell’infanzia alla
scuola secondaria di primo grado.
In quest’ottica il compito della scuola è quello di accendere gli interessi idonei a far emergere il bisogno e il
piacere della lettura, per avviare i bambini alla comprensione e alla padronanza della complessità del
fenomeno linguistico, attraverso la pianificazione di interventi opportuni, pluralità di itinerari e strategie di
incentivazione dell’attività di lettura mediante un progetto specifico. Il progetto si prefigge il superamento
della lettura inserita nell'ambito specifico dell'educazione linguistica per connotarsi come obiettivo più
ampio di formazione della persona sotto l'aspetto cognitivo, affettivo- relazionale e sociale, inserendo la
lettura in attività laboratoriali. La lettura non sarà offerta come un fatto isolato, bensì un insieme ricco di
esperienze positive, significative e rievocative di significati interiorizzati, di possibilità creative ed espressive
il cui risultato finale sarà un vissuto attivo e coinvolgente, espresso attraverso una rielaborazione sia
personale che collettiva.
Molto spazio verrà dato all’ascolto, alla narrazione, strumento essenziale per conoscere e conoscersi
raccontandosi.Scoprire il libro come spazio di ascolto, ma anche di divertimento, occasione per esprimere
vissuti, emozioni e liberare la creatività.
L’idea si incontra con le attività previste nell’ambito del progetto “Nati per leggere” curato dalla Biblioteca
dei piccoli di Maccarese con la collaborazione della Biblioteca comunale di Villa Guglielmi del Comune di
Fiumicino.
La finalità, condivisa con il progetto nazionale “Nati per leggere”, è quella di promuovere il principio che ad
ogni bambino venga garantito il diritto a essere protetto, non solo dalla malattia e dalla violenza, ma anche
dalla mancanza di adeguate occasioni di sviluppo affettivo e cognitivo.
La Biblioteca dei Piccoli si rivolge principalmente a bambini dai 2 ai 9 anni, ma accoglie tutti i bambini - e
anche gli adulti che si prendono cura di loro: genitori, nonni, zii e tutti coloro che sono interessati alla salute
e allo sviluppo armonico dei piccoli.
OBIETTIVI
Guidare i bambini alla scoperta del libro come strumento per conoscere e conoscersi.
Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura motivando al piacere della stessa.
Favorire un approccio ludico e creativo al libro.
Favorire l'avvicinamento affettivo, emozionale e plurisensoriale al libro.
Prendere coscienza e rafforzare le proprie capacità linguistiche, immaginative e creative.
Diffonderele culture “altre” come portatrici di valore e di arricchimento alla nostra cultura.
Sviluppare l’abilità di collaborazione in piccolo, medio e grande gruppo; fornire le competenze e le
capacità necessarie per realizzare un rapporto attivo - creativo e costruttivo con il libro.
Promuoverenegli adulti la consapevolezza dell’importanza
di leggere con i bambini.
DESTINATARI
Le attività vedranno il coinvolgimento degli alunni delle classi della Scuola primaria della Lido del Faro:
N° 23 alunni classe 2° B
N° 18 alunni classe 2° D
N° 25 alunni classe 5° B
DURATA
Intero anno scolastico 2016/2017
ATTIVITA’ PROPOSTE
1. Ascolto di letture
2. Giochi di ruolo e di simulazione
3. Lettura ad alta voce e silenziosa da parte degli alunni con drammatizzazioni, conversazioni
esplicative e/o rievocative, rappresentazioni.
4. Manipolazione, rielaborazione e invenzione di storie.
5. Contestualizzazione esperienziale e culturale di alcune narrazioni
6. Visite presso la Biblioteca comunale di Villa Guglielmi e le librerie territoriali con attività di lettura
animata, anche grazie al supporto di esperti.
7. Proiezione di film sceneggiati da libri di narrativa per ragazzi letti.
8. Fruizione di rappresentazioni teatrali tratte da libri letti.
9. Incontri con gli autori.
METODOLOGIA
Le proposte educativo - didattiche sono volte a favorire e valorizzare l’integrazione tra le diverse esperienze
cognitive e culturali del bambino e si articolano, quindi, nei vari settori dell’ambito dei linguaggi e della
comunicazione, dell’espressione motoria e artistica, riconoscendo pari valore formativo alla lettura, alla
scrittura, all’animazione motoria e al suono. Le strategie metodologiche si basano sulla valorizzazione delle
potenzialità di tutti gli alunni, sulla creazione di situazioni motivanti all'ascolto, alla lettura e alla
produzione, sulla valorizzazione del gioco, quale mezzo privilegiato per l'attivazione e lo sviluppo del
processi cognitivi e di apprendimento. I docenti e gli adulti coinvolti individuano costantemente momenti e
luoghi per favorire e stimolare l’ascolto, regolandone gradatamente i tempi, creando un’atmosfera di
aspettativa, proponendo testi adeguati all’età e agli interessi degli alunni.
STRUMENTI
Gli strumenti utilizzati saranno i libri sia in formato cartaceo che digitale, la LIM e tutto ciò che all’occorenza
sarà funzionale all’attività stessa.
RISORSE
Risorsa indispensabile sarà l’adozione volta per volta di un lettore sia interno alla scuola che fuori.
Prestito e consultazione di libri e altri materiali come: periodici, fumetti, CD, DVD, giochi didattici.
Collaborazione con le Biblioteche del territorio le istituzioni locali.
Attivazione della Biblioteca itinerante.