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I.T.I.S. "M.GIUA" - Cagliari
anno scolastico 2015-2016
Lingua inglese - Programma svolto nella classe 4 B indirizzo Informatica
Insegnante: Maria Setzu
Libri di testo utilizzati: Paul Radley e Daniela Simonetti New Horizons vol. 2, Oxford University
Press, comprendente Student’s Book e Workbook, Class Audio CDs, MultiROM, Tests and Resource
Book, Test Audio CD, più un CD di supporto per la LIM
L'inglese dell'informatica:
AA.VV. Log in, Technical English for Computer Science and Telecommunications. Ed. Hoepli.
TRIMESTRE:
dal testo New Horizons vol. 2
Unit 2 (esprimere l’idea del dovere e i verbi must /have to al presente passato e futuro).
Lettura End of Fair Play (sugli imbrogli nello sport)
Unit 7 (il present perfect continuous, e il ripasso del present perfect simple, con for e since).
Coordinate storiche della questione israelo-palestinese: consultazione di cartine, didascalie, un
documentario di carattere storico di Mohamed Alatari The Iron Wall. Studio da schede fornite dalla
docente.
In continuazione con l’argomento di letteratura “the Elisabethan Theatre” svolto in terza dalla
docente dello scorso a.s., si presenta a grandi linee la figura di William Shakespeare, e una sua
famosa pièce teatrale: Romeo and Juliet. Lettura, traduzione e commento del Prologue e del primo
dialogo tra Romeo e Giulietta. Visione del film Romeo and Juliet di Franco Zeffirelli in lingua
originale inglese con sottotitoli in italiano, fedelmente tratto dal testo shakespeariano.
Dal testo Log in, Technical English for Computer Science and Telecommunications sono state
svolte le seguenti letture con gli esercizi e gli ascolti proposti dal testo: Operating systems;
Windows and Macintosh operating systems; Graphical User Interfaces; attività di ascolto: intervista
a Tim Paterson, creatore di 86-DOS. Applying for a job: scrivere una lettera di richiesta di lavoro
nel campo dell’informatica, pag. 61-62. Stilare un curriculum vitae. An European CV, p. 84.
Lettura: the Hardware of a computer. A biography of Alan Turing. Grammatica: forme di futuro
(ripasso). I verbi let, help, allow, enable, permit, seguiti da infinito (esercizi da scheda).
Ascolto, lettura dei testi e traduzione di varie canzoni natalizie.
PENTAMESTRE:
Dal testo Log in, Unit 7 studio delle letture e relative esercitazioni e attività di ascolto: The Linux
World; An Interview with Linus Torvalds, What does “Open source” mean?
Dal vol. 2 di New Horizons: Unità 8: I'm getting tired of ... verbi make, do, get. La forma passiva.
Lettura e studio di: How are computer games made ? Lettura e ascolti: Natural disasters.
Descrivere eventi naturali estremi. Climate change: visione del documentario in lingua inglese (con
didascalie in inglese) di Al Gore An Inconvenient Truth, sul riscaldamento globale del pianeta.
Studio della relativa scheda riassuntiva fornita dalla docente.
Lettura e studio di: Looking for a better life. Migration to the USA. Ascolto, lettura del testo e
comprensione della canzone “Uptown girl”, del gruppo irlandese “Westlife”.
Unit 9- Ascolto: My uncle used to play for the All Blacks. Parlare di abitudini riferite al passato:
used to. Ascolto: You can swim really well ! Aree lessicali: exercise and fitness. Confrontare abilità
parlando di sport: formazione e comparazione di avverbi.
Lettura: I can't stop doing extreme sports. Verbi seguiti dall’infinito o dal gerundio.
Lettura e studio del brano Kia Ora (sul popolo Maori).
Unit10: Have your had hair dyed ? Far fare/ farsi fare qualcosa da qualcuno: have/get something
done, anche alla forma negativa. Ascolto: You should let go ! I verbi should / ought to, e altri modi
per dare consigli. Parlare di malesseri fisici e rimedi. Aree lessicali: parti del corpo; malattie.
Ascolto del brano rock “Hotel California”, degli “Eagles”, lettura e comprensione del testo. Saper
raccontare la storia narrata dalla ballata rock.
Unit11- Ascolto: How would you feel if … ? Il Second conditional.
Cagliari 8 Giugno 2016