Amicizia, Manuale dell`insegnante: Il mio migliore amico

Manuale dell’insegnante
Il mio migliore amico
Tema: Amicizia
Età: 7-9 anni
Il progetto è cofinanziato dal Programma
Comenius della Commissione Europea
Il progetto è finanziato con il supporto della Commissione Europea. La pubblicazione presenta le idee degli autori, e la
Commissione non ha alcuna responsabilità per qualsiasi uso venga fatto delle informazioni ivi contenute.
Ethos si rivolge alla scuola
secondaria, primaria e
dell'infanzia.
www.ethos-education.eu
Ci auguriamo che questi
materiali siano utili per il vostro
lavoro e vi siano di stimolo per
promuovere tra i giovani la
tolleranza, la comprensione e il
rispetto per gli altri.
Questi strumenti didattici sono stati sviluppati
nell'ambito del progetto Ethos: Ethical education for
a sustainable and dialogic future.
I cinque temi scelti da insegnanti e genitori dei paesi
partner
Austria,
Bosnia-Erzegovina,
Croazia,
Germania, Italia, Slovenia e Spagna sono:
• Amicizia
• Responsabilità
• Rispetto
• Tolleranza
• Valori morali
I materiali didattici sono accompagnati da un
manuale per l’insegnante e da suggerimenti su come
stimolare tra i giovani una discussione su temi etici in
diversi ambiti educativi.
Ciascun materiale è
indirizzato principalmente a una specifica classe d’età
e a un particolare tipo di intelligenza.
Ogni materiale ha specifici obiettivi chiave, e
comprende informazioni e concetti su cui ragionare,
pensati per stimolare ulteriori discussioni e
affrontare nuovi argomenti a essi collegati.
Quando è stato possibile, abbiamo inserito delle
attività pratiche da svolgere insieme con gli studenti,
e una serie di domande e problemi da porre loro, al
fine di presentare il tema proprio del materiale
didattico.
I materiali possono essere
utilizzati secondo la licenza
Creative Contents
Non Commercial Share Alike
Autore:
© Ivana Kragić
Infine vengono proposti alcuni collegamenti ad altri
materiali, in modo da fornire un aiuto a chi desidera
approfondire alcuni temi e attività. Viene inoltre
proposto un elenco di altri materiali educativi relativi
ai cinque temi di nostro interesse.
I materiali educativi ETHOS sono stati sviluppati per
essere utilizzati in modo autonomo. Essi sono quindi
pensati per fornire un quadro generale a partire dal
quale è possibile selezionare gli elementi più
interessanti per le proprie attività. Possono essere
utilizzati in diversi paesi e ambiti didattici, in quanto
trattano argomenti di interesse universale.
2
MANUALE PER GLI INSEGNANTI
GNANTI
“ILL MIO MIGLIORE AMICO”
AMICO
Età degli studenti: 7-9 anni
Tema:
Amicizia
Durata:
20 - 30 minuti
Obiettivi chiave:
Riflettere sul significato dell’amicizia
Tipi
ipi di intelligenze multiple:
multiple
Intelligenza interpersonale
Intelligenza linguistico-verbale
linguistico
Intelligenza intrapersonale
Intelligenza visivo-spaziale
visivo
3
Descrizione delle attività:
Chiedete ai bambini di immaginare il loro migliore amico – come vorrebbero che
fosse, come sarebbero le sue qualità e il suo carattere (giocherellone, testardo, triste,
birichino, tranquillo, pigro, …). Invitate i bambini a disegnarlo (può essere un bambino
ma non necessariamente, per questo è importante definire il suo carattere) e a
descriverlo a parole. L’insegnante può chiedere: “Come mai hai scelto questa
persona? Vuol dire che ti senti simile a lui o invece proprio l’opposto? Che cosa ti
piace e che cosa non ti piace del tuo amico?”.
Quando un bambino ha finito la propria descrizione, potete attaccare o disegnare il
simbolo di uno smiley (☺, , …) al disegno che ha fatto. A turno tutti i bambini
ripetono gli stessi passi.
Mettete i disegni in una pila e chiedete ai bambini di prendere i disegni fatti dagli altri
e fare degli schizzi a partire da questi. Ogni bambino descrive che cosa gli piace e che
cosa non gli piace dell’amico di un altro (e attaccano o disegnano un altro smiley per
indicare che cosa pensano dell’amico del loro compagno). Possono così esprimere la
loro opinione su come dovrebbe essere l’amico del loro compagno. In questo modo
imparano a conoscersi meglio l’un l’altro e a vedere quali sono le affinità e le
differenze tra di loro, come pure a conoscere meglio se stessi e come sono visti dai
loro compagni.
La discussione naturalmente può procedere secondo molte strade diverse.
4