programmazione 13-14 - Comune di San Salvatore Monferrato

SCUOLA DELL’INFANZIA PARITARIA
SAN GIUSEPPE
Via Boeri, 8
15046 San Salvatore (AL)
Tel./Fax 0131.233145
I QUATTRO ELEMENTI
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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A.S. 2013/2014
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
INSERIMENTO/ACCOGLIENZA
Settembre 2013
Riuscire a gestire in maniera appropriata l’inserimento del bambino all'interno della
scuola dell’infanzia rappresenta un momento molto importante nella sua crescita.
In questa delicata fase bisogna, quindi, sostenere sia il piccolo che la sua famiglia,
offrendo, all'occorrenza, quegli strumenti che possono consentir loro di vivere
serenamente il distacco.
Per il bambino si apre la possibilità di conoscere bambini ed adulti “nuovi”, di
sperimentarsi in un contesto particolare, di imparare a crescere differenziandosi
dalla propria famiglia di origine; per la famiglia si tratta di un momento in cui affidare
il proprio piccolo ad altri adulti di riferimento, collaborando insieme per una sana ed
armonica crescita del minore.
Le maestre devono, quindi, essere in grado di rappresentare punti di riferimento
stabili ed accoglienti, capaci di rasserenare il minore e di fargli vivere il distacco in
maniera naturale e non traumatica.
Le attività del periodo d’inserimento sono finalizzate a far conoscere al bambino gli
spazi della scuola, a farlo socializzare con gli altri, ad incominciare a percepire
l'importanza della regola e della condivisione.
Traguardi generali per lo sviluppo delle competenze:
- inserirsi adeguatamente nel contesto scuola, operando un adeguato distacco
dalle figure di riferimento genitoriale o famigliare
- imparare a conoscere gli spazi della scuola e a muoversi all'interno degli stessi
- interiorizzare le attività di routine scolastica
- creare rapporti con i compagni e le insegnanti
- imparare a rispettare le prime regole
- sviluppare curiosità ed interesse per le attività proposte
-
partecipare alle attività di gruppo apportando il proprio contributo personale
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I QUATTRO ELEMENTI
La programmazione del corrente anno scolastico si concentra attorno ai quattro
elementi principali che definiscono il mondo circostante, ossia l'acqua, la terra, il
fuoco e l'aria.
Ai bambini verranno, quindi, proposti giochi, attività, letture, drammatizzazioni ecc...
finalizzate alla conoscenza dei quattro elementi e delle loro più importanti
“derivazioni” e manifestazioni.
Le attività proposte avranno lo scopo di promuovere un sano e significativo concetto di
“stare e fare insieme”, stimolando i bambini ad una conoscenza più approfondita dei
materiali, ad un utilizzo creativo delle proprie abilità e ad una prima sperimentazione
dei concetti di solidarietà e cooperazione.
Le insegnanti accompagneranno i bambini nel loro percorso di crescita, rispettando i
modi ed i tempi di ciascuno, senza forzature, per cercare di trasmettere al bambino il
valore imprescindibile della sua unicità ed originalità.
Strumento principe della relazione con il minore sarà il gioco che rappresenta
l'attività principale per ciascun bambino e lo strumento attraverso cui entrare in
relazione con il mondo circostante ed esprimere parti di sé.
Il bambino sarà incoraggiato a sperimentare l'ambiente circostante attraverso il
proprio corpo che è strumento principe di conoscenza del mondo e di affermazione di
sé.
La programmazione “I QUATTRO ELEMENTI” avrà come punto di partenza il
contatto diretto con la natura e con i suoi principali elementi; tali elementi verranno
presentati dalle insegnanti le quali cercheranno, poi, di proporre una parte
esperienziale al bambino, in maniera tale che i concetti proposti non rimangano
qualcosa di astratto e “distante” ma rappresentino una realtà sperimentabile
attraverso i propri sensi, in continuità con la programmazione dello scorso anno
scolastico.
Il discorso sui quattro elementi si amplierà fino a comprendere temi che si ricollegano
ad una corretta educazione ambientale; utilizzando linguaggi e strumenti consoni alle
età dei bambini si parlerà, quindi, di rispetto per l'ambiente, riciclo, risparmio
dell'acqua e così via .
Il percorso progettuale sarà composto da quattro UNITA’ DI APPRENDIMENTO:
Traguardi generali per lo sviluppo delle competenze:
-osservare e sperimentare attraverso i sensi, conoscere i quattro elementi e le loro
manifestazioni/derivazioni più comuni;
-sviluppare curiosità per gli argomenti proposti, attraverso la capacità di porre
domande, di confrontarsi, di portare la propria esperienza
-utilizzare un linguaggio appropriato per descriverne la realtà circostante, al propria
esperienza, il proprio sentire
-conoscere ed utilizzare svariati tipi di materiali per sperimentare parti nuove di sé
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ITINERARI E OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
UNITA’ DI APPRENDIMENTO TERRA:
Ottobre – novembre 2013
Itinerario del percorso progettuale:
Giochi, esperienze ed attività per scoprire:
• l'elemento “terra” nelle sue varie manifestazioni
• i “prodotti” della terra ed i suoi abitanti
• l'odore, il “rumore”, il colore della terra
Educazione ambientale:
•
•
•
l'inquinamento e le sue cause
il rispetto per la nostra terra
il riciclo
Obiettivi
- conoscere l'elemento terra
- sperimentare l'elemento terra attraverso i propri sensi
- conoscere i prodotti della terra ed i suoi abitanti
- apprendere i concetti di “rispetto per la terra” e riciclo dei materiali
UNITA’ DI APPRENDIMENTO ACQUA:
Dicembre 2013 - gennaio 2014
Itinerario del percorso progettuale:
Giochi, esperienze ed attività per scoprire:
• l'elemento acqua nelle sue varie manifestazioni
• diverse tipologie di ambiente acquatico
• gli abitanti dell'ambiente acquatico
• colore, odore, rumore, sapore dell'acqua
Educazione ambientale:
•
•
inquinamento dell'acqua e rispetto per l'ambiente acquatico
risparmio dell'acqua
Obiettivi
- sperimentare percorsi sensoriali ricollegati all'elemento “acqua”
- conoscere l'acqua ed i fenomeni ad essa ricollegati
- conoscere le caratteristiche dell'ambiente acquatico
- apprendere il concetto di risparmio dell'acqua
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La programmazione ”I quattro elementi” sarà sospesa nella seconda parte del
mese di dicembre per dar spazio alle attività ricollegate al Natale.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO ARIA:
Febbraio – marzo 2014
Itinerario del percorso progettuale:
Giochi, esperienze ed attività per scoprire:
• l'aria e le sue manifestazioni
• fenomeni naturali ricollegate all'aria
• l'ambiente aereo, le sue caratteristiche ed i suoi abitanti
Educazione ambientale: esperienze e attività per scoprire:
• l'inquinamento atmosferico, le sue cause e semplici norme di
comportamento per prevenire tale fenomeno;
• inquinamento acustico
Obiettivi
- conoscere l'elemento “aria” e le sue derivazioni
- conoscere l'ambiente aereo ed i suoi abitanti
- scoprire l'elemento “aria” con i nostri sensi
- apprendere semplici concetti in merito all'inquinamento dell'aria e a quello acustico
- apprendere semplici regole di comportamento per contrastare tali fenomeni
UNITA’ DI APPRENDIMENTO FUOCO:
Aprile - Giugno 2014
Itinerario del percorso progettuale:
Giochi, esperienze e attività per scoprire:
• il fuoco, le sue caratteristiche, le sue derivazioni
• utilizzi e proprietà del fuoco
• odore e colore del fuoco nelle sue diverse manifestazioni
Educazione ambientale: esperienze e attività per scoprire:
• pericoli derivanti dall'uso inappropriato del fuoco e
conseguenze sull'ambiente circostante
• regole di buona condotta in relazione all'elemento “fuoco”
Obiettivi
- conoscere l'elemento “fuoco” e le sue principali caratteristiche
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- sperimentare i nostri sensi in relazione all'elemento “fuoco” (colore, odore,
sensazione di calore ecc...)
- apprendere i principali utilizzi del fuoco e la loro funzione
- riconoscere i pericoli derivanti da un cattivo utilizzo del fuoco
- apprendere norme di buona condotta in relazione all'elemento fuoco
Per lo svolgimento dell'unità di apprendimento “fuoco” è stato previsto un lasso di
tempo più ampio, in considerazione del fatto che ci sarà l'interruzione per le
vacanze di pasqua e che, alla normale programmazione, verranno affiancate le
attività per la preparazione della festa della famiglia.
La programmazione si articolerà e si concretizzerà anche
attraverso lo svolgimento dei laboratori.
Laboratorio di religione
Il laboratorio, rivolto ai bambini di 4 e 5 anni, verrà svolto per fasce d’età; partendo
dal concetto basilare di Dio Padre e dal racconto della vita di Gesù, si darà valore alle
esperienze personali dei bambini, aiutandoli a cogliere i primi elementi della religione
Cattolica.
Laboratorio grafico/espressivo
I bambini avranno la possibilità di acquisire competenze espressivo/creative,
attraverso la manipolazione e la costruzione di oggetti diversi, utilizzando svariati tipi
di materiali naturali, i quali, grazie alle loro caratteristiche di duttilità e plasticità,
offriranno preziose occasioni per scoprire e sperimentare. La dimensione fantastica e
creativa dei bambini verrà opportunamente stimolata, in maniera tale da
accompagnarli alla sperimentazione di nuove parti di sé.
Laboratorio “corpo e musica”
Il laboratorio prevede un itinerario ludico – motorio – musicale per conoscere e
rafforzare la conoscenza dello schema corporeo e per sviluppare il senso del ritmo.
Attraverso la creazione di semplici strumenti musicali, lo svolgimento di giochi di
gruppo con l’ausilio della musica, la condivisione di giochi psicomotori, il bambino
imparerà a seguire il ritmo della musica, accompagnandola col movimento del proprio
corpo, la produzione di gesti e così via...
Laboratorio di lettura ed affabulazione
Il laboratorio prevede la lettura di storie e favole (sia della letteratura classica che
contemporanee) utili a stimolare la fantasia dei bambini, arricchendo, al tempo stesso,
il loro bagaglio linguistico ed esperienziale. La lettura animata servirà, inoltre, a
coinvolgere i bambini all'interno di un mondo fantastico dove la fantasia e la creatività
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troveranno il giusto canale per esprimersi. I bambini stessi verranno stimolati al
racconto e alla creazione di semplici storie per raccontare di sé ed esprimere “il
proprio mondo” .
Laboratorio di “psicomotricità”
Il laboratorio di psicomotricità, tenuto da esperti esterni, prevede attività di danza
ritmica per le bambine di 3-4-5 anni e di mini basket per i bambini di 4 e 5 anni.
Obiettivi primari di suddetti laboratori saranno: sviluppare e stimolare le abilità
motorie, imparare a seguire il ritmo, imparare a giocare in gruppo, apprendere e
rispettare tempi e regole dei giochi e delle attività di gruppo.
Laboratorio “feste e dintorni”
Le attività di questo laboratorio sono essenzialmente legate ai principali momenti di
festa dell’anno (Natale, Pasqua, Carnevale, festa della famiglia ecc...). I bambini
condividono la preparazione e la realizzazione delle feste attraverso la creazione di
decorazioni, la drammatizzazione di semplici copioni, la realizzazione di
lavoretti/biglietti di auguri, la preparazione di balletti e coreografie. Per la
realizzazione di suddetti laboratori è gradita e consigliata la partecipazione dei
genitori per stabilire quell'alleanza pedagogica utile alla buona riuscita del percorso
educativo di ciascun minore.
Attività rivolte ai bambini dell’ultimo anno
I bambini che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia vengono
accompagnati in uno specifico percorso di preparazione all’ingresso nella scuola
primaria. A tal proposito, sono previsti incontri tra le insegnanti della scuola materna
e gli insegnanti della scuola primaria ed una visita dei bambini (nel mese di maggio)
presso la scuola primaria di San Salvatore.
Le attività specifiche per i bambini di 5 anni sono:
• laboratorio di prescrittura: esercizi grafici, scrittura/riconoscimento di
lettere e numeri e delle prime parole
• laboratorio di inglese: primo approccio all’inglese, apprendimento delle prime
parole e frasi ( presentarsi, numeri, colori…)
•
laboratorio di informatica: primo approccio alla conoscenza e all’uso del pc,
delle sue componenti, delle sue funzioni
STRUMENTI OPERATIVI
- libri operativi specifici per età
- schede operative ed elaborati individuali
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-
cartelloni creati ad hoc
attività grafiche/pittoriche/espressive
giochi liberi e guidati
attività sonoro /musicali/mimico/gestuali
attività psicomotorie
narrazione ed affabulazione
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Le esperienze vissute e sperimentate con i bambini all’interno del progetto e le
conseguenti attività didattiche, ludiche e laboratoriali sono momento di osservazione
qualificato per quanto riguarda le abilità e le competenze di ciascun bambino.
Per ogni alunno/a, al termine di ogni unità di apprendimento, l’insegnante compilerà una
scheda di valutazione riferita alle abilità ed alle competenze maturate.
Per i bambini che passeranno alla scuola primaria, inoltre, verrà compilata una scheda
valutativa al termine dell’anno scolastico; tale scheda verrà consegnata agli insegnanti
della scuola primaria i quali avranno, così, la possibilità di avere un quadro più
articolato delle competenze maturate dal bambino negli anni di frequentazione della
scuola materna, delle sue caratteristiche individuali, di eventuali difficoltà rilevate
dalle insegnanti.
IL PROGETTO “MINI COLONIA”
La Scuola dell’Infanzia Paritaria San Giuseppe, in collaborazione con il Comune di San
Salvatore, da diversi anni, nel mese di Luglio, attua il progetto “Mini Colonia”.
Il progetto prevede l’apertura della scuola delle 8,30 alle 16.30 per tutto il mese di
luglio ed è rivolto ai bambini dai 3 ai 6 anni.
La programmazione della mini colonia prevede attività ludiche e ricreative all’aperto,
laboratori ed attività manuali, passeggiate per le vie del paese, “gite” con lo scuolabus
, giochi con l’acqua, giornate dedicate alla preparazione di semplici piatti da gustare
insieme…
Le insegnanti, previa consultazione con il Comune di san Salvatore e con il Direttivo
della scuola dell'infanzia, vi informerà in tempo utile rispetto all'organizzazione della
mini colonia.
San Salvatore, 05 settembre 2013
Coordinatrice/insegnante
Insegnante
Dominique Campete
Flavia Barbierato
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