Piano di lavoro AREA 6 14-15

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “R. MAGIOTTI”
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PIANO DI LAVORO PER L’ ANNO SCOLASTICO 2014 – 2015
FUNZIONE STRUMENTALE – AREA 6
INFORMATICA
NSEGNANTI:
Simona Venturini
Stefania Cannoni
Lucia Teci
Angelo Micoli
Mario Petrillo
Il sistema scolastico italiano con le “Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola del settembre 2012 ha
assunto la Competenza digitale
come una fra le più importanti
COMPETENZE-CHIAVE
per
l’apprendimento così come definita dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell’Unione Europea
(Raccomandazione del 18 dicembre 2006).
Tale competenza digitale “consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie
della società dell’informazione per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa implica abilità di
base nelle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC): l’uso del computer per reperire,
valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare
a reti collaborative tramite Internet”.
In virtù di tale orizzonte di riferimento nelle sopra citate Indicazioni si legge “La diffusione delle tecnologie
di informazione e di comunicazione è una grande opportunità e rappresenta la frontiera decisiva per la
scuola. Si tratta di una rivoluzione epocale, non riconducibile a un semplice aumento dei mezzi implicati
nell’apprendimento. Dunque il “fare scuola” oggi significa mettere in relazione la complessità di modi
radicalmente nuovi di apprendimento con un’opera quotidiana di guida, attenta al metodo, ai nuovi media e
alla ricerca multidimensionale (pag 4). Nel processo di apprendimento l’alunno porta una grande ricchezza
di esperienze e conoscenze acquisite fuori dalla scuola e attraverso i diversi media oggi disponibili a tutti.
L’azione didattica dovrà opportunamente richiamare, esplorare, problematizzare, valorizzare le esperienze
e le conoscenze degli alunni per ancorarvi nuovi contenuti. (pag 26). L’uso di tecnologie informatiche
consentirà di ampliare spazi, tempi e modalità di contatto e interazione sociale tra individui, comunità
scolastiche e territoriali (pag 37). I nuovi strumenti e i nuovi linguaggi della multimedialità rappresentano
ormai un elemento fondamentale di tutte le discipline. Per quanto riguarda le tecnologie dell’informazione
e della comunicazione e le tecnologie digitali, è necessario che oltre alla padronanza degli strumenti,
spesso acquisita al di fuori dell’ambiente scolastico, si sviluppi un atteggiamento critico e una maggiore
consapevolezza rispetto agli effetti sociali e culturali della loro diffusione, alle conseguenze relazionali e
psicologiche dei possibili modi d’impiego. Compito educativo cruciale che andrà condiviso tra le diverse
discipline scolastiche (pag 66).
Alla luce di quanto sopra la scuola quindi dovrà condurre gli alunni ad imparare ad utilizzare le TIC per
cercare, esplorare, scambiare e presentare informazioni in modo responsabile, creativo e con senso critico,
essere in grado di avere un rapido accesso a idee ed esperienze provenienti da persone, comunità e culture
diverse. Le TIC sono dirette a supportare ed amplificare fondamentali capacità dei nostri processi cognitivi e
mentali, come; ricordare, comunicare, imparare e apprendere conoscenze, elaborarle e svilupparle.
Conseguenza naturale di ciò è il loro utilizzo come strumento per migliorare il processo di insegnamentoapprendimento.
Alla scuola spetta quindi il compito di trovare raccordi efficaci tra il crescente utilizzo da parte degli alunni
delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione e l’azione didattica quotidiana.
Alle TIC , oggi, sono riconosciute innegabili finalità formative quali:

Facilitare il processo di insegnamento-apprendimento (sostegno alla didattica curricolare
tradizionale) migliorando la motivazione e quindi le prestazioni degli studenti;

Promuovere situazioni collaborative di lavoro e di studio

Rendere gli studenti protagonisti nei processi di costruzione della conoscenza.

Sostenere l’alfabetizzazione informatica dello studente guidandolo verso un uso consapevole delle
tecnologie; fornire nuovi strumenti di supporto all’attività del docente

Fornire al cittadino le competenze necessarie per una cittadinanza attiva e consapevole.
Partendo da ciò osserviamo che la didattica stessa è cambiata attraverso di esse nel tentativo di dialogare con
ragazzi nati nell’era informatica per prepararli al meglio ad un mondo dello studio e del lavoro che cambia
in fretta attorno a loro.
L’uso della multimedialità dovrà essere parte integrante della didattica di tutte le discipline, gli alunni
dovranno avere l’opportunità di sviluppare l’approccio alle TIC in tutte le discipline scolastiche per maturare
sempre di più la loro competenza digitale. E’ compito della scuola fornire ad ogni docente i mezzi necessari,
in termini di strumenti tecnici e di competenze, e ad ogni alunno le abilità per poterne usufruire.
La Funzione strumentale per l’informatica, rientra in generale, nell’area di supporto agli insegnanti per
quanto riguarda l’utilizzo delle nuove tecnologie dell’informazione e delle comunicazioni (TIC). Questo al
fine di individuare possibili sviluppi futuri e rispondere in modo sempre più attento e tempestivo ai bisogni
formativi degli alunni.
Il nostro Istituto ha intrapreso già da diversi anni un’attività di capillare informatizzazione dei plessi.
Tutti i plessi dell'Istituto Comprensivo R. Magiotti sono dotati di laboratori informatici, LIM e connessione
Internet. La presenza di Lavagne Interattive Multimediali (LIM) e di 35 notebook utilizzati da tre classi
della scuola secondaria di primo grado, coinvolte nel progetto Classe 2.0, offrono la
possibilità di
compenetrare i contenuti digitali con la didattica frontale, rendendo la lezione più dinamica e interattiva.
Inoltre l'Istituto, con il progetto “la scuola ti segue”, garantisce l'assegnazione personale di notebook con
collegamento Internet audio-video, per permettere agli alunni che per motivi di salute non possono
frequentare per periodi lunghi, di seguire a distanza l'attività didattica svolta in classe.
Pertanto il corrente anno scolastico sarà caratterizzato dalla ricerca e sperimentazione di nuovi percorsi di
insegnamento-apprendimento e modalità di lavoro, mediante l’utilizzo delle nuove tecnologie e degli
strumenti informatici e multimediali presenti nei vari plessi della Scuola.
Sarà necessario comunque coinvolgere le diverse professionalità presenti nella Scuola, per un risultato che
soddisfi appieno i bisogni formativi dei ragazzi esplicitati nel Piano dell’Offerta Formativa.
ASPETTI ORGANIZZATIVI
La F.S. collaborerà con le altre funzioni strumentali, sotto la guida del Dirigente Scolastico,
concorrendo all’attuazione di quanto previsto nel POF.
Le Funzioni Strumentali lavoreranno in continua e stretta collaborazione .
OBIETTIVI
In particolare la Funzione Strumentale per l’informatica si occuperà di:

Formare-informare i docenti sull’utilizzo del Registro Elettronico con la relativa assistenza nella
risoluzione di problemi tecnici o legati all’uso del software;

Revisionare ed aggiornare il sito della scuola in collaborazione con il tecnico Biason Marco e con le
altre Funzioni Strumentali Informatica dell’Istituto Comprensivo;

Supportare gli insegnanti nell’uso degli strumenti multimediali (LIM) nelle singole aule;

Organizzare l’orario per l’utilizzazione da parte di tutte le classi del laboratorio informatico (orario
Aula Informatica e Registro);

Gestire il laboratorio di informatica presso i propri plessi in collaborazione con le altre Funzioni
Strumentali Informatica dell’Istituto Comprensivo e/o con tecnici esterni preventivamente
autorizzati;

Tenere i contatti necessari con ditte ed enti esterni (fornitori, installatori, Comune ecc.) al fine di
mantenere e, quando possibile, migliorare le dotazioni informatiche della scuola;

Partecipare ad eventuali corsi di formazione ed aggiornamento;

Promuovere l’alfabetizzazione informatica tra il personale e gli studenti.
Alla fine del corrente anno scolastico verrà effettuata una verifica e valutazione del lavoro svolto.
Tenendo presente quanto emerso ed in base alle attività svolte sarà redatta dalle F.S. una relazione scritta.
Montevarchi, 30-10-2014
gli insegnanti referenti F.S. – area 6
Simona Venturini
Stefania Cannoni
Lucia Teci
Angelo Micoli
Mario Petrillo