Nido "Grillo parlante

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ISTITUZIONE
SERVIZI INFANZIA
DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA
Comune di Grosseto
Nido d'infanzia Grillo Parlante e Il Fiocco
Progetto di esperienze
Titolo
Il nido a colori: la magia del possibile
Data compilazione
Data inizio
novembre 2011
dicembre 2011data termine maggio 2012
Progetto generale (breve descrizione esplicitando le motivazioni della scelta progettuale)
Il nido d'infanzia Grillo Parlante (autorizzato, accreditato e convenzionato con il Comune di Grosseto) ed il nido
d'infanzia Il Fiocco (autorizzato e accreditato) fanno parte della medesima associazione Grillo Parlante, pertanto
hanno il medesimo coordinamento pedagogico. Il progetto è stato pensato dalle educatrici di entrambi i nidi
con l'intento di educare i bambini, fin dai loro primi anni di vita, ad una concezione positiva della vita,
“sollecitandoli al bello”, mettendoli in condizione di maturare un personale gusto estetico e favorendo una
prima esperienza di educazione all'arte.
Abbiamo condiviso l’idea di accostare i bambini all'arte di Joan Mirò in quanto molte delle opere dell'artista si
avvicinano alle espressioni grafico-pittoriche usate dai bambini. L'opera dell'artista catalano, infatti,
caratterizzata da colori accesi e caldi, che propongono una visione gioiosa della vita, rimanda al mondo
dell'infanzia e dell'adolescenza. Lo stesso Mirò dava grande valore alla pittura infantile, in quanto riteneva che
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a cura di Enzo Catarsi
Progetto di esperienze –Nido infanzia
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i bambini, attraverso l'uso della fantasia, riuscissero ad avvicinarsi più liberamente al mondo delle fiabe e
dell'irreale, senza filtri, né condizionamenti e liberi dagli stereotipi.
Attraverso questo progetto i bambini della sezione piccoli avranno modo di approcciarsi da un punto di vista
emozionale ai colori, ai materiali e alle diverse tecniche di espressione grafico-pittoriche, liberi di sperimentare
in forma ludica l’ influenza dei colori sul piano sensoriale ed emotivo.
Quelli della sezione medi potranno accostarsi alle opere di Mirò, al colore e alla pittura in tutte le sue forme
sperimentando alcune delle varie tecniche utilizzate dall'artista e dai surrealisti. Potranno esprimersi liberamente
in un contesto ludico dove un ruolo centrale avranno le sensazioni e le emozioni, inoltre saranno sostenuti
nell'osservare e conoscere gli “oggetti” che li circondano da un punto di vista altro, liberi dalla rigidità degli
stereotipi della società in cui vivono.
Infine i bambini della sezione grandi avranno modo di conoscere non solo le opere esclusivamente pittoriche
di Joan Mirò, ma anche altri tipi di opere come le sculture, le ceramiche e i “dipinti-oggetto” realizzati
attraverso l'assemblaggio di materiali diversi e da cui emerge, in maniera particolare, una componente ludica.
La conoscenza dell'opera di Mirò sicuramente influenzerà il modo di vedere dei bambini e farà sì che questi
riconosceranno nelle linee, nei segni e nelle forme dell'artista la loro stessa libertà di espressione.
Ambienti
Spazi interni ed esterni del nido
Materiali
Stampe di riproduzioni di alcune delle opere di Joan Mirò, pennarelli, pastelli a cera, tempere, pennelli,
spugne, rulli, spruzzini, mestoli da cucina, frutta, verdura, varie tipologie di carta, stoffa, colla, reti, legno,
mattonelle, pasta modellabile per bambini...
Obiettivi (indicare le competenze di cui si intende favorire lo sviluppo)
•
Educare al bello ed al pensiero positivo
•
Sviluppare la fantasia, la creatività ed il pensiero divergente
•
Sviluppare le abilità comunicative e le capacità linguistiche
•
Educare a conoscere, esprimere, rappresentare la propria sfera emotiva ed affettiva
•
Sviluppare la coordinazione oculo-manuale e la motricità fine
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a cura di Enzo Catarsi
Progetto di esperienze –Nido infanzia
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Conoscere alcune opere di Joan Mirò.
Contesti di esperienza della sezione piccoli
contesto di esperienza 1
“Abbelliamo” il nostro nido con le opere di Joan Mirò.
Per iniziare i bambini della sezione lattanti all'educazione al bello ed al gusto estetico abbiamo pensato di
arricchire il nostro nido con alcune opere di Joan Mirò. Affiggeremo delle stampe di alcune riproduzioni di
dipinti ad un'altezza tale da permettere ai bambini di toccarle e guardarle liberamente e riprodurremo come
pendenti nella nostra sezione i simboli ricorrenti nelle opere dell'artista.
contesto di esperienza 2
Il mondo delle sensazioni. Costruiremo insieme ad i genitori il tappeto sensoriale con i colori ed i dipinti di
Mirò.
contesto di esperienza 3
Viviamo con le mani ed i piedi i colori di Mirò.
I bambini saranno invitati a dipingere utilizzando i colori primari immergendo le mani in vaschette contenenti
tempere e colla di farina. La stessa esperienza verrà proposta utilizzando per dipingere i piedi. L'opera che ci
proponiamo di far reinterpretare è “Il Gentleman”.
contesto di esperienza 4
Le sensazioni della carta colorata.
In seguito ad un'iniziale conoscenza di vari tipi di carta che i bambini potranno toccare, stropicciare e
strappare, verrà proposto un collage. Il contesto verrà concluso con la reinterpretazione dell'opera Parler Seul,
eseguita con la tecnica del collage mettendo loro a disposizione dei ritagli che riproducono elementi dell'opera
stessa.
contesto di esperienza 5
Le sensazioni della stoffa colorata.
I bambini avranno a disposizione vari tipi di stoffa di cui potranno fare esperienza manipolandola,
camminandoci sopra a piedi nudi, rotolandovisi, avvolgendovisi. Con i ritagli della stessa stoffa verranno
eseguiti dei collage che rappresenteranno in modo personale l'opera “Le Bleu III”.
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contesto di esperienza 6
Giochiamo con il colore e le emozioni.
I bambini avranno a disposizione strumenti di natura diversa come frutta, verdura, giochi, che immergeranno
nella tempera per poi colorare un foglio di carta pacchi. Questa sarà la nostra rivisitazione dell'opera “L'anello
del crepuscolo”.
Contesti di esperienza della sezione medi
contesto di esperienza 1
“Abbelliamo” il nostro nido con le opere di Joan Mirò.
Al fine di educare i bambini al bello, al gusto estetico, al pensiero positivo, riteniamo di primaria importanza
che essi possano avere un contatto molto diretto con le opere di Joan Mirò. Renderemo i bambini quindi
partecipi del cambiamento del nostro nido affiggendo tutti insieme riproduzioni delle opere dell'artista catalano.
Le opere dovranno essere appese dove i bambini potranno “viverle” in modo autonomo ed indipendente in
qualsiasi momento lo desiderino. Inoltre costruiremo con cartoncini colorati pendenti raffiguranti i simboli
ricorrenti nelle opere di Mirò.
contesto di esperienza 2
Genitori pittori per un giorno. Il nostro libro di Elmer.
Al fine di condividere gli obiettivi del nostro progetto con la famiglia, è previsto un incontro con i genitori
all'interno del nido dove potranno avere, in prima persona, un contatto con le opere di Mirò affisse nei vari
spazi. Verranno altresì coinvolti in laboratori
grafico-pittorici nei quali sperimenteranno le varie tecniche
utilizzate dai surrealisti con l’obiettivo di realizzare il nostro libro di Elmer. La storia di Elmer, infatti, narra di un
elefantino variopinto, un elefantino diverso dagli elefanti che siamo abituati a conoscere e ci potrà offrire spunti
per attività laboratoriali sul colore con i bambini in cui un ruolo centrale avranno la fantasia e la creatività.
contesto di esperienza 3
Coloriamo con i colori di Mirò.
Proporremo ai bambini laboratori grafico-pittorici in cui saranno messi a loro disposizione i colori accesi e caldi
che caratterizzano le opere dell'artista catalano. Di volta in volta saranno invitati a sperimentare la
manipolazione del colore con le mani, con il pennello, con la spugna, con il rullo... lasciandoli liberi di
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a cura di Enzo Catarsi
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esprimersi e di utilizzare gli strumenti che preferiscono. Al termine di ogni laboratorio dall'educatrice sarà
associato un quadro di Mirò alla produzione dei bambini seguendo il criterio della somiglianza dei colori.
contesto di esperienza 4
Il collage. “Il Carnevale di Arlecchino”.
Dopo aver osservato l'opera “Il Carnevale di Arlecchino” di Joan Mirò, proporremo ai bambini varie tipologie di
carta dei colori presenti nel quadro al fine di manipolarla e strapparla in tanti pezzi che insieme a coriandoli e
stelle filanti potranno essere incollati su fogli di carta da pacchi marroni A4 al fine di evocare così l'atmosfera
gioiosa del carnevale, lasciando i bambini liberi di esprimersi. In seguito, continuando a giocare con la colla
costruiremo, insieme ai bambini della sezione dei grandi, un nostro grande quadro del carnevale di Arlecchino.
Infine, per festeggiare l'ultimo giorno del carnevale, organizzeremo una festa durante la quale tutti i bambini
potranno indossare una t-shirt precedentemente da loro dipinta con tempere di vari colori e spugne, rievocando
la festa dell'elefante della storia di Elmer.
contesto di esperienza 5
Il dripping. Coloriamo il nostro “Elmer-Mirò”.
Utilizzando la tecnica surrealista del dripping i bambini saranno invitati a dipingere lanciando la tempera di vari
colori con mestoli da cucina su un foglio di carta da pacchi bianco. Successivamente, l'educatrice disegnerà la
sagoma di Elmer, l'elefante variopinto, con il pennello e la tempera nera richiamando quelle linee marcate e
decise ricorrenti nelle opere di Joan Mirò.
contesto di esperienza 6
L'assemblage. Elmer 3D.
Dopo aver dipinto fogli di carta da pacchi bianca, utilizzando spugne e tempere di vari colori, i bambini insieme
alle educatrici fodereranno con i medesimi due scatole di cartone ed assembleranno queste con bottiglie di
plastica, bottoni, stoffa, una nappina e del cartoncino grigio al fine di creare un elefantino “Elmer”
tridimensionale.
contesto di esperienza 7
“La fattoria” di Joan Mirò e la gita al Bioparco di Roma.
Le educatrici ed i bambini costruiranno un cartellone con fotografie di animali della fattoria portate da loro stessi
al nido e al centro del quale sarà disposta la stampa della riproduzione del dipinto “La fattoria” di Joan Mirò. Il
cartellone sarà affisso nell'angolo della lettura ed offrirà spunti per riflessioni, interpretazioni e giochi sugli
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animali e sul quadro. Ad aprile in occasione della gita a Roma i bambini avranno l'opportunità di visitare la
mostra “Mirò! Poesia e luce” dove potranno osservare grandi tele dipinte, opere non pittoriche, gli strumenti di
lavoro dell'artista ed il Bioparco dove potranno vedere gli animali della fattoria e quelli presenti nella storia
“Elmer l'elefante variopinto”.
contesto di esperienza 8
Rotolandosi nel color “elefante”...
Anche gli schemi motori di base possono essere sperimentati giocando con il colore...e “la magia”. Le
educatrici disporranno su un foglio di carta da pacchi della tempera grigia (color elefante) con sopra una
pellicola trasparente. Ai bambini sarà proposto di camminare sulla tempera a piedi nudi e rotolarsi proprio come
fa Elmer sulle bacche color elefante in una sequenza della storia “Elmer l'elefante variopinto”, osservando e
sperimentando la magia del colore che si muove e cambia forma, ma non sporca.
contesto di esperienza 9
Gli spruzzini. La magia delle veline e la pioggia colorata.
Questo contesto di esperienza si articolerà in due momenti. In un primo tempo i bambini verranno invitati ad
immergere della carta velina colorata in recipienti contenenti acqua per sperimentare “la magia dell'acqua
colorata”, in seguito le educatrici riempiranno degli spruzzini con la stessa ed inviteranno i bambini a schizzare
il colore su un foglio di carta da pacchi bianca al fine di riprodurre “la pioggia di colori” che bagna Elmer,
l'elefantino variopinto in una sequenza della storia “Elmer l'elefante variopinto”.
Contesti di esperienza della sezione grandi
contesto di esperienza 1
“Abbelliamo il nostro nido con le opere di Joan Mirò.
Al fine di educare i bambini al bello, al gusto estetico, al pensiero positivo, riteniamo di primaria importanza
che essi possano avere un contatto molto diretto con le opere di Joan Mirò. Renderemo i bambini quindi
partecipi del cambiamento del nostro nido affiggendo tutti insieme riproduzioni delle opere dell'artista catalano.
Le opere dovranno essere appese dove i bambini potranno “viverle” in modo autonomo ed indipendente in
qualsiasi momento lo desiderino. Inoltre utilizzeremo alcune stampe di riproduzioni dei dipinti di Mirò come
pendenti.
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contesto di esperienza 2
Il colore e Mirò: osserviamo e “riproduciamo” alcuni dei suoi dipinti con tecniche varie.
contesto di esperienza 3
Genitori pittori per un giorno.
Vista l'importanza della collaborazione con le famiglie e la loro partecipazione alla vita del nido, verrà proposto
ai genitori una esperienza di laboratorio durante la quale verrà chiesto loro di riprodurre un'opera (a loro scelta)
di J. Mirò, che successivamente dovranno appendere nella cameretta dei propri figli, al fine di favorire la
continuità nido-famiglia.
contesto di esperienza 4
“Il Carnevale di Arlecchino”.
Dopo che i bambini avranno osservato la riproduzione dell'opera “Il Carnevale di Arlecchino”, saranno invitati a
colorare un foglio di carta da pacchi marrone, con tempere dei colori presenti nel quadro e con strumenti vari
(pennelli, spugne e rulli...). Potranno così esprimere la loro fantasia e la loro creatività e sperimentare tecniche
pittoriche varie, inoltre sarà favorita la conoscenza dei colori.
contesto di esperienza 5
Incontro con i ragazzi della classe seconda A della scuola Secondaria di primo grado “G.Pascoli” che
presenteranno ai bambini una storia elaborata da loro (“La storia di Miguel”).
Dalla collaborazione con gli alunni è nata la proposta di elaborare una semplice storia che preveda, nel suo
snodarsi, alcuni elementi suggeriti dagli educatori. La presenza di tali elementi nella storia sarà finalizzata a far
conoscere ai bambini alcune opere di J. Mirò. La storia si intitolerà “Miguel al parco giochi”, sarà scritta dagli
alunni ed illustrata dagli educatori, dopodiché sarà presentata ai bambini dai ragazzi stessi, durante un incontro
presso il nido d'infanzia Il Fiocco.
contesto di esperienza 6
Realizzazione di “La Maschera”.
Attraverso la lettura del libro “Miguel al parco giochi” i bambini conosceranno la “Maschera”, un'opera di J.Mirò
realizzata in ceramica refrattaria di colore blu cobalto e di forma quadrata. Dopo l'osservazione di quest' opera,
verrà messa a disposizione dei bambini una particolare pasta modellabile di colore blu che potranno toccare,
manipolare, tagliare, incidere, modellare, trasformare e, guidati dall'educatrice, usare per realizzare un
quadretto da regalare ai papà in occasione della loro festa.
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contesto di esperienza 7
Realizzazione della “Tavola con baffo”.
La “Tavola con baffo” è un opera che Mirò ha realizzato dipingendo non su di una comune tela, ma su uno
scuro di legno, facendo emergere una particolare componente ludica. Anche ai bambini sarà messo a
disposizione un vecchio “scuro” in castagno che, a turno, potranno dipingere con i colori a tempera, come
Miguel fa al parco giochi, e sul quale potranno incollare una penna d'uccello, proprio come nella “Tavola con
baffo” di Mirò. Avranno così modo di capire come un oggetto considerato ormai vecchio, inutile e solitamente
destinato ad altri usi possa essere riciclato ed utilizzato di nuovo.
contesto di esperienza 8
Realizzazione di “Il labirinto” (ceramica murale).
Questa esperienza si svolgerà in due tempi, coinvolgerà i bambini dei nidi d'infanzia Grillo Parlante e Il Fiocco
e si ispirerà alla celebre ceramica murale di Mirò il “Labirinto”. In un primo tempo i bambini dipingeranno,
utilizzando stencil, alcune vecchie mattonelle in ceramica.
Successivamente si incontreranno presso il nido Grillo Parlante ed, aiutati dalle educatrici, incolleranno le
mattonelle dipinte su una tavola di compensato, al fine di realizzare un unico grande pannello somigliante
anche al muro dipinto da Miguel nella storia “Miguel al parco giochi”.
contesto di esperienza 9
Realizzazione del “Dipinto oggetto”.
Ispirandosi al “Dipinto-oggetto” di Mirò (un assemblage di legno dipinto e rete metallica) i bambini
dipingeranno, a turno, una vecchia tavola di legno che sarà stata precedentemente assemblata dagli educatori
ad un pezzo di rete in materiale plastico. L'opera sarà completata incollando alla rete simboli di cartoncino
colorato che richiamano immagini ricorrenti nelle opere di Mirò.
Contesto di esperienza 1o
Mirò! Poesia e luce...mostra presso il Chiostro del Bramante a Roma.
Ad aprile sarà organizzata una gita a Roma per visitare la mostra “Poesia e luce” dedicata a Joan Mirò.
L'esperienza coinvolgerà i bambini di entrambi i nidi e gli spostamenti avverranno in pullman. I bambini saranno
accompagnati da genitori ed educatori e potranno osservare in prima persona grandi tele dipinte, opere non
pittoriche ed un laboratorio allestito con gli strumenti dell'artista.
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contesto di esperienza 11
Realizzazione di “Autoritratto”.
Al fine di favorire la conoscenza dello schema del volto ed avendo già lavorato sullo schema corporeo durante
l'anno educativo, si è pensato di proporre ai bambini di disegnare il loro autoritratto. Insieme all'educatrice
ognuno di loro osserverà il celebre “Autoritratto” di Mirò ed una propria fotografia in primo piano, dopodiché
avrà a disposizione fogli e pennarelli per disegnare, secondo la personale interpretazione, il proprio autoritratto.
Modalità di verifica
La verifica sarà effettuata attraverso l'osservazione dei bambini in situazioni ludiche e laboratoriali e nella
sezione grandi anche attraverso discussioni di gruppo.
Valutazione del progetto ( indicare le modalità con cui osservare in particolare i comportamenti e gli stili
relazionali dei bambini, tenendo conto anche delle verifiche sulle competenze. )
L'educatore osserverà i comportamenti e gli stili relazionali dei bambini in maniera non partecipata al fine di
valutare l'interesse, la capacità di osservazione, di interazione e comunicazione, lo sviluppo della creatività,
del pensiero divergente, la coordinazione oculo-manuale. Sarà invece più compartecipe nell'osservazione,
utilizzando anche interviste e colloqui non direttivi, al fine di valutare la capacità di comprensione, le
competenze linguistiche, la socializzazione ed ogni volta che proporrà le attività e le esperienze o sia richiesto
il suo intervento da parte dei bambini.
Strumenti di documentazione
Le esperienze saranno documentate attraverso fotografie, video riprese ed il diario in cui verranno raccolti i
lavori dei bambini.
Eventuali altre indicazioni
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a cura di Enzo Catarsi
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