Matematica per gioco - Istituto Comprensivo Martellotta

.C.”V. MARTELLOTTA” – TARANTO
PROGETTO RECUPERO/POTENZIAMENTO
Scuola Primaria
“Matematica per gioco”
Classi terze
Anno scolastico 2016/2017
Denominazione progetto
MATEMATICA PER GIOCO
Classi coinvolte
CLASSI TERZE
Illustrazione del progetto L’attività del recupero/consolidamento/potenziamento risponde alla
finalità della prevenzione al disagio e vuole offrire risposte ai bisogni
differenziati degli alunni, per garantire loro pari opportunità
formative, nel rispetto dei tempi e delle modalità diverse di
apprendimento. Obiettivo è il recupero e il rafforzamento delle abilità
logico-matematiche,con un percorso didattico diversificato,
individualizzato e attuato con apposite strategie.
Finalità e Traguardi di
risultato
Prolungare i tempi di attenzione e di concentrazione al fine di ridurre
la variabilità dentro e tra le classi rispetto ai risultati conseguiti neIle
prove standardizzate nazionali. Migliorare le capacità logiche alla base
di tutti gli apprendimenti.
Utilizzare la matematica come strumento di gioco individuale e
collettivo.
Creare situazioni alternative per l’apprendimento e il potenziamento
di capacità logiche.
TRAGUARDI
Attenuazione della varianza rispetto ai livelli di apprendimento
all'interno delle classi in Matematica. Attenuazione della varianza in
Matematica tra classi parallele della scuola Primaria .
Obiettivi di processo
Recupero obiettivi
specifici
Accrescere interesse e partecipazione alla vita scolastica.
Migliorare l’autostima.
Sviluppare il senso di responsabilità.
Favorire lo spirito di collaborazione.
Migliorare l’autocontrollo.
Migliorare l’attenzione.
Ampliare conoscenze e potenziare le abilità logiche e matematiche.
Potenziare l’autonomia personale, ed operativa.
Colmare le lacune evidenziate e migliorare il processo di
apprendimento.
Sviluppare le capacità di osservazione, analisi e sintesi.
Ampliare le conoscenze matematiche guidando l’alunno ad una
crescente autonomia.
Perfezionare l’uso dei linguaggi specifici.
Perfezionare il metodo di studio.
Potenziamento obiettivi
specifici
Promuovere negli allievi la conoscenza di sé e della proprie capacità
attitudinali.
Far sì che il singolo alunno sia in grado di apprezzare gli itinerari
formativi anche attraverso il lavoro di gruppo, instaurando rapporti
con gli altri compagni per una valida e producente collaborazione.
Far acquisire agli alunni un’autonomia di studio crescente con il
miglioramento del metodo di studio.
Educare gli alunni ad assumere atteggiamenti sempre più disinvolti
nei riguardi delle discipline, potenziando le capacità di comprensione,
di ascolto, d’osservazione, d’analisi e di sintesi.
Rendere gli alunni capaci di organizzare correttamente le conoscenze
acquisite.
Altre priorità
Fornire agli studenti strumenti cognitivi e capacità di valutazione
sufficienti per essere in grado di lavorare in autonomia.
Migliorare la capacità di attenzione e concentrazione.
Potenziare lo sviluppo delle abilità di ascoltare, comunicare, leggere,
comprendere e decodificare.
Rafforzare le capacità logiche.
Programmare in modo corretto le fasi di un lavoro
Integrare le tecnologie digitali (Lim, Pc, tab!et ) e i contenuti reperiti in
rete per migliorare l'apprendimento della matematica ed il
coinvolgimento degli alunni. Organizzare attività per gruppi di livello
per il potenziamento e recupero di matematica Prevedere percorsi di
recupero e potenziamento di matematica in orario curricolare
attraverso modalità più funzionali alla personalizzazione degli
apprendimenti.
Attività previste
L’attività del recupero /potenziamento vuole offrire risposte ai bisogni
differenziati degli alunni, per garantire loro pari opportunità
formative, nel rispetto dei tempi e delle modalità diverse di
apprendimento.
Lavori di gruppo. Controllo della comprensione. Sollecitazione degli
interventi e degli interessi. Esercitazioni guidate. Prove e attività
differenziate e semplificate su obiettivi minimi. Schede strutturate.
Esercizi guidati a livello crescente di difficoltà. Studio guidato con
l’aiuto dell’insegnante e/o un compagno. Esercizi di rafforzamento del
calcolo. Attività guidate per potenziare la comprensione di situazioni
problematiche. Suggerimenti e accorgimenti per migliorare il metodo
di studio. Conferimento di incarichi. Giochi didattici.
Risorse umane (ore) /
area
Interventi del docente dell'organico di potenziamento(Scarati)
durante le sue ore di contemporaneità nelle classi 3^A-3^B-3^C-3D
con le seguenti modalità:
classe 3^A
1h settimanale (mercoledì)
classe 3^B
2h settimanali (giovedì e venerdì)
classe 3^C
1h settimanale ( martedì)
classe 3^D
2h settimanali (lunedì).
Poichè attualmente l'insegnante S. è impegnata nelle classi 5^, tale
progetto sarà avviato dalle insegnanti di classe nelle rispettive ore di
contemporaneità.
Altre risorse necessarie Una LIM per le attività da svolgere in sala informatica.
Laboratorio di informatica (già disponibile).
Materiale vario di manipolazione.
Schede operative, strutturate e non, graduate per livelli di difficoltà.
Software specifici free on line.
Indicatori utilizzati
Esiti conseguiti dagli alunni di scuola primaria, in ordine alle rubriche
valutative delle competenze logico-matematiche d'istituto.
Prove standardizzate quadrimestrali .
Le prove standardizzate nazionali annuali di Matematica. (Esiti
INVALSI)
Stati di avanzamento
Miglioramento dei livelli di competenza al termine del terzo anno
Valori / situazione attesi Riduzione della variabilità dentro le classi e tra le classi del 50%
rispetto ai risultati conseguiti nelle prove di matematica
standardizzate nazionali della scuola primaria, al termine del
triennio 2016/2019.