PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL`ARTE Prof. Mario

PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE Prof. Mario Gancitano CLASSE 3^ C Anno Scolastico 2014/15 PROGRAMMA SVOLTO STRORIA DELL’ARTE Excursus sull’arte romana e arte paleocristiana. Caratteri generali sull’arte romanica e gotica. Il ‘400. Il primo rinascimento. Brunelleschi, Donatello, Masaccio. Il problema della prospettiva. Alberti, Paolo Uccello, Piero della Francesc a. Botticelli, Antonello da Messina, Mantegna. Il tema della ragione nel rinascimento. Il rinascimento maturo. Bramante. Leonardo da Vinci, Raffaello Sanzio, Michelangelo Buonarroti. DISEGNO Esercizi grafici sull’assonometria. La prospettiva centrale. La prospettiva accidentale (i diversi metodi). Costruzione della circonferenza in prospettiva. Prospettiva del decagono. Rappresentazioni prospettiche a mano libera. Rappresentazione grafica della spirale (sezione aurea). Gli alunni RELAZIONE FINALE 1. La situazione finale della classe, visto il pesante condizionamento della scarsa preparazione ereditata dagli anni precedenti, può dirsi in crescente evoluzione positiva. Tendenza che si è resa individuabile verso la fine dell’anno scolastico. Gli alunni in definitiva si sono canalizzati verso un più incisivo senso di responsabilità che non all’inizio. 2. In riferimento alla programmazione iniziale gli obiettivi fissati si sono dimostrati sufficientemente raggiunti, sia sul fronte del disegno che su quello teorico della storia dell’arte. Il profitto medio della classe, tenendo conto dei livelli di partenza e delle difficoltà oggettive iniziali è stato corrispondente alle aspettative. 3. Il programma articolato sin dalla ripresa di argomenti anteriori a quelli relativi all’anno scolastico è stato portato quasi a compimento nonostante le difficoltà obiettive quali poco tempo, vacanze, etc 4. Le scelte didattiche si sono orientate al fine di rendere coesa l’attività di studio della classe con l’aiuto di diverse strategie didattiche pertinenti alla disomogeneità del gruppo. 5. Le valutazioni finali hanno tenuto conto dei livelli di partenza in relazione a quelli di fine anno e quindi l’impegno nonché la partecipazione alle attività. 6. La verifica degli apprendimenti è stata effettuata attraverso interrogazioni e prove grafiche relative all’esperienza progettuale in programma. Caltagirone 5 giugno 2015 Prof. Mario Gancitano