PROGETTO murales - Istituto Comprensivo Trento 6
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PROGETTO murales - Istituto Comprensivo Trento 6
PROGETTO “MURALES” DESTINATARI: alunni classi 4^ e 5^ Il progetto “MURALES” si svolge il venerdì pomeriggio dalle 14.00 alle 16.00 durante i gruppi opzionali con lo scopo di abbellire l'ambiente scolastico. E' un percorso didattico che prevede un lavoro di squadra incentrato sullo stimolo artisticocreativo ed ha anche l'obiettivo di favorire la socializzazione tra gli alunni e l'integrazione degli alunni in difficoltà di apprendimento e di comportamento. La realizzazione di un'opera sulla parete si struttura in tre fasi: – Nella prima fase sarà scelto assieme ai ragazzi il tema da sviluppare. Questo potrà essere di spunto didattico: un brano letterario, un episodio della storia, un luogo geografico, un personaggio reale o di fantasia – Nella seconda fase, verrà progettato il “Murales” partendo da una raccolta d’immagini ed informazioni sul tema scelto, si progetterà un disegno in una dimensione ridotta. – Nella terza fase si procederà alla realizzazione del “Murales” sulla parete destinata dove il progetto su carta sarà riportato sul muro a dimensioni reali utilizzando, se possibile, l'episcopio altrimenti a mano libera. Ad ogni alunno verrà assegnata un’area o parte del “Murales”. La colorazione del disegno avverrà con tecniche diverse:disegno in bianco e nero con carboncino, utilizzo di stencil, tecnica del collage, tecnica della stampa con i timbri, Il laboratorio prevede inoltre le seguenti attività: 1. Pittura su stoffa con la tecnica del batik per colorare i tessuti mediante la copertura delle zone che non si vogliono tinte con la cera o la colla vinavil. I quadrati così realizzati saranno appesi sulla balaustra nell'ingresso principale. 2. Pittura su piastrelle di ceramica che poi verranno attaccate alla parete formando un pannello decorativo. 3. Composizione artistica polimaterica che si ispira all'opera di Klimt e che prevede l'utilizzo di spago, tappi dorati realizzata su parete parzialmente colorata con tempera. 4. Disegno in bianco e nero su parete con il carboncino. 5. Decorazione a timbro utilizzando timbri creati dagli alunni con il das. 6. Disegno con gessetti colorati con soggetto da ricercare nell'ambito della preistoria. 7. Composizione floreale da realizzare con i tappi colorati di plastica riciclati usati come tessere di un mosaico. 8. Creazione di un albero di Natale stilizzato su parete fatto con i fondi delle bottiglie di plastica opportunamente decorati e scatole di cartone delle uova. 9. Composizione astratta realizzata con i rotoli della carta igienica tagliati a rondelle. 10. Decorazione delle vetrate con la carta velina ed il cartoncino nero 11. Composizione astratta creata con i coperchi dei vasetti di vetro dipinti con soggetti geometrici. 12. Mandala murale colorato con le tempere 13. Creazione di una greca con l'utilizzo di uno stencil 14. Creazione di quadrati di stoffa dipinti con la tecnica del “ pennnarello” e poi cuciti insieme per formare un arazzo OBIETTIVI TRASVERSALI Area Logico-matematica Saper pesare Saper misurare Saper dosare Calcolare l' area delle superfici da dipingere Area Linguistica Arricchimento del lessico specifico artistico Comprensione di semplici testi regolativi Produzione di relazioni e racconti in forma scritta partendo da esperienze, osservazioni, conversazioni Area Scientifica Acquisire norme igieniche Saper riconoscere la composizione chimica dei colori Area Storico-Geografica Conoscere forme decorative di tempi e luoghi diversi dal proprio(antica Grecia e antico Egitto). Conoscere alcuni cenni di storia dell’arte (Klimt, Picasso, Mirò) Area arte e immagine Sviluppare la creatività Conoscere i colori e le loro combinazioni Conoscere e sviluppare nuove tecniche pittoriche Saper leggere un’immagine Saper ricopiare un’immagine Saper adattare un’immagine all’ambiente disponibile Area relazionale Favorire la socializzazione e la condivisione Rispettare le regole condivise Rispettare l’ambiente Rispettare e gestire il materiale della scuola Creare un ambiente favorevole che predisponga ad un apprendimento più efficace ed autonomo Avviare all’autonomia Acquisire abilità sociali Sviluppare e potenziare l’autostima METODOLOGIE La metodologia prevede che gli alunni “facciano insieme” serenamente, in maniera creativa e multisensoriale. Pertanto si prevede di ricorrere alla metodologia del Cooperative Learning. Il COOPERATIVE LEARNING si basa su attività che consentano l’integrazione e la valorizzazione d’ogni alunno. Nell’apprendimento cooperativo i gruppi sono organizzati in un lavoro collettivo per raggiungere un fine comune. Per raggiungere lo scopo gli alunni nel gruppo fanno affidamento gli uni sugli altri. In un gruppo ciascuno deve rendere conto per la propria parte del lavoro fatto e di quanto ha appreso. E’ necessario che i componenti lavorino in modo interattivo. In questo modo gli alunni “si insegnano” a vicenda e l' insegnante diventa facilitatrice, organizzatrice e osservatrice dell’ apprendimento. STRUMENTI E MATERIALI Pennelli di varie dimensioni colori a tempera colori per stoffa colori per ceramica piastrelle tappi di plastica fondi delle bottiglie di plastica coperchi dei vasetti di vetro carta velina tele da pittura rotoli della crta igienica VERIFICA E VALUTAZIONE La verifica si svolgerà in itinere al completamento di ogni singolo murales. La verifica finale prevede una giornata aperta ai genitori delle classi coinvolte. Gli alunni mostreranno i murales realizzati e illustreranno le tecniche adottate. La valutazione prevede un giudizio finale rispetto agli obiettivi interdisciplinari. Insegnante MANUELA SEGATA