CURRICOLO VERTICALE INFORMATICA CLASSE 1a SCUOLA

PROGRAMMAZIONE PER DISCIPLINE
INFORMATICA
CLASSE 3a SCUOLA PRIMARIA
Elaborazione testi
Il computer e i file
La Tecnologia
dell’Informazione
Competenz
e
Obiettivi di
apprendimento
Uso di
Conoscere
nuove
l'importanza del
tecnologie e
computer nel
di linguaggi
lavoro e
multimediali
nell'istruzione
per
Conoscere
sviluppare il l’architettura e la
proprio
logica di
lavoro in
funzionamento
più
del personal
discipline,
computer
per
Saper lavorare
presentarne
con le icone
i risultati ed
anche per
potenziare
le proprie
Saper lavorare
capacità
con le finestre
comunicativ
e.
Scansion
e
temporale
-
Contenuti
-
-
Comprendere la funzione dei
componenti fondamentali di un
personal computer
-
-
Riconoscere le icone fondamentali
(risorse computer, cartelle, file,
cestino, ...)
-
-
Riconoscere le varie parti di una
finestra (barra del titolo, barra degli
strumenti, barra dei menù, barra di
scorrimento, ...)
Mostrare e nascondere le barre
degli strumenti
Utilizzo di
strumenti
informatici
e di
comunicazi
one in
situazioni
significative
di gioco e di
relazione
con gli altri.
Conoscere le principali applicazioni
deI computer nei luoghi di lavoro (
aziende, supermarket, biblioteca..)
Comprendere l’importanza didattica
dell'ora di informatica
Saper gestire
cartelle
-
-
Creare una cartella
Saper effettuare
le prime
operazioni con
un elaboratore
di testi
-
-
Aprire un documento esistente,
fare delle modifiche e salvare
Cambiare lo zoom del foglio di
lavoro
-
Conoscere le
funzioni della
tastiera
-
Conoscere l’uso
del mouse
-
-
-
Saper
selezionare i dati
-
-
Saper inserire
dati
-
-
Saper copiare,
spostare,
cancellare
-
-
Saper formattare
un testo
-
-
Elaborazione
immagini
-
Aprire un documento esistente,
fare delle modifiche e salvare
Saper cambiare lo zoom del foglio
di lavoro
Usare la tastiera per muoversi in
Word conoscendo la funzione dei
diversi tasti da soli o abbinati
Usare i tasti di sinistra e di destra
per muoversi in Word
Selezionare singoli caratteri,
parole, frasi, paragrafi o un intero
documento
Inserire singoli caratteri, parole,
frasi o un breve testo
Usare il comando "annulla"
Cancellare un testo o una sua
parte
Cambiare il font e le dimensioni del
carattere
Usare corsivo, grassetto,
sottolineatura
Rifinire un
documento
-
-
Saper effettuare
funzioni
avanzate
-
Disegni e immagini:
- Inserire un'immagine in un
documento
- Ridimensionare un’immagine
inserita in un documento
Saper effettuare
le prime
operazioni con
un elaboratore
di immagini
-
-
Modificare l'impostazione del
documento (orientamento della
pagina).
Creare un nuovo documento e
salvarlo
Salvare un documento su un
supporto di memorizzazione.
Aprire un documento esistente,
fare delle modifiche e salvare
Saper disegnare
un'immagine
Saper utilizzare i
colori
-
-
-
-
Impostare il colore di primo piano e
dello sfondo
Creare colori personalizzati
Modificare il colore
Mezzi – Strumenti – Sussidi
- Personal computer, periferiche, supporti di archiviazione, software applicativi, libro
di testo, schede predisposte, software didattici.
Metodologie/Strategie/

Prendere spunto dai bisogni concreti delle classi e dalle attività didattiche reali per le quali
possa essere utile usare il computer;

Stimolare un approccio collaborativo per utilizzare tutte le risorse legate alle competenze,
spesso veramente straordinarie, che manifestano molti alunni, al fine di supportare i
compagni meno esperti e preparati;

Evitare l'impostazione eccessivamente tecnica del lavoro, stimolando gli alunni a utilizzare
la loro creatività e la loro fantasia, anche attraverso modalità di esecuzione originali e
divergenti;

Far vivere il lavoro nel laboratorio di informatica come un momento di chiaro collegamento
con la normale attività didattica, in vista di obiettivi ben visibili e dichiarati .
Attività





la videoscrittura: la formattazione, il taglia - copia - incolla, l’inserimento d’immagini
il disegno in Paint ed in Word
l’acquisizione, la digitalizzazione ed elaborazione dei propri disegni
l’immagine fotografica digitale
trasformazione dei propri elaborati in un semplice testo
Verifiche
Le prove di verifica IN ITINERE sono predisposte al termine di un’unità di apprendimento
per valutare il possesso delle conoscenze e lo sviluppo delle capacità individuali specificati
negli indicatori sotto riportati. Sono previste da un minimo di 2 al quadrimestre a un
massimo di 3 al delle mese.
I voti, riportati sul documento di valutazione, terranno conto della media delle misurazioni
delle prove in itinere e trasversali e anche dei progressi compiuti rispetto al livello di
partenza, l’interesse, l’impegno, la partecipazione e l’attenzione dimostrati nei confronti delle
attività.
Tutti gli elaborati prodotti saranno conservati:
 se in forma cartacea, in una cartelletta personale consultabile dalle famiglie su
richiesta,
 se in forma digitale su un supporto di archiviazione dati.
Modalità verifiche pratiche: disegni digitali, uso di strumenti informatici .
Modalità delle verifiche scritte: esercizi di corrispondenza, test, questionari a risposte
aperte/a scelta multipla, compilazione mappe, Vero/Falso, completamento a domande, di
testi, documenti da analizzare, schemi da elaborare,…
Indicatori di riferimento
La Tecnologia dell’Informazione
Il computer e i file
Elaborazione testi
Elaborazione immagini
Foglio elettronico
Strumenti di presentazione
Reti informatiche e comunicazione
Ogni indicatore sarà valutato secondo i seguenti criteri
Riconoscimento degli oggetti
della schermata
Procedure o percorsi adeguati
(apertura programmi / cartelle /
file)
Utilizzo delle barre dei menu,
degli strumenti e di
formattazione
Procedure o percorsi adeguati
(salvataggio e/o chiusura
file/cartelle/programmi)
Max 1 punto
max 4 punti
max 3 punti
max 2 punti