programmazione disciplinare per competenze

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER
PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI
COMPETENZE
PRIMO
BIENNIO
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
1. PRIMO BIENNIO
DISCIPLINA INFORMATICA
DOCENTI BOTTARI LUISA
Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all’asse culturale:
ASSE DEI LINGUAGGI
ASSE MATEMATICO
ASSE SCIENTIFICOTECNOLOGICO
ASSE STORICO-SOCIALE
C
O
M
P
E
T
E
N
Z
E
Migliorare le capacità
comunicative, acquisendo un
linguaggio settoriale e
correttezza
espositiva
Riconoscere le procedure del
calcolo aritmetico ed algebrico
usando consapevolmente gli
strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da un
programma che gestisce un
foglio
di calcolo
Riconoscere le caratteristiche
Imparare a imparare
logico-funzionali di un sistema Competenze sociali e civiche
di
Spirito di iniziativa ed
elaborazione.
intraprendenza.
Utilizzare le funzioni principali Utilizzare in modo efficace
del sistema operativo.
strumenti di cloudcomputing per
Creare, archiviare, aprire e
web storage e condivisione di
stampare i documenti con un
file
programma di videoscrittura.
e cartelle.
Progettare l’impaginazione di
documenti di vario tipo, curando
l’aspetto estetico.
Utilizzare correttamente la
procedura della stampa unione.
Creare e formattare un foglio di
calcolo elettronico.
Organizzare e risolvere semplici
problemi in modo autonomo.
Stampare una cartella di lavoro
con gestione dell’anteprima di
stampa.
Rappresentare i dati attraverso la
creazione di grafici.
Organizzare e rappresentare
dati/informazioni sia di tipo
testuale che multimediale anche
sotto forma di pubblicazioni.
Utilizzare la rete Internet per
ricercare fonti e dati di tipo
tecnico-economico.
Riconoscere i limiti e i rischi
dell’uso della tecnologia con
particolare riferimento alla
privacy.
Utilizzare strumenti di
cloudcomputing per web storage.
CLASSE PRIMA
Competenze
(Vedi tabella in apertura documento)
Abilità/capacità
Riconoscere le caratteristiche degli strumenti informatici per orientarsi in quello che si potrebbe trovare nel settore lavorativo del
proprio territorio
Saper utilizzare un lessico quanto più appropriato al mondo della tecnologia
Saper collegare gli strumenti con le loro funzioni
Conoscere alcuni programmi di globale utilizzo
Saper individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi
Obiettivi minimi e competenze di base per studenti stranieri e studenti certificati: accordi su programmi, verifiche e modulistica da
utilizzare.
Conoscenze
I contenuti possono essere specificati per moduli-unità didattiche, e l’allievo alla fine del modulo dovrà aver acquisito i saperi
essenziali e le competenze.
MODULO SAPERI ESSENZIALI
1
2
3
4
5
6
7
q
q
q
q
q
Hardware e Software
Sistema Operativo: Windows XP come esempio di sistema operativo
Avvio del computer
Elementi ed impostazioni del desktop
Software: Office
q
q
q
q
q
File e cartelle
Definizione
Struttura ad albero
Risorse del Computer: unità locali, removibili e di rete
Tipi di files, nome, estensione e icona
q
q
q
q
Gestione dei files
Creare files e cartelle
Copiare file e cartelle
Spostare files e cartelle
q
q
q
q
q
q
q
q
Programma di foglio di calcolo
Componenti della finestra del programma di foglio di calcolo
Operazioni algebriche
Operazioni logiche
Uso delle formule
Grafici e statistica
Creazione di programmi logico-matematici
Rappresentazione grafica
q
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q
q
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q
q
q
Programma di elaborazione testi
Componenti della finestra del programma di elaborazione testi
Creazione, salvataggio, modifica e apertura di un documento
Formattazione del carattere
Caratteri non stampabili
Caratteri speciali e simboli
Controllo ortografico ed impostazione della lingua
Modifica del testo: copia e incolla, trova e sostituisci
Impostazione della pagina
Formattazione di un paragrafo
Tabulazione
Elenchi puntati e numerati
Inserimento e formattazione delle tabelle
Inserimento e formattazione di elementi grafici anche da Internet
q
q
q
q
Internet
I brouser: funzioni e strumenti per la navigazione nel web
I motori di ricerca
Funzioni e strumenti per reperire informazioni in internet
q
q
q
q
Programma di presentazione
Componenti della finestra del programma di presentazione
Visualizzazione delle diapositive
Creazione di una presentazione con i modelli struttura
Tempi
Modulo 1 - 2 : Settembre
Modulo 3 : Ottobre
Modulo 4 : Novembre - Gennaio
Modulo 5 : Febbraio - Marzo
Modulo 6 - 7 : Aprole - Giugno
CLASSE SECONDA
Competenze
(Vedi tabella in apertura documento)
Abilità/capacità
Saper scegliere in autonomia gli strumenti idonei e il percorso operativo da adottare per ottenere elaborati corretti nella forma e
nell’estetica.
Saper produrre un documento elettronico anche con informazioni prelevate dal Web.
Saper risolvere problematiche connesse alla revisione degli elaborati prodotti.
Spirito critico per produrre elaborati adeguati al contenuto del messaggio.
Raggiungere una sufficiente autonomia operativa.
Riconoscere i limiti e i rischi dell’uso della tecnologia con particolare riferimento alla privacy.
Obiettivi minimi e competenze di base per studenti stranieri e studenti certificati: accordi su programmi, verifiche e modulistica da
utilizzare.
Conoscenze
MODULO SAPERI ESSENZIALI
1
2
3
4
5
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q
q
La cominicazione elettronica
Cloud comuting
Frodi virtuali
Protezione dati
q
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q
Programma di elaborazione testi
Incollonazione del testo
Gestione SmartArt
Stendere relazioni e ipertesti
Dimestichezza nell’uso del frontespizio, gli stili, il sommario, note e segnalibri
Collegamenti ipertestuali
Controllo ortografico ed impostazione della lingua
Struttura formale ed estetica
Formattazione di un paragrafo
Tabulazione
Elenchi puntati e numerati
Inserimento e formattazione delle tabelle
Inserimento e formattazione di elementi grafici anche da Internet
Stampa unione
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q
q
q
Programma di foglio di calcolo
Stile del testo
Formato dei dati
Inserimento, modifica ed eliminazione di righe e colonne
Riferimenti assoluti e relativi
Funzioni logiche: SE, E, O
Funzioni statistiche: MEDIA, MIN e MAX
Stile e formattazione condizionale di una tabella
Filtri
Simulazioni di sistemi: CAUSALE, ARROTONDA, CONTA.SE
Creazione di programmi logico-matematici
Creare grafici e operare con fogli di riferimento
q
q
q
q
q
q
q
q
q
Programma di presentazione
Presentare con ipertesti e ipermedia
Collegamenti ipertestuali
Animare una presentazione
Presentare con la grafica
Inserire oggetti, grafici e SmartArt
Tecniche e procedura per la formattazione di una diapositiva
L’Ipertesto
La progettazione di un ipertesto
q
q
q
Programma di pubblicazione
Creazione di pubblicazione con l’utilizzo di modelli
Pubblicazioni per l’azienda
Tempi
Modulo 1 : Settembre - Ottobre
Modulo 2 : Novembre - Gennaio
Modulo 3 : Gennaio - Marzo
Modulo 4 - 5 : Aprile - Giugno
1Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla
Riforma (Linee Guida e/o Regolamento)
2Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi.
3Conoscenze: Contenuti disciplinari.
4Tempi: espressi in periodi o mesi o settimane, ecc.
Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (minimo 2 più i
recuperi), con le seguenti tipologie di verifica:
1
2
3
4
5
Prove scritte
Prove semistrutturate
Quesiti
Prove pratiche
Interrogazioni
(prove strutturate, saggi brevi, analisi di testo, relazioni, interrogazioni, questionari, ecc.)
Codocenza
COMPETENZE
Utilizzare strumenti del web 2.0 per l’archiviazione online di file e cartelle, sfruttandone anche le
potenzialità di condivisione.
Utilizzare le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico usando consapevolmente gli strumenti di
calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
Organizzare e strutturare dati applicando adeguate formule e funzioni in relazione ai risultati da
ottenere correlati al programma di economia aziendale.
ABILITÀ
Saper utilizzare strumenti di cloudcomputing per web storage.
Saper scegliere in autonomia gli strumenti idonei e il percorso operativo da adottare per ottenere
risultati corretti in grado di soddisfare le diverse esigenze aziendali.
Saper risolvere problematiche connesse alla revisione dei risultati prodotti.
Saper sviluppare spirito critico nella scelta delle funzioni e nella composizione delle formule.
Raggiungere una sufficiente autonomia operativa.
CONOSCENZE
Modulo 4: Excel
Conoscere il significato di cloud computing e di web storage.
L'interfaccia Excel
Il foglio elettronico
Modificare i dati
Eseguire calcoli,elaborare tabelle e stampare.
Inserire funzioni e stampare.
La funzione SOMMA
Le funzioni MEDIA CONTA.NUMERI, MAX, MIN e CONTA VALORI.
Il riferimento assoluto.
I calcoli di riparto.
Tempi: L’intero anno scolastico.
Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata
dal Collegio dei Docenti:
GRIGLIA DI
VALUTAZIONE
VALUTAZIONE
DISCIPLINARE
E
DESCRITTORI
ECCELLENTE: VOTO 10
1.
2.
3.
conoscenza completa e profonda;
rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità;
esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva.
OTTIMO: VOTO 9
1.
2.
3.
conoscenza organica ed esauriente;
spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti;
esposizione fluida e ricca.
BUONO: VOTO 8
1.
2.
3.
conoscenza ampia e sicura;
rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti;
esposizione sciolta e sicura.
DISCRETO: VOTO 7
1.
2.
3.
conoscenza abbastanza articolata dei contenuti;
rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti;
esposizione abbastanza appropriata.
SUFFICIENTE: VOTO 6
1.
2.
3.
conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina;
comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale;
esposizione semplice ma sostanzialmente corretta.
DELLA
INSUFFICIENTE: VOTO 5
1.
2.
3.
conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati;
limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti;
esposizione incerta / imprecisa e poco lineare.
SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4
1.
2.
3.
limiti quantitativi e qualitativi nell’apprendimento e nella comprensione / elaborazione;
conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali;
esposizione scorretta e stentata.
GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3
1.
2.
3.
preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse;
notevoli difficoltà nell’acquisizione dei contenuti;
esposizione gravemente scorretta e confusa.
TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 1-2 .
1.
2.
preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica;
incomprensione dei contenuti e del linguaggio.
LIVELLI RELATIVI ALL’ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE
( MIUR – certificato delle competenze di base e livelli raggiunti)
LIVELLO BASE NON LIVELLO BASE
RAGGIUNTO
(voto 6)
(voti inferiori alla
Sufficienza )
Motivazione:
LIVELLO MEDIO
( voti 7- 8 )
LIVELLO avanzato
( voti 9-10)
Lo studente svolge compiti Lo studente svolge compiti e Lo studente svolge compiti e problemi
semplici in situazioni note risolve problemi complessi in complessi in situazioni anche non note,
mostrando
di
possedere situazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell’uso delle
conoscenze ed abilità essenziali e consapevoli, mostrando di saper conoscenze e delle abilità. Sa proporre e
di saper applicare regole e utilizzare le conoscenze e le sostenere le proprie opinioni e assumere
procedure fondamentali.
abilità acquisite.
autonomamente decisioni consapevoli.
Le metodologie didattiche d’insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti:
o
o
o
o
o
lezione frontale
lezione dialogata
lavoro cooperativo
problem solving
ricerca guidata
Strumenti didattici:
libro di testo in adozione
laboratori
LIM
audiovisivi
lavagna luminosa
materiali informatici e multimediali
appunti dalle lezioni
Web storage
La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata
ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe.
Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità
specifiche, anche elementi quali:
qualità della partecipazione al lavoro didattico,
proprietà e precisione espositiva,
autonomia nello studio,
creatività nell’approfondimento e nell’elaborazione,
impiego regolare ed efficace del tempo-studio,
progressivo miglioramento dell’apprendimento,
rispetto delle regole di funzionamento dell’Istituto.
IL COORDINATORE DI MATERIA
Luisa Bottari