LABORATORIO TEATRALE “LA CICALA E LA FORMICA SEZ. A

Scuola dell’infanzia
“Fratelli Grimm” Borgotrebbia
VII Circolo Piacenza
LABORATORIO TEATRALE
“LA CICALA E LA FORMICA
SEZ. A
a. s. 2015-2016
Rendere i bambini protagonisti, soggetti attivi e partecipi alla realizzazione di un progetto
condiviso accresce l’autonomia, mantiene alta la motivazione, stimola la ricerca e l’auto
apprendimento. Se poi questo progetto è la costruzione di un evento teatrale, che mette in gioco
la sensibilità, l’affettività e il linguaggio del corpo, la spinta a lavorare insieme e usare tutte le
proprie capacità e competenze diventa potentissima.
DALLE FAVOLE DI ESOPO…
“LA CICALA E LA FORMICA”
IMMAGINI, SUONI E COLORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
(AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA)
TRAGUARDI PER LO
SVILUPPO DELLE
COMPETENZE

Il bambino esegue
con curiosità e
piacere spettacoli
di vario tipo
( teatrali, di
animazione…)
 Utilizza materiali e
strumenti,tecniche
espressive e
creative.
ABILITA’



Esprimersi e comunicare
attraverso il corpo, il
movimento, la
drammatizzazione.
Scegliere,individualmente e
in gruppo,materiali e
strumenti in relazione al
progetto da realizzare
Utilizzare corpo, voce,
oggetti muovendosi su suoni
e musica
CONOSCENZE




Partecipazione a
spettacoli teatrali
Drammatizzazioni,
narrazioni
Utilizzazione di
burattini
Esperienze per
utilizzare la voce
METODOLOGIA E VALUTAZIONE SOMMATIVA
Il laboratorio teatrale ha avuto inizio nel mese di gennaio, con il primo gruppo di bambini, mentre il
secondo gruppo lo ha svolto nel mese di aprile.
La prima parte e’ stata dedicata alla conoscenza dello scrittore in questo caso Esopo e alla lettura di
alcune favole.
Un secondo momento e’ stato riservato alla fantasia e alla creativita’ in cui ogni bambino ha avuto
modo di esprimersi liberamente per cui l’obbiettivo principale era legato alla comunicazione e
all’acquisizione della sicurezza e alla gestione della timidezza.
Il giocare con la voce, con la mimica facciale con l’aiuto dei burattini ha portato l’acquisizione di
competenze emotive che sono poi sfociate nella drammatizzazione vera e propria di una favola:
la cicala e la formica.
Si e’ dato piu’ spazio, nei dialoghi, ai bambini piu’ grandi mentre per i piu’ piccoli si sono scelte
parti nelle quali serve solo muoversi e collaborare insieme.
al termine del laboratorio i bambini si sono impegnati in una drammatizzazione alla quale hanno
assistito i genitori.
ERA UNA BELLISSIMA GIORNATA ESTIVA…
CASA DELLA FORMICA
MOSTRA DEI LAVORI
10 GIUGNO 2016