Üben, üben! - Alltag

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Daniela Mandelli
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A 1 / A 2
L I V E L L O
Gabriella Montali
Hedi Weißgerber
Üben, üben!
Alltag
E
PER IL RECUPERO
L’ A P P R O F O N D I M E N T O
Üben, üben! Alltag
T E S T
1
CHECK IN: PRIMA DI ANDARE AVANTI...
A seconda di quello che hai sbagliato nell’autoverifica,
svolgi i relativi esercizi di rinforzo:
P R E P O S I Z I O N I esercizi 1-2
V E R B I esercizio 3
O R D I N E D E L L E PA R O L E
C O N I R I F L E S S I V I esercizio 7
P R O N O M I R I F L E S S I V I esercizi 4-6
PREPOSIZIONII
1
Completa le frasi del seguente specchietto grammaticale con le parole date.
a. Stato in luogo (città e nazioni): • die Schweiz (F ) • die Usa ( pl.) • der Libanon • Italien • Rom
1. Ich wohne in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . =
in + nomi di città e nomi di nazioni senza articolo.
2. Ich wohne in der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , in dem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , in den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . =
in der (F ) / in dem (M) / in den ( pl.) + nomi di nazioni preceduti da articolo.
b. Stato in luogo (luoghi e persone):
• das Zentrum • die Eltern • die Schule • Peter • die Oma • der Onkel • Upim
1. Ich bin in der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , und meine Mutter ist im . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . =
in der + sostantivi F; in dem (im) + sostantivi M e N.
2. Ich arbeite bei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . und wohne bei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . =
bei + nomi propri di luoghi o persone.
3. Ich bleibe bis 2 Uhr bei der . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , um 3 Uhr bin ich beim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . und
um 4 Uhr bin ich bei den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . von Klaus. = bei der + nomi comuni di persona F;
bei dem (beim) + nomi comuni di persona M e N; bei den + nomi comuni di persona plurali.
c. Moto a luogo (città e nazioni): • die Schweiz (F ) • die Usa ( pl.) • der Libanon • Italien • Rom
1. Ich fahre nach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , nach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . =
nach + nomi di città e nomi di nazioni senza articolo.
2. Ich fliege in die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , in den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , in die . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . =
in die (F; pl.) / in den (M sing.) + nomi di nazioni preceduti da articolo.
2 • zwei
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d. Moto a luogo (luoghi e persone):
• das Zentrum • die Eltern • die Schule • Peter • die Oma • der Onkel • Upim
1. Der Bus fährt zur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . und dann zum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . =
zur + sostantivi F; zum + sostantivi M e N.
2. Ich gehe zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . und dann zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . = zu + nomi propri di luoghi o persone.
3. Ich fahre zur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , dann zum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . und dann zu den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
von Klaus. = zur + nomi comuni di persona F; zum + nomi comuni di persona M e N;
zu den + nomi comuni di persona plurali.
2
Inserisci le preposizioni e gli articoli richiesti.
a. Stato in luogo: in, bei.
1. – Wo wohnst du?
–
......................
Italien, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palermo.
2. – Bei wem arbeitest du?
–
......................
Vater von meinem Freund.
3. – Wo arbeitest du?
–
......................
ein. . . . . . . . . . . Geschäft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stadtzentrum.
1. – Wohin fliegst du morgen?
–
......................
Deutschland und dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Niederlande.
2. – Zu wem gehst du heute?
–
......................
Karin.
3. – Wohin gehst du dann?
–
......................
Freundin von Ute und dann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hause.
4. – Wohin gehst du jetzt?
–
......................
Schule.
1. – Wo wohnt Peter?
–
......................
Rom.
2. – Wohin fährt er heute?
–
......................
Mailand.
3. – Wo arbeitet er?
–
......................
Schweiz, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sandoz.
4. – Wohin fliegt er morgen?
–
......................
USA.
b. Moto a luogo: in, nach, zu.
c. Stato e moto a luogo: nach, in, bei.
VERBII
3
Rileggi la coniugazione dei seguenti verbi alle pagine 92-94 dell’eserciziario.
Poi completa la tabella e controlla.
sich treffen
sie (pl.)
essen
.....................
du
............................
er
............................
ich
............................
ich
..............................
wir
...........................
du
er
fernsehen
wir
...........................
sie (pl.)
ich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ihr
ihr
er
............................
.....................
............................
..............................
..............................
............................
sie (pl.)
.....................
ihr
............................
wir
...........................
du
............................
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sich anziehen
wir
er
ihr
anfangen
...........................
ich
............................
..............................
wir
...........................
............................
er
..............................
ich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sie (pl.)
sie (pl.)
.....................
du
............................
............................
ihr
............................
du
.....................
drei • 3
PRONOMI RIFLESSIVII
4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Riguarda la tabella dei verbi riflessivi a pagina 94 dell’eserciziario.
Poi abbina italiano e tedesco.
io mi lavo
egli si incontra
noi ci incontriamo
voi vi vestite
tu ti incontri
essi si incontrano
ella si lava
5
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
wir treffen uns
sie wäscht sich
du triffst dich
er trifft sich
ich wasche mich
ihr zieht euch an
sie treffen sich
Scrivi i riflessivi corrispondenti ai pronomi personali (caso accusativo).
ich
mich
er
......................
sie ( pl.)
......................
ihr
......................
sie (F)
......................
wir
......................
du
......................
Sie
......................
6
es
......................
Rispondi alle domande.
1. – Wascht ihr euch jetzt?
– Ja,
..........................................................................................
.
2. – Triffst du dich mit Paul?
– Ja,
..........................................................................................
.
3. – Zieht sich Peter jetzt an?
– Ja,
..........................................................................................
.
4. – Treffen Sie sich um 5 Uhr mit Frau Weiß?
– Ja,
..........................................................................................
.
O R D I N E D E L L E PA R O L E C O N I R I F L E S S I V I I
7
Ordina gli elementi delle seguenti frasi. Ricorda: il pronome riflessivo
si trova sempre dopo il verbo; l’ordine dei complementi dopo il verbo è:
Tempo – Causa – Moto – Luogo (Regola del “TeCaMoL”).
1. Peter / sich / trifft / um 6 Uhr / mit Franz
..................................................................................................................................................................................................
2. Wann / sich / trifft / Peter / mit Franz / ?
..................................................................................................................................................................................................
3. Um 6 Uhr / sich / trifft / er / mit Franz
..................................................................................................................................................................................................
4. Peter / muss / sich / treffen / um 6 Uhr / mit Franz
..................................................................................................................................................................................................
5. Wann / muss / sich / treffen / Peter / mit Franz / ?
..................................................................................................................................................................................................
6. Um 6 Uhr / muss / sich / treffen / er / mit Franz
..................................................................................................................................................................................................
4 • vier
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Üben, üben! Alltag
T E S T
2
CHECK IN: PRIMA DI ANDARE AVANTI...
A seconda di quello che hai sbagliato nell’autoverifica,
svolgi i relativi esercizi di rinforzo:
P R O N O M I esercizi 1-2
P R E P O S I Z I O N I esercizi 6-7
V E R B I esercizio 3
D AT I V O / A C C U S AT I V O
esercizio 8
I N T E R R O G AT I V I esercizi 4-5
PRONOMII
1
Metti i pronomi al caso dativo (complemento di termine). Usa Ihnen, ihr,
ihnen, mir, dir, uns, euch, ihm (2 volte).
ich
......................
du
......................
er
......................
es
......................
wir
......................
ihr
......................
sie
......................
Sie
......................
2
sie
......................
Inserisci i pronomi al caso dativo nelle seguenti frasi.
1. – Herr Müller, gehört der Porsche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
– Ja, er gehört . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. – Karin, Hans, gehören die Comics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
– Ja, sie gehören . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. – Peter, gehört der Computer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
– Ja, er gehört . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. – Gehören die Bücher dem Deutschlehrer?
– Ja, sie gehören . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. – Gehört die Puppe dem Kind?
– Ja, sie gehört . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. – Gehören die CDs deiner Freundin?
– Ja, sie gehören . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. – Gehört das Auto deinen Eltern?
– Ja, es gehört . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
VERBII
3
Inserisci le forme dei verbi di moto stellen, legen, sich setzen e dei verbi
di stato sitzen, sein.
1. Karin will ihre Spiele in die Kiste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Hier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . meine Oma!
2. Wir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . unsere CDs auf den
5. Wo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . der CD-Player?
Schreibtisch.
3. Da ist Platz! Wir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . neben dich.
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6. Wir müssen den Tisch nach rechts
.................................
.
fünf • 5
I N T E R R O G AT I V I
4
A che cosa corrispondono in italiano i seguenti interrogativi?
Wo...?
………......................................................................
Wohin...?
………......................................................................
5
Inserisci gli interrogativi Wo...? e Wohin...? nelle seguenti domande.
1.
.................................
ist dein Computer?
4.
.................................
setzt du dich?
2.
.................................
legen wir die CDs?
5.
.................................
sitzt du?
3.
.................................
stellen wir die drei Stühle?
6.
.................................
muss der Sessel?
PREPOSIZIONI
6
Le seguenti preposizioni si costruiscono sia con il caso dativo, sia con il caso
accusativo. Ripassa il loro significato. Poi abbina italiano e tedesco.
• dietro • davanti • sotto • sopra • vicino • accanto • fra • dentro • su
an
.................................
hinter
.................................
unter
.................................
auf
.................................
vor
.................................
neben
.................................
in
.................................
über
.................................
zwischen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
Inserisci le preposizioni nelle seguenti frasi. (Sono possibili più soluzioni.)
1. Das Buch ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dem Tisch.
2. Die Lampe ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dem Telefon.
3. Das Bett ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dem Nachttisch
und dem Sessel.
4. Meine Gitarre ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . der Ecke.
6. Mein Foto ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . der Wand
...........................
meinem Schreibtisch.
7. Tina legt ihre Spiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Bett.
8. Wir sitzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dem Sofa.
9. Setzen wir uns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Martina.
5. Meine Schule ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . der Post.
D AT I V O / A C C U S AT I V O
8
Dativo o accusativo? Inserisci la desinenza dell’articolo nelle seguenti frasi.
Ricorda: preposizione + dativo = stato; preposizione + accusativo = moto.
1. Das Kind legt seine Spiele
in d. . . . . . . . . . . Spielzeugkiste.
2. Seine Spiele sind in d. . . . . . . . . . . Spielzeugkiste.
4. Herr Müller sitzt auf d. . . . . . . . . . . Stuhl.
5. Bina stellt den Stuhl vor d. . . . . . . . . . . Computer.
6. Der Stuhl ist vor d. . . . . . . . . . . Computer.
3. Herr Müller setzt sich auf d. . . . . . . . . . . Stuhl.
6 • sechs
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Üben, üben! Alltag
T E S T
3
CHECK IN: PRIMA DI ANDARE AVANTI...
A seconda di quello che hai sbagliato nell’autoverifica,
svolgi i relativi esercizi di rinforzo:
O R D I N E D E L L E PA R O L E
esercizio 5
V E R B I M O D A L I esercizi 1-3
I M P E R AT I V O esercizio 4
VERBI MODALII
1
Ripassa il significato dei seguenti verbi modali. Abbina tedesco e italiano.
1. können
2. sollen
3. dürfen
a. “dovere”; si usa per chiedere un parere o per avere istruzioni su che cosa fare
b. “potere, avere il permesso di”; con la negazione esprime divieto
c. “potere, essere in grado di…, avere la possibilità di…”
2
3
1. –
I verbi modali sono regolari al plurale (= tema dell’infinito + desinenze).
Al singolare, invece, hanno una particolarità. Scrivi la prima e la terza
persona singolare. Poi controlla nella tabella a pagina 115 dell’eserciziario.
sollen
dürfen
können
ich
..............................
..............................
..............................
er / sie / es
..............................
..............................
..............................
Completa le seguenti frasi con le forme dei verbi sollen, dürfen, können.
.................................
wir noch spielen, Mama?
– Nein Kinder, ihr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jetzt nicht mehr spielen. Es ist spät.
2. –
3.
.................................
.................................
du wirklich schon kochen?
– Ja, das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich schon lange.
ich den Tisch decken, Mutti, oder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich lieber
meine Hausaufgaben fertig machen?
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sieben • 7
I M P E R AT I V O I
4
Formula frasi all’imperativo con gli elementi dati. Ricorda: l’imperativo
di seconda persona singolare è uguale all’indicativo senza la desinenza -st
e senza il pronome du (i verbi come fahren perdono anche l’Umlaut);
l’imperativo di seconda persona plurale è uguale all’indicativo senza
il pronome ihr.
1. (du) / probieren / die Schokolade
.......................................................................................
!
2. (ihr) / gehen / in die Schule
.......................................................................................
!
3. (du) / abholen / Tina
.......................................................................................
!
4. (du) / nehmen / deine Schultasche
.......................................................................................
!
5. (ihr) / kommen / um 6 Uhr
.......................................................................................
!
O R D I N E D E L L E PA R O L E I
5
Completa le seguenti frasi scegliendo fra i pronomi indicati. Ricorda:
il pronome ha sempre la precedenza sul nome.
Accusativo: • ihn • sie • es
Dativo: • mir • ihm • ihr • ihnen
1. Das ist doch der Fußball von Hans. Gib . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hans sofort wieder!
2. Das ist doch die Tasche von Tina. Gib . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . die Tasche sofort wieder!
3. Das ist doch mein Deutschbuch. Gib . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mein Deutschbuch sofort wieder!
4. Das sind doch die Bonbons von Käthe und Karl. Gib . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ihre Bonbons sofort wieder!
8 • acht
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Üben, üben! Alltag
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Hole
Hole
Hole nach
Hai avuto difficoltà a svolgere il
nach
nach
nach
nach
nach
nach
nach
nach
Hole
Hole
Hole
Hole
Hole
Hole
Hole
Hole
nach
nach
nach
nach
nach
nach
nach
nach
Hole
Hole
Hole
Hole
Hole
Hole
Hole
Hole
T es te d ein D e u tsch
nach
nach
nach
nach
nach
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nach
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nach
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nach
nach
nach
nach
nach
Hole
Hole
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Hole
Hole
Hole
Hole
nach
nach
nach
nach
nach
nach
nach
nach
?
Scegli con l’insegnante le attività da svolgere in questa sezione dedicata al recupero.
Höre
1. Ascolta i dialoghi due volte e indica le risposte corrette.
Dialog A
a. Di che cosa stanno parlando i ragazzi? 1. Della scuola di Peter.
2. Della giornata di Peter.
3. Dei programmi televisivi.
b. Che cosa fa Peter?
1. Va a letto presto e si alza tardi.
2. Va a letto tardi e si alza presto.
3. Va a letto tardi e si alza tardi.
c. Che consiglio dà la ragazza a Peter?
1. Deve dormire di meno e studiare di più.
2. Deve dormire di più e guardare meno la Tv.
3. Deve dormire di più e non guardare la Tv.
Dialog B
a. Di che cosa parlano i ragazzi?
1. Di come devono arredare la camera.
2. Di dove si trovano i mobili.
3. Di dove devono spostare alcuni oggetti.
b. Di quali oggetti si parla? Sono tre. Trovali fra quelli indicati qui sotto.
Fernseher
Sofa
Sessel
Computer
Stuhl
Lampe
c. Dove si trovano alla fine gli oggetti? Inseriscili opportunamente nelle frasi.
1.
2.
.................................
.................................
steht neben dem Bett. 3.
steht auf dem Tisch.
.................................
steht in der Ecke.
Dialog C
a. Di che cosa parlano Franz e sua madre?
1. Della cena.
2. Del pranzo.
3. Della prima colazione.
b. Che cosa non piace a Franz?
1. I pomodori.
2. L’insalata.
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3. La zuppa di pomodoro.
neunh • 9
Lies
2. Leggi le inserzioni e abbinale alle situazioni che seguono.
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Jugendliche im Alter vo
trument spielen lernen?
spielen? Wollt ihr ein Ins
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1. Du möchtest dich mit deinen Freunden treffen.
2. Du kannst sehr gut Trompete spielen.
3. Monika hat einen Tennisschläger, kann aber nicht Tennis spielen.
3.
Rileggi le inserzioni dell’esercizio 2 e sottolinea in ognuna le informazioni
che ti interessano.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
10 • zehn
Vuoi sapere che cosa sta organizzando “Theo”.
Vuoi sapere a chi ti devi rivolgere per avere informazioni su “Theo”.
Vuoi sapere che cosa si mangia da Sprüngli.
Vuoi sapere a che piano si trova il locale.
Vuoi sapere l’indirizzo dello Sportzentrum Atlas.
Vuoi sapere per chi sono i corsi di tennis.
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Üben, üben! Alltag
Hole
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Hole
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Hole
Hole
Hole nach
nach
nach
nach
nach
nach
Schreibe
4.
Descrivi la tua casa al tuo amico di penna. Completa la lettera seguendo
i suggerimenti dati tra parentesi.
......................................................
(luogo e data)
Liebe /Lieber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (nome tedesco della persona a cui vuoi scrivere)
Wie geht’s? Heute will ich dir etwas von meinem Haus erzählen.
Ich wohne in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (località), in der Nähe von . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(indica la città più grande nelle vicinanze).
Ich wohne im . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (numero del piano) Stock / im Erdgeschoss
(piano terra). Mein Haus ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (groß / klein). Rechts sind . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (elenca le stanze a destra),
links sind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(elenca le stanze a sinistra). Mein Lieblingszimmer ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(die Küche / das Bad / mein Schlafzimmer / das Wohnzimmer). Dort kann ich . . . . . . . . . . . . . . . . .
(indica che cosa fai lì:
Hausaufgaben machen / fernsehen / mit dem Computer spielen / lesen / Musik hören).
...................................................................................................................................
Und wie ist dein Haus? Schreibe mir bald!
Viele Grüße.
Dein / Deine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (la tua firma)
Sprich
5. Leggi le seguenti situazioni e reagisci di conseguenza oralmente.
a. Descrivi come trascorri di solito la mattina, usando le seguenti frasi.
Ripeti più volte.
Ich stehe um ... auf, ich ziehe mich an. Ich frühstücke um ... . Zum Frühstück esse ich ...
und trinke ... . Ich fahre / gehe dann um ... zur Schule. Die Schule beginnt um ... . Ich
bleibe ... Stunden in der Schule. Ich esse um ... in der Schule / zu Hause zu Mittag.
b. Parla del lavoro di tuo padre. Usa le seguenti strutture.
Mein Vater ist ... (professione). Er arbeitet in ... (luogo), bei ... (nome proprio di ditta o
persona). Er arbeitet von ... bis ... (orario di lavoro) und kommt erst um ... nach Hause
zurück. Er muss viel / nicht viel reisen. Er fährt oft / selten / nie ins Ausland.
c. Descrivi come si prepara una macedonia. Usa le seguenti espressioni.
• Obst (Mandarine, Banane, Apfel, Birne) schälen und schneiden • Zitrone auspressen
• den Zitronensaft auf das Obst tun • den Obstsalat in den Kühlschrank stellen
d. Di’ i tuoi cibi preferiti e quelli che non ti piacciono. Usa le seguenti espressioni.
Mein Lieblingsessen ist... / Ich esse sehr gern... / Ich mag...
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elf • 11
6. Lavora con il tuo compagno / la tua compagna. Ricostruite i tre dialoghi
nascosti e poi esercitatevi a ripeterli.
Was isst du zum Frühstück?
Aber in der Ecke steht die Stereoanlage.
Um 7.00 Uhr
Kochen wir Spaghetti?
Dann stell ihn neben das Bett.
Soll ich auch die Tomatensoße aus dem Kühlschrank holen?
Ja, setz einen Topf Wasser auf und deck den Tisch, bitte.
Stell ihn in die Ecke.
Wann musst du zur Schule?
Um 8.00 Uhr.
Wohin soll ich den Sessel stellen?
Wann stehst du auf?
Ja, bitte.
Ich esse Plätzchen und trinke Milch.
Vokabeln
7. Trova il genere che accomuna i seguenti sostantivi.
Articolo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Geschäft • Büro • Zentrum • Sofa • Zimmer • Fenster • Bett • Bad
Articolo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Tisch • Sessel • Stuhl • Schrank • Fernseher • Herd
Articolo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Küche • Lampe • Garage • Kommode • Stereoanlage
8. Individua nella sequenza di lettere tre tipi di frutta, tre tipi di verdura, tre
dessert, tre primi piatti e tre secondi piatti. Poi scrivili sul quaderno.
zwiebelnbananeneisspaghettifischsteakzucchinischokoladentortebirnentomatenreisstrudelsuppeäpfelfleisch
9. Abbina un prefisso a ogni verbo in modo da ottenere verbi separabili.
• ab- • auf- • an- • aus- • fern- • ein- • an- • auf1.
...........
sehen
3.
...........
stehen
5.
...........
holen
7.
...........
schlafen
2.
...........
ziehen
4.
...........
fangen
6.
...........
räumen
8.
...........
gehen
Grammatik
10. Chiedi conferma usando gli interrogativi indicati.
a. Wohin? (moto verso luoghi) / Zu wem? (moto verso persone)
12 • zwölf
1. – Wir gehen in die Stadt.
–
.................................
?
2. – Peter geht zu Monika.
–
.................................
?
3. – Wir fahren jetzt nach Hause.
–
.................................
?
4. – Ich gehe zu Standa.
–
.................................
?
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Üben, üben! Alltag
Hole
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nach
nach
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nach
nach
nach
nach
nach
b. Wo? (stato in luogo) / Bei wem? (stato presso persone)
1. – Ich wohne noch bei meinen Eltern.
–
.................................
?
2. – Wir bleiben noch eine Stunde in der Schule. –
.................................
?
3. – Ich arbeite bei Siemens.
–
.................................
?
4. – Ich wohne in der Schweiz.
–
.................................
?
11. Inserisci le preposizioni di moto: nach (2 volte), ins, in die, zu, zur, zum.
1. Meine Mutter fährt jetzt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stadtzentrum.
2. Meine Tante fährt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deutschland, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . München.
3. Ich fliege heute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Niederlande.
4. Ich muss schnell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bank.
5. Kommst du mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Standa?
6. Kommst du mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arzt?
12. Inserisci le preposizioni di stato: in, in dem (im), in der, in den (pl.), bei.
1. Ich arbeite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . meinem Vater.
2. Ali wohnt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Türkei.
3. Mein Vater ist noch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Büro.
4. Wohnen deine Großeltern noch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . USA?
5. Ich wohne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Neapel.
13. Sottolinea in ogni frase la forma verbale corretta. Ricorda: stellen =
mettere in posizione verticale – legen = mettere in posizione orizzontale;
sitzen = essere seduti – sich setzen = sedersi.
1.
2.
3.
4.
5.
Peter stellt / legt die Lampe neben das Bett.
Das Bett stellt / steht an der Wand.
Das Buch legt / ist auf dem Sofa.
Das Kind sitzt / setzt sich auf dem Stuhl.
Wohin soll ich mich setzen / sitzen?
14. Inserisci l’articolo appropriato nelle risposte. Ricorda:
Wohin...? = moto a luogo ➝ preposizione + accusativo: die / das / den / die (pl.);
Wo...? = stato in luogo ➝ preposizione + dativo: der / dem / den (pl.).
1. – Wohin stellt Martina die Lampe?
– In . . . . . . . . . . . . . . . . Ecke.
2. – Wo steht jetzt die Lampe?
– In . . . . . . . . . . . . . . . . Ecke.
3. – Wohin legt Paul die Tasche?
– Auf . . . . . . . . . . . . . . . . Tisch.
4. – Wo ist jetzt die Tasche?
– Auf . . . . . . . . . . . . . . . . Tisch.
5. – Wohin setzt du dich?
– In . . . . . . . . . . . . . . . . Sessel.
6. – Wo sitzt du jetzt?
– In . . . . . . . . . . . . . . . . Sessel.
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dreizehn • 13
15. Cancella in ogni frase la forma verbale sbagliata.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Meine Schwester isst / esst viel zum Frühstück.
Wo trifft / trefft ihr euch?
Wann fangt / fängt der Film an?
Ich siehe / sehe oft fern.
Gibt / Gebt ihr mir bitte das Salz!
Sollt / Soll Peter die Spaghetti kochen?
16. Sottolinea le forme di imperativo corrette.
1. Wasch dich! / Wäsch dich!
2. Sie geben mir das Salz! / Geben Sie mir das Salz!
3. Aufräum! / Räum auf!
4. Esst! / Esst ihr!
17. Inserisci gli articoli al dativo – dem (M / N), der (F), den (pl.) – e i rispettivi
pronomi: ihm (a lui), ihr (a lei), ihnen (a loro).
1. – Ich möchte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kindern noch ein Stück Kuchen geben.
– Warum möchtest du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . noch Essen geben?
2. – Ich möchte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kind noch ein Stück Kuchen geben.
– Warum möchtest du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . noch Essen geben?
3. – Ich möchte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Frau da noch ein Stück Kuchen geben.
– Warum möchtest du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . noch Essen geben?
4. – Ich möchte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann noch ein Stück Kuchen geben.
– Warum möchtest du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . noch zum Essen geben?
18. Riscrivi le frasi usando i pronomi al dativo: ihm (a lui), ihr (a lei), ihnen (a loro).
1. Ich gebe Peter das Buch.
Ich gebe ihm das Buch.
2. Ich gebe Martina den Apfel.
.............................................................................................
3. Ich gebe Paula die Mandarine.
.............................................................................................
4. Ich gebe den Kindern das Stück Torte.
.............................................................................................
5. Ich gebe Paul die Spaghetti.
.............................................................................................
19. In queste frasi l’elemento sottolineato si trova nella posizione sbagliata.
Riscrivi le frasi corrette.
1. Gib das Salz Peter!
.............................................................................................
2. Ich fahre nach Mailand morgen.
.............................................................................................
3. Jetzt ich wohne in der Schweiz.
.............................................................................................
4. Warum ziehst dich du so elegant an?
.............................................................................................
5. Ich sehe fern abends.
.............................................................................................
6. Ich möchte aufstehen spät.
.............................................................................................
14 • vierzehn
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Üben, üben! Alltag
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
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Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
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Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Ve rtiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Non hai avuto difficoltà a svolgere il
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
T es te d ein D e u tsch
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
?
Scegli con l’insegnante le attività da svolgere in questa sezione dedicata all’approfondimento.
Höre
1. Ascolta due volte l’intervista a un famosissimo campione dello sport.
Attenzione: al posto del suo nome sentirai un beep! Rispondi alle domande
con Ja o Nein. Poi ascolta ancora e controlla.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Hat er noch Schmerzen?
Steht er um 6.00 Uhr auf?
Joggt er vor dem Frühstück?
Frühstückt er italienisch?
Fährt er von 9 bis 11 Uhr mit dem Ferrari?
Bleibt er von 11 bis 3 Uhr zu Hause?
Fährt er nachmittags wieder Auto?
Ja
Nein
Chi è il campione misterioso?
Sein Name ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sprich
2. Lavora con il tuo compagno / la tua compagna. Rivolgetevi a turno
domande sulla vostra casa. Poi disegnate entrambi la piantina
dell’appartamento del compagno / della compagna.
3. Lavora con il tuo compagno / la tua compagna. Descrivete a turno
la vostra stanza. Poi disegnate entrambi una piantina in cui siano riportati
in modo schematico i mobili della camera del compagno / della compagna.
Lies und Schreibe
4. Leggi la storia a fumetti nella pagina accanto, cerca sul vocabolario
le parole che non conosci e poi riassumila in cinque frasi.
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fünfzehn • 15
Diese Zuckerwatte
ist wirklich lecker!
Auch dieser
Schokoladenapfel schmeckt
sehr gut. Fahren wir nun mit
dem Karusell?
Wollt ihr beide
mit zur
Geisterbahn?
Gerne.
Natürlich!
Aber ich will
zuerst ein
Eis essen.
Ich habe
Angst!
Quatsch!
Ahhhhh!
Hilfe!!!
Gehen wir alle
zum Jahrmarkt?
Zu viel
Und ich habe
Bauchschmerzen! Zuckerwatte!
Zu viel Limo!
Mir ist
schlecht...
Gute Idee!
Zu viele
Schokoladenäpfel, zu
viele Würstchen und zu
viel Eis!
Vokabeln
5. Guarda i disegni e descrivi i sintomi di queste persone.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Risolvi gli indovinelli.
1. Sie macht die Spaghetti rot.
...........................................................................
2. Der Strudel hat diese Frucht immer drin.
...........................................................................
3. Man schläft nachts darauf.
...........................................................................
4. In diesem Zimmer kocht man das Essen.
...........................................................................
5. In dieses Zimmer geht man immer am Morgen.
...........................................................................
6. Man isst das oft mit Käse oder Marmelade.
...........................................................................
Grammatik
7. Osserva il disegno e indica la posizione
degli oggetti e dei mobili indicati.
1. Der Computer
2. Das Bett
.................................................
.
............................................................
.
3. Der Stuhl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Die Lampe
16 • sechzehn
........................................................
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Üben, üben! Alltag
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Ve rtiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
Vertiefe
8. Sposta i mobili del disegno dell’esercizio 7 a tuo piacimento.
Dove li metteresti?
Ich möchte das Bett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , den Schreibtisch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................................
.........................................
, den Stuhl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
und die Lampe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. Completa il dialogo con i seguenti verbi, opportunamente coniugati.
• sich treffen • aufstehen • schlafen • essen • fernsehen • sollen • dürfen
• können (2 volte) • abfahren • gehen • fertig machen • aufräumen
Anke
Wann (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wir . . . . . . . . . . . . . . . . , Monika?
Monika Um 5.00 Uhr bei mir zu Hause.
Anke
Und was machen wir?
Monika Wir (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . unsere Hausaufgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . und dann
(3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wir eine Stunde . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anke
(4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wir dann auch allein zu Abend?
Monika Ja, meine Eltern sind nicht zu Hause.
Anke
(5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du kochen?
Monika Natürlich (6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich das!
Anke
(7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich einen Kuchen mitbringen?
Monika Nein, nein, wir backen selbst einen Kuchen.
Anke
Und was machen wir nach dem Abendessen?
Monika Wir (8) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . und (9) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ins Kino.
Anke
Schön! Aber (10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wir so lange aufbleiben?
Monika Ja, ich gehe immer um 11.00 Uhr (11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anke
Und um wie viel Uhr (12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wir morgen . . . . . . . . . . . . . . . . ?
Monika Um 7.00 Uhr. Der Bus (13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . um 7.30 Uhr . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. Riformula i comandi con l’imperativo di seconda persona singolare o plurale.
1. Nicht naschen, Kinder!
......................................................
2. Nicht sprechen, Paul!
......................................................
3. Nicht den Kuchen essen, Hans!
......................................................
4. Aufstehen, Kinder!
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siebzehn • 17
Verlagsentwurf
Adriana Massari
Koordinierung der Verlagsarbeiten
Samantha Papaianni
Redaktion
Alessandro Peroni
graphische Gestaltung und Umbruch
Kaleidostudio, Mailand
Redaktionsbüro
Daniela Guglielmi
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Qualitätskontrolle
Maurizio Lavezzi
Zeichnungen
Franco Rivolli
Alle Rechte vorbehalten
© 2001, Paravia Bruno Mondadori Editori
© 2009, Pearson Paravia Bruno Mondadori spa
Quellennachweis des Bildund Fotomaterials
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Daniele Bonecchi
EFE
Stuart Franklin
H.S. Huber
Francesco Laera
Pfeiffer, Gerd
Massimo Sestini / Grazia Neri