classi terze

Obiettivi e descrittori di competenza classe terza
OBIETTIVI GLOBALI
• Comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata
rilevanza.
• Comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari
affrontati normalmente a scuola.
• Comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni
semplici e dirette su argomenti familiari e abituali.
• Descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi
che si riferiscono a bisogni immediati.
• Produrre testi semplici e coerenti su argomenti familiari anche con l’utilizzo di una traccia.
• Parlare di esperienze, avvenimenti, sogni e ambizioni.
• Esporre brevemente ragioni e dare la propria opinione su argomenti conosciuti.
. Parlare di argomenti di cultura.
OBIETTIVI SPECIFICI
Saper leggere e scrivere testi e saper sostenere una conversazione guidata per:
• esprimere opinioni, argomentare e contro argomentare;
• esprimere sentimenti, valori e desideri;
• esprimere probabilità e incertezze;
• fare supposizioni per il futuro;
• chiedere e offrire aiuto, accettare un favore, rifiutarlo, ringraziare;
• esprimere obbligazione o divieto;
• dare suggerimenti consigli e fare richieste;
• scrivere lettere su traccia;
• parlare di fatti al passato.
OBIETTIVI SPECIFICI AI DESCRITTORI DI COMPETENZA
COMPRENSIONE ORALE
INTERAZIONE E PRODUZIONE ORALE
• Sa comprendere un dialogo registrato per completare • Sa interagire con un compagno o in gruppo per
un testo.
esprimere un’opinione, argomentarla e contro
argomentarla e per cercare di risolvere
• Sa individuare le domande in un brano registrato e
indovinelli.
rispondere.
• Sa comprendere il senso globale di una registrazione • Sa interagire con i compagni per dare ed accettare
consigli e per dare ed eseguire ordini.
autentica.
• Sa comprendere anche i dettagli di una registrazione • Sa interagire con i compagni, per realizzare giochi di
ruolo, spiegare regole e parlare di sport.
autentica per rispondere a domande specifiche.
• Sa prendere appunti da un testo di cultura ascoltato • Sa interagire con i compagni utilizzando le “5W” per
riassumere un testo.
e visto al computer.
• Sa interagire con i compagni per inventare domande
possibili o impossibili al condizionale e rispondere
• Sa interagire con un compagno per chiedere,
accettare o rifiutare favori, offrire aiuto, e
ringraziare.
• Sa interagire per realizzare un’intervista.
COMPRENSIONE SCRITTA
PRODUZIONE SCRITTA
• Sa comprendere un testo piuttosto lungo contenente
doveri e divieti.
• Sa comprendere un testo narrativo, anche in parte
dialogato.
• Sa comprendere il significato di una lettera (formale e
informale).
• Sa comprendere le espressioni relative agli stati
d’animo.
• Sa interpretare il messaggio per rispondere a
domande aperte sul testo.
• Sa comprendere frasi semplici e tipiche del
linguaggio della chat , brevi testi sul linguaggio
elettronico
• Sa descrivere nel dettaglio immagini complesse.
• Sa comprendere i testi di alcune canzoni e fa ipotesi
sulla trama.
• Sa comprendere il senso globale di un testo lungo
con notizie sulla cultura spagnola.
• Sa comprendere il significato di parole non comuni
con l’aiuto del dizionario.
• Sa scrivere frasi in cui esprime le proprie
opinioni su aspetti della cultura spagnola.
• Sa scrivere “regolamenti” seguendo lo schema
“permitido-no permitido”.
• Sa scrivere una lettera ed e-mail seguendo una
traccia.
• Sa scrivere il curriculum vitae prendendo i dati da un
semplice testo.
• Sa completare una lettera di risposta.
• Sa scrivere una lettera seguendo una traccia.
• Sa scrivere semplici frasi al condizionale, al futuro e
al passato
• Sa scrivere il riassunto di storie conosciute.
• Sa scrivere un dialogo su alcune richieste e offerte di
aiuto.
• Sa scrivere ipotesi sul futuro.
Obiettivi minimi e descrittori di competenza classe terza
OBIETTIVI MINIMI GLOBALI
• Comprendere i punti essenziali di messaggi chiari su argomenti familiari affrontati normalmente a
scuola.
• Comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplici e dirette
su argomenti familiari e abituali anche se necessita dell’intervento dell’adulto.
• Descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente.
• Produrre testi brevi e semplici su argomenti familiari con l’utilizzo di una traccia.
OBIETTIVI MINIMI SPECIFICI
• Esprimere semplici opinioni su argomenti trattati in classe interagendo con l’insegnante.
• Utilizzare formule standard per esprimere obblighi e divieti.
• Chiedere e offrire aiuto, accettare un favore, rifiutarlo, ringraziare.
• Selezionare informazioni da un testo per compilare una scheda.
• Individuare e utilizzare le formule appropriate per la stesura di una lettera.
• Scrivere una semplice lettera seguendo un modello.
• Riferire le informazioni principali su un argomento di cultura.
TRAGUARDI DELLE COMPETENZE
COMPRENSIONE ORALE
• Sa comprendere il significato globale di un
semplice testo, anche dialogato, ascoltato più
volte, per completare un testo.
• Sa discriminare parole chiave per
rispondere a semplici domande .
• Sa comprendere il senso globale di una breve
registrazione autentica ascoltata più volte
anche sulla cultura spagnola.
INTERAZIONE ORALE
• Sa interagire, purché l’interlocutore sia disposto a
collaborare, per esprimere in modo semplice le
proprie opinioni e preferenze.
• Sa interagire con i compagni per dare ed eseguire
ordini , chiedere, accettare o rifiutare aiuto.
• Sa interagire con i compagni, per realizzare
semplici giochi di ruolo.
• Sa interagire con i compagni utilizzando le “5W” per
raccontare brevemente un testo.
• Sa interagire, in piccolo gruppo, per realizzare una
semplice e breve intervista.
COMPRENSIONE SCRITTA
• Sa discriminare parole conosciute all’interno di
un semplice testo
• Sa comprendere le espressioni più comuni
relative agli stati d’animo.
• Sa interpretare il messaggio per rispondere a domande
chiuse sul testo.
• Sa comprendere alcune semplici e tipiche frasi del
linguaggio della chat.
• Sa comprendere un testo breve e semplice
contenente doveri e divieti.
• Sa comprendere i testi di alcune canzoni e fa ipotesi
sulla trama.
• Sa comprendere il senso globale di un testo breve
con notizie sulla cultura spagnola.
PRODUZIONE SCRITTA
• Sa esprimere le proprie opinioni su aspetti
della cultura spagnola.
• Sa compilare un semplice regolamento
seguendo lo schema “permitido-no permitido”.
• Sa scrivere una semplice lettera una e-mail
e il proprio curricolo-vitae seguendo una
traccia.
• Sa scrivere un semplice riassunto di
storie conosciute con l’aiuto delle
immagini.
• Sa scrivere un semplice dialogo per dare e
chiedere aiuto.