Scheda progettuale del corso di formazione per docenti «Relazione

Scheda progettuale del corso di formazione per docenti
«Relazione educativa e comunicazione didattica»
Scheda sintetica
Relazione educativa e comunicazione didattica
Esperto esterno: da individuare
Durata: 12 ore
Periodo: gennaio/febbraio 2016
Sede: Istituto di Istruzione Secondaria Superiore “Giulio Cesare”
Corsisti: il corso è rivolto ai docenti dell’Istituto
Numero corsisti: max 30
Descrizione del percorso formativo e criticità cui il corso intende far fronte
L’insegnante ha un duplice compito: trasmettere saperi nella correttezza della loro struttura epistemica e
utilizzarli come strumenti per guidare gli allievi all’assunzione responsabile delle mete educative che la
società gli ha affidato. In questa mediazione si confrontano le discipline (portatrici di una specifica
“rappresentazione del mondo”) e le “rappresentazioni del mondo” degli allievi, certamente più
soggettive, meno elaborate, non sempre coerenti, ancora informi, talvolta ingenue, frutto della loro
storia personale, che fungono comunque per loro da modelli ai quali fare riferimento per orientarsi
nella propria esperienza di studio e di vita (senza dimenticare il mondo emotivo dei quali sono portatori
e che fa da sfondo alla loro modo di “essere nel mondo” e che influenza fortemente ogni aspetto
dell’apprendimento e della relazione all’interno del gruppo classe, sia coi pari sia con gli insegnanti).
Nel mezzo sta proprio l’insegnante col suo mondo interno e il suo linguaggio fatti, anch’essi, di vissuti
fortemente impregnati di emotività, dei quali è necessario che divenga consapevole, per far sì che non
influiscano negativamente sul processo di insegnamento-apprendimento. In questo senso il ruolo
dell’insegnante si carica di una responsabilità molto forte, che non deve ridursi semplicemente al
trasmettere un sapere disciplinare, ma a comunicare soprattutto fiducia, stima, consenso, ottimismo,
elementi fondamentali nello stabilire relazioni positive tra insegnante e allievi, al fine di creare un clima
di classe adeguato a sviluppare l’apprendimento. In altre parole, l’attività dell’insegnante si muove su
due piani collegati: l’affettività e la capacità comunicativa, in quanto essi giocano un ruolo fondamentale
in quell’«imprinting emotivo» che segnerà (forse per tutta la vita) il rapporto dello studente con la scuola
e l’apprendimento in generale.
Obiettivi
-
Migliorare le competenze dei docenti nel campo della relazione e della comunicazione didattica;
Diffondere nei docenti la consapevolezza dell’interconnessione tra successo formativo e
relazione educativa instaurata con gli allievi;
Offrire ai docenti concetti e strumenti utili per affrontare situazioni problematiche nel gruppo
classe.
Contenuti
1.
2.
3.
4.
5.
La comunicazione interpersonale e la comunicazione educativa;
La comunicazione nell’era della multimedialità;
Aspetti verbali e non-verbali della comunicazione interpersonale;
Modelli e stili della comunicazione in aula;
Le competenze relazionali dell’insegnante e la relazione insegnante-allievo.
Esperti
Esperto esterno da individuare a seguito di avviso pubblico
Destinatari
Il corso è rivolto ai docenti dell’Istituto
Numero corsisti
max 30
Periodo
gennaio/febbraio 2016
Durata
12 ore
Valutazione dell’efficacia dell’intervento
Relazioni, questionari e schede gradimento docenti
Materiale didattico
Bibliografie, Fotocopie, File, Dispense
Sede
Istituto di Istruzione Secondaria Superiore “Giulio Cesare”