Progetto Rete Basso Mantovano - Istituto Comprensivo Completo di
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Progetto Rete Basso Mantovano - Istituto Comprensivo Completo di
MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO 2014-2015 – COMPETENZE DI BASE PROSECUZIONE PROGETTI DI FORMAZIONE E RICERCA (ALLEGATO 3) Il progetto deve comprendere approfondimenti appartenenti ad entrambi gli ambiti sottoindicati, prendendo in considerazione congiuntamente tematiche di carattere trasversale e di carattere disciplinare. Si deve pertanto barrare almeno una casella in ciascuna delle due colonne. RETI MANTOVANE DI ASOLA E BAGNOLO S. VITO Titolo del percorso progettuale Verso un curricolo sostenibile Tra Indicazioni Nazionali e Quadri di Riferimento INVALSI, progettare i percorsi di apprendimento per competenze chiave Articolazione del percorso a.s. 2014 –‘15 Attivazione di “Laboratorio IN”. Percorso di progettazione e ricerca didattica per l’elaborazione del curricolo verticale dall’Infanzia al biennio della Secondaria di secondo grado (in base alla matrice definita al termine del percorso 2013-’14) ssa ssa Coordinamento: Dott. Luisa Bartoli, Prof. Lucia Barbieri Consulenti Esperti: Dott. D. Cristanini, Prof.ssa A. Martini ssa ssa ssa Interventi previsti: Dott. P. Amarelli, Dott. L. Ferraboschi, Dott. L. Metelli, Dott. S. Sacchella. TEMATICHE TRASVERSALI A) DISCIPLINE TEMI PRIORITARI X CURRICOLO VERTICALE CAMPI DI ESPERIENZA (SCUOLA DELL’INFANZIA) X DIDATTICA PER COMPETENZE X ITALIANO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO LINGUA INGLESE E/O SECONDA LINGUA VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE STORIA B) TEMI DI SFONDO GEOGRAFIA CULTURA SCUOLA PERSONA X MATEMATICA X PROFILO DELLO STUDENTE X SCIENZE CITTADINANZA E COSTITUZIONE MUSICA INCLUSIONE X ARTE E IMMAGINE COMPETENZE DIGITALI EDUCAZIONE FISICA COMUNITÀ EDUCATIVA E PROFESSIONALE TECNOLOGIA (anche aggregabili in aree) 1 ALTRE EVENTUALI OPZIONI IL PROGETTO COINVOLGE L’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA (DPR 11/02/2010) ASSICURANDO, AGLI ALUNNI CHE NON SE NE AVVALGANO, L’ORGANIZZAZIONE DELLE PREVISTE ATTIVITÀ ALTERNATIVE ISTITUTO CAPOFILA (ISTITUTO DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE) Codice meccanografico MNIC81100A IC BAGNOLO SAN VITO Denominazione istituto Tel/Fax: E-mail: Cognome e nome: Qualifica: Tel. Referente E-mail: Denominazione della rete: 0375 253313 [email protected] BARBIERI LUCIA DIRIGENTE 3482935980 [email protected] RETE SCOLASTICA DEL BASSO MANTOVANO ELENCO ISTITUZIONI SCOLASTICHE DELLA RETE E NUMERO PARTECIPANTI 1 (ogni rete è costituita mediamente da 4 istituzioni scolastiche, con la presenza di tutti e tre gli ordini della scuola di base ed eventualmente ai rappresentanti della scuola secondaria di secondo grado del territorio) n. Codice meccanografico Denominazione istituto N. INS. PARTECIPANTI ALLE ATTIVITÀ LABORATORIALI Referente dell’Istituto 1. MNIC81100A IC BAGNOLO SAN VITO (MN) BARBIERI LUCIA 6 2. MNIC82900G IC MANTOVA 2 DAOGLIO ANTONELLA 6 3. MNIC81000E IC VIRGILIO (MN) VILLA DANIELA 6 4. MNIC83500V IC GONZAGA (MN) CANOLLA FABRIZIO 6 5. MNIC81600D IC SAN GIORGIO BARBI CARLA 6 6. MNIC821001 IC QUISTELLO (MN) CAVALLINI NADIA 6 7. MNIS00900E I.S. D’ARCO-ESTE - MANTOVA MARIA ROSA CREMONESI 3 8. MNIS013006 I.I.S STROZZI - MANTOVA MASSIMO PANTIGLIONI 6 (MN) TOT. 45 GRUPPO DI PROGETTO n. 1 Istituto Nome docente Ordine e grado di scuola / disciplina 1. IC BAGNOLO SAN VITO CALEO ANGELA SEC. 1 ° MATEMATICA 2. IC MANTOVA 2 BOZZETTI PAOLA SCUOLA PRIMARIA 3. IC VIRGILIO BERNARDELLI ORNELLA SCUOLA PRIMARIA 4. IC GONZAGA SCARDUELLI RAFFAELLA SCUOLA PRIMARIA 5. IC SAN GIORGIO FARINA ANTONELLA SCUOLA PRIMARIA 6. IC QUISTELLO BASAGLIA ROBERTA SEC. 1° - MATEMATICA 7. I.S D’ARCO-ESTE PAVESI MARIANNA SEC. 2° MATE/FISICA 8. I.I.S STROZZI FARINA DANIELA SEC. 2 ° - LETTERE 1. MIUR DOTT. DINO CRISTANINI ESPERTO ESTERNO 2. INVALSI PROF.SSA ANGELA MARTINI ESPERTO ESTERNO Ogni rete è costituita da non meno di 4 istituzioni scolastiche, preferibilmente della stessa provincia, fatte salve le scuole situate in territori di confine. 2 ATTIVITA’ SVOLTE NEL PRIMO ANNO DI LAVORO DELLA RETE A) ATTIVITA’ DI FORMAZIONE E RICERCA SULLE INDICAZIONI (NUMERO PARTECIPANTI, CARATTERISTICHE DEI LABORATORI, TEMI PRIORITARI, ECC.) COME AMBITO TERRITORIALE DI MANTOVA SI È SCELTO DI COSTITUIRE DUE RETI, DELL’ALTO E DEL BASSO MANTOVANO, CON PERCORSO SPECULARE, COSÌ DA GARANTIRE LA CONDIVISIONE A LIVELLO PROVINCIALE DI TEMI PRIORITARI E MODELLI DI LAVORO. HANNO PARTECIPATO MEDIAMENTE AI LAVORI 50 DOCENTI (SI È DATA ALLE SCUOLE DELLA RETE E ALLE ISTITUZIONI AGGREGATE SECONDO L’APPROCCIO “PEER TO PEER” LA POSSIBILITÀ DI AFFIANCARE AI DOCENTI PREVISTI DAL FORMAT PROGETTUALE ALTRI DOCENTI INTERESSATI AI LAVORI). I LABORATORI ATTIVATI HANNO AVUTO PREVALENTEMENTE IL CARATTERE DI LEZIONI INTERATTIVE CONDOTTE DA ESPERTI E DA UN TUTOR D’AULA, CON PRESENTAZIONE DI CASI E SCAMBIO DI ESPERIENZE E MATERIALI DI LAVORO SULLE TEMATICHE PROPOSTE. IL PERCORSO HA PRESO IN ESAME I PRESUPPOSTI TEORICI E PRATICI DELL’ELABORAZIONE DI UN CURRICOLO PER COMPETENZE: COMPETENZE CHIAVE, PROCESSI COGNITIVI IDENTIFICATI NEI QUADRI DI RIFERIMENTO INVALSI, PROGETTAZIONE A RITROSO, RUBRICHE VALUTATIVE, COMPITI DI PRESTAZIONE. B) ATTIVITA’ DI MICRO-SPERIMENTAZIONE NELLE CLASSI LA SPERIMENTAZIONE DEI MATERIALI PROPOSTI È STATA AFFIDATA AI DOCENTI REFERENTI DEGLI ISTITUTI IN RETE SULLA BASE DELLE INDICAZIONI E DEI MATERIALI CONDIVISI SULLA PIATTAFORMA DELLA RETE DI ISTITUTI COMPRENSIVI DELLA PROVINCIA DI MANTOVA: WWW.COMPRENSIVINRETE.NET IN PARTICOLARE, I DOCENTI HANNO MEDIATO NEGLI ISTITUTI DI PROVENIENZA BUONE PRATICHE DI PROGETTAZIONE A RITROSO E DI ELABORAZIONE DI RUBRICHE VALUTATIVE E COMPITI DI PRESTAZIONE; TUTTI GLI ISTITUTI HANNO CONDIVISO UN PROFILO DELLO STUDENTE COSTRUITO SULLA BASE DELLE INDICAZIONI NAZIONNALI E DECLINATO SECONDO LE OTTO COMPETENZE CHIAVE DELLA RACCOMANDAZIONE EUROPEA. LE RETI HANNO INFINE CONDIVISO UNA MATRICE PROGETTUALE PER L’ELABORAZIONE DI UN CURRICOLO VERTICALE SOSTENIBILE, IN ATTESA DI COMPIMENTO. SI EVIDENZIA ANCORA CHE SUL TERRITORIO MANTOVANO SI È SCELTO DI COSTITUIRE DUE RETI SPECULARI (ALTO E BASSO MANTOVANO), ALLO SCOPO DI CONDIVIDERE LA PROSPETTIVA DIDATTICA DELLE INDICAZIONI NAZIONALI IN MODO PERVASIVO. C) PRODUZIONE MATERIALI, DIFFUSIONE, SVILUPPI “ORDINARI” NELLE SCUOLE DELLA RETE I MATERIALI PRODOTTI IN FORMATO ELETTRONICO SONO DISPONIBILI SUL SITO DEI COMPRENSIVI IN RETE (WWW.COMPRENSINVINRETE.NET); IL SITO DELL’UST DI MANTOVA HA UN LINK DEDICATO, COSÌ COME I SITI DI ISTITUTO DELLA RETE. SI PREVEDE LA PUBBLICAZIONE DEL PERCORSO COMPIUTO, CON LA DIREZIONE SCIENTIFICA DEL DOTT. DINO CRISTANINI E DELLA PROF.SSA ANGELA MARTINI, CONSULENTE INVALSI. D) VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI FORMATI NEI LABORATORI DI RICERCA I DOCENTI FORMATI RISULTANO ATTUALMENTE COINVOLTI IN GRUPPI DI RICERCA DIDATTICA IMPEGNATI NELLA REALIZZAZIONE DI UN MODELLO DI CURRICOLO VERTICALE SOSTENIBILE VEDI HTTP://WWW.COMPRENSIVINRETE.NET/INDEX.PHP?OPTION=COM_CONTENT&VIEW=CATEGORY&ID=46 &ITEMID=254 3 PROSECUZIONE DELLE ATTIVITÀ: DESCRIZIONE a. Risultati che si intendono perseguire con la prosecuzione del progetto Sperimentazione di buone pratiche e di un modello di confronto e di lavoro, nell’ambito dei progetti “continuità e orientamento” degli Istituti in rete, tra docenti delle scuole del Primo ciclo e della Secondaria di secondo grado(biennio). Individuazione delle criticità educativo-didattiche degli “anni-ponte” e ideazione di possibili strategie risolutive nell’ottica del successo formativo di tutti gli alunni. Sperimentazione di buone pratiche di didattica per competenze nell’ambito dei progetti “continuità e orientamento” degli istituti coinvolti, dall’infanzia al biennio della secondaria di secondo grado. Costruzione di un modello di curricolo verticale “sostenibile”: per competenze-chiave, da incrociare con i processi cognitivi dei Quadri di riferimento INVALSI e da apprezzare attraverso rubriche valutative e compiti di prestazione. b. Laboratori di formazione-ricerca che si intendono avviare (numero e temi da sviluppare) N. 3 laboratori per annualità –ponte (infanzia-primaria, primaria-secondaria di primo grado, secondaria di primo grado-secondaria di secondo grado), da impegnare nell’analisi dei percorsi disciplinari delineati nelle Indicazioni Nazionali (in particolare italiano, arte-immagine, matematica, scienze) e nella produzione di rubriche valutative e compiti di prestazione N.1 laboratorio trasversale volto all’elaborazione del modello di curricolo verticale 3-16 anni c. Caratteristiche del progetto C1. Coinvolgimento delle scuole secondarie di II grado nell’ottica del curricolo 3-16 anni: Sono state coinvolte le secondarie di secondo grado, verso cui si orientano, in percentuale significativa, le scelte degli allievi in uscita dalla secondaria di primo grado delle scuole in rete. Si tratta di un Liceo delle scienze umane, con indirizzo economico-sociale e una sezione musicale, un Istituto tecnico tecnologico, un istituto agrario. I docenti referenti delle scuole secondarie di secondo grado saranno concretamente coinvolti nella costruzione del curricolo verticale C2. Connessione con le tematiche delle competenze, didattiche coerenti, certificazioni e pratiche valutative Il progetto punta a realizzare un modello di curricolo verticale per competenze-chiave, incrociate con i processi cognitivi dei quadri di riferimento INVALSI, le une e gli altri assunti quale elemento strategico di trasversalità educativo-didattica dall’infanzia alla secondaria di secondo grado C3. Messa a sistema di figure di supporto (tutor, mentor, referenti) per sostenere la progettualità didattica, la formazione in servizio, la comunità professionale: Il progetto prevede l’individuazione, per ciascuno dei quattro laboratori attivati, di un esperto accreditato in veste di mentor, di un tutor con funzione di raccordo tra i partecipanti al laboratorio e di referente per Istituto, col compito di divulgare i contenuti del percorso ai Collegi docenti degli Istituti coinvolti. d. Modalità di documentazione del percorso formativo e di ricerca e prodotti attesi (siti, dossier, repertori,…) I materiali prodotti in formato elettronico saranno resi disponibili sul sito dei comprensivi in rete di Mantova (www.comprensivinrete.net) Si prevede la pubblicazione del percorso compiuto, con la direzione scientifica del dott. Cristanini e della prof.ssa Martini, consulente INVALSI. e. Azioni di disseminazione nelle scuole della rete delle innovazioni realizzate Le innovazioni realizzate nel percorso formativo saranno disseminate nelle scuole in rete e a livello provinciale attraverso l’apposito spazio web del sito www.comprensivinrete.net (link sul sito dell’UST di Mantova e sui siti degli Istituti in rete). Si prevede inoltre di supportare l’azione dei docenti referenti con interventi del gruppo di progetto sui Collegi Docenti di ciascuno degli Istituti coinvolti. PERCORSO DI FORMAZIONE E RICERCA: TEMPI ATTIVITÀ PERIODO DI SVOLGIMENTO Seminari, incontri, GENNAIO 2015 attività laboratorio di ricerca-formazione FEBBRAIO – MARZO micro-sperimentazione in classe Da febbraio a maggio 2015 Documentazione e pubblicizzazione In itinere e finale (giugno 2015) Eventuali sviluppi (specificare) Da settembre 2015 a dicembre 2015: perfezionamento dei materiali da parte dei gruppi di ricerca attivati 2015 N.B. Il percorso ha una durata di massima annuale, pur in una eventuale ottica pluriennale. Documentazione e rendicontazione vanno effettuate al termine del percorso annuale. 4 LABORATORI CHE S’INTENDE ATTIVARE: 1. Costruire il curricolo. Know how 2. A. Competenze chiave e “disposizioni della mente”. Verso la promozione di apprendimento significativo B. Il curricolo della Scuola dell’Infanzia Struttura e contenuti 3. Il curricolo della scuola del primo ciclo Struttura e contenuti 4. Curricolo di scuola e piano di miglioramento. La spendibilità dei dati INVALSI. A fine febbraio, in date da concordare con la Prof.ssa A. Martini COSTI PREVISTI FONDI ASSEGNATI DAL MIUR 2 ALTRI FONDI 3 COSTI DOCENZA A) ESPERTI, TUTOR 1000 EURO B) COORDINATORI, DOCUMENTALISTI, REFERENTI IMPEGNO FATTO RIENTRARE NEL FUNZIONIGRAMMA DI CIASCUNO DEGLI ISTITUTI COINVOLTI INTERNI C) RIMBORSO SPESE 500 EURO SPESE AMMINISTRATIVE E GESTIONALI (MAX 4%) A CARICO DELLA SCUOLA CAPOFILA – RESIDUO A.S. 2013-‘14 DOCUMENTAZIONE E PRODUZIONE MATERIALE 500 EURO LOGISTICA E FUNZIONAMENTO………… A CARICO DELLA SCUOLA CAPOFILA – RESIDUO A.S. 2013-‘14 ALTRO …………………………………. 1500 EURO* *SPONSORIZZAZIONE DA PARTE DI BCC MANTOVABANCA 1896 PER PUBBLICAZIONE FINALE (NELL’EVENTUALITÀ DI PROSECUZIONE DEL PERCORSO NEL CORRENTE A.S.) TOT. 2000 EURO 1500 EURO* PRODOTTI Prodotto finale da presentare ai collegi dei docenti delle scuole aderenti alla rete e da condivi4 dere nel sito ufficiale delle Indicazioni nazionali : X X RELAZIONE SCRITTA PRESENTAZIONE POWERPOINT DESCRIZIONE DI ATTIVITÀ DIDATTICHE ALTRO: PUBBLICAZIONE X Registrazioni video o audio X Itinerario di lavoro Descrizione della metodologia di formazione Data: 28/11/2014 Il Dirigente Scolastico (Scuola capofila) Lucia Barbieri 2 2 Non superiore a 4.000,00 euro Specificare gli impegni di spesa aggiuntivi che concorreranno alla realizzazione del progetto e che sono già nel bilancio della scuola o da acquisire attraverso sponsor, accordi con enti locali, … 4 Da inviare per posta elettronica (come allegato, se di dimensioni inferiori a 3 Mb; tramite link ad un server di storage gratuito - tipo Dropbox, Google Drive, SkyDrive, SafeSync, ICloud… - se di dimensioni maggiori di 3 Mb) all’USR di riferimento. 3 5