RAV_ Traguardi autovalutazione

Priorità e Traguardi
ESITI DEGLI STUDENTI
DESCRIZIONE DELLA
PRIORITA'
DESCRIZIONE DEL
TRAGUARDO
Risultati scolastici
Migliorare la stesura dei piani
didattici personalizzati e della
didattica personalizzata,
improntando un modello
uniforme per primaria e
secondaria
Miglioramento degli
esiti di
apprendimento degli
alunni
Risultati nelle prove
standardizzate
nazionali
Miglioramento delle pratiche
didattiche e processi di
insegnamento/apprendimento
negli ambiti disciplinari per
ridurre lo scarto tra i risultati
dell’istituto e quelli nazionali
Migliorare i risultati
degli items
mediamente inferiori
alla media regionale
e nazionale.
Competenze chiave
e di cittadinanza
Sviluppo e condivisione di un
curricolo verticale sulle
competenze chiave e di
cittadinanza.
Elaborazione di unità
di apprendimento e
di rubriche di
valutazione.
Migliorare la valutazione nelle
competenze chiave di
cittadinanza.
Produrre griglie di
valutazione condivise
delle competenze
chiave di cittadinanza
Sviluppo di un
sistema di raccolta
dei dati degli esiti
degli studenti in
modo da permettere
il confronto e la
possibilità di definire
un trend.
Aumento della
percentuale di
corrispondenza tra
consiglio orientativa
e scelta delle
famiglie
Risultati a distanza
Monitoraggio dei risultati di
apprendimento nel passaggio
tra i diversi ordini di scuola.
Migliorare la comunicazione
scuola/famiglia per la
formulazione del consiglio
orientativo.
Motivare la scelta delle priorità sulla base dei risultati dell'autovalutazione
L'istituto ha bisogno di migliorare i risultati scolastici e nelle prove INVALSI degli alunni e quindi di
riflettere maggiormente sulle proprie pratiche didattico-educative, di migliorarle e creare una
ottimale circolazione delle buone pratiche. Pur lavorando da anni sulle competenze di
cittadinanza vi è bisogno di prevedere un curricolo verticale su questa tematica e di valorizzare
maggiormente le azioni programmate. Sviluppare un sistema di monitoraggio dei risultati a
distanza sarà di aiuto per migliorare la programmazione e progettazione dell'azione educativo
didattica dell'Istituto.
Obiettivi di processo
AREA DI PROCESSO
Curricolo, progettazione e
valutazione
Ambiente di apprendimento
DESCRIZIONE DELL'OBIETTIVO
DI PROCESSO
• Sviluppo di un curricolo verticale
per competenze, partendo dalle
competenze chiave europee.
• Elaborazione e sperimentazione di
unità di apprendimento e di
rubriche valutative coerenti con il
curricolo verticale di istituto per
competenze.
• Elaborazione di prove di ingresso e
finali condivise per una valutazione
più omogenea
•
•
Inclusione e differenziazione
•
•
Continuita' e orientamento
•
Miglioramento della
comunicazione interna e con le
famiglie, utilizzando meglio le
nuove tecnologie e potenziando il
sito web.
Miglioramento dei laboratori e
strumenti tecnologici, attraverso
una manutenzione e acquisto più
puntuale e la formazione specifica
del personale.
Potenziare le pratiche in uso per
rispondere ai bisogni differenziati e
trasferirle nelle attività di routine,
creando una apposita banca dati.
Individuare alcuni docenti con
competenze disciplinari ( ita,
matem, l2) per prevedere corsi di
recupero.
Miglioramento della progettazione
delle iniziative di orientamento e di
continuità e maggiore condivisione
delle esperienze con gli alunni e
famiglie
Orientamento strategico e
organizzazione della scuola
•
Definizione più chiara e strategica
dei compiti e degli incarichi del
personale scolastico
Sviluppo e valorizzazione delle
risorse umane
•
Elaborazione di una scheda di
raccolta dei dati relativi al
personale (titoli di studio,
esperienze e competenze)
Integrazione con il territorio e
rapporti con le famiglie
•
Predisposizione di protocolli di
intesa con le agenzie, enti e
associazioni del territorio per
migliorare le azioni
educative/didattiche dell'istituto .
Maggiore impegno nella
partecipazione ai tavoli interistituzionali già presenti nell'ambito
territoriale in cui si trova la scuola.
Dare maggior risalto e
pubblicizzare all’esterno le attività
della scuola anche attraverso un
migliore utilizzo del sito web.
•
•
Indicare in che modo gli obiettivi di processo possono contribuire al raggiungimento delle
priorità
Gli obiettivi indicati contribuiranno alla realizzazione delle priorità indicate a lungo termine: - gli
obiettivi elaborati nei campi Curricolo, progettazione e valutazione e Ambiente di apprendimento
potranno migliorare i risultati degli alunni e gli esiti delle prove invalsi .
Gli obiettivi elaborati nei campi Orientamento strategico e organizzazione della scuola,
Continuità e orientamento potranno migliorare i risultati a distanza degli alunni .
Gli obiettivi elaborati nei campi Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane, Integrazione con il
territorio e rapporti con le famiglie potranno migliorare i risultati degli studenti nelle competenze
chiave e di cittadinanza