scheda profdis.sxw

Indicazioni:
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i corsisti, a coppie, inseriscono alcuni commenti rispettando le tre griglie.
Non è ovviamente necessario riempire tutte le caselle. La griglia è fornita come 'strumento di sfondo' e
renderà più agevole la riorganizzazione delle riflessioni
usare la casella 'altro' solo in caso di necessità: se possibile attenersi alla parte strutturata
Nella terza griglia (quella relativa al software)
• dove un 'commento' può essere indicativo per più programmi è possibile 'unire' le caselle della
griglia
• sono state lasciate alcune righe vuote utilizzabili se si volessero inserire nuovi indicatori
Impressioni soggettive:
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Come ho affrontato l'attività?
Piacevole – spiacevole del navigare nei programmi
Scoperta – frustrazione
Punti di forza
Piacevole
Punti di debolezza
•
per la possibilità di sperimentare nuovi programmi
Poco tempo a disposizione per approfondire le potenzialità
dei programmi
•
esplorare e sperimentare le potenzialità dei software.
Alcuni software, come precisato sotto, presentano
Interessante
•
per la possibilità di mettersi dal punto di vista del b. nello
sperimentare e nello scoprire nuovi programmi
Stimolante
•
per il confronto fra colleghi che cooperavano utilizzando
programmi diversi
Vantaggioso
•
osservare cosa si poteva fare meglio con l'uno o l'altro
programma
Motivante
•
I bambini sono altamente motivati dall'interfaccia
accattivante, dall'intuizione operativa stimolata dai simboli,
dal cooperare attivamente con i coetanei, dalla sana
competizione che l'insegnante saprà creare
Chiaro - Semplicità- vasta gamma espressiva
•
alcune difficoltà legate alla poca flessibilità degli
strumenti
•
Poca scelta di simboli
_____________________________________________________________________________________________
Modalità di apprendimento:
L'adulto....
Il bambino....
•
consulta prima le informazioni relative ai programmi e
poi affronta l'attività
•
si immerge subito nel programma e scopre via via le sue
potenzialità
•
Decodifica dei simboli-prova e riprova
•
Prova e riprova
•
opera ricorrendo alle conoscenze pregresse e opera per
deduzione
•
ha l'opportunità di mettersi in gioco procedendo per
contestualizzazioni, osservazioni,prove ed errori.
•
con facilità
•
In modo piacevole,ma con una certa difficoltà (è l'unica
osservazione su una 'pista diersa': varrebbe la pena di
discuterne insieme)
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Il software analizzato:
Tuxpaint
Interfaccia
(chiarezza e
'fascino')
Drawing for Children
Per alcuni l'interfaccia è
accattivante, ma troppo statica,
per altri è poco accattivante
Interfaccia definita accattivante,
varia, semplice, piacevole e di
'fascino'
Molto semplice
Punti problematici:
Adatto ad alunni piccoli
Disegni pronti troppo piccoli (non
dimensionabili)
l'area operativa non può essere
ampliata a piacimento (non va a
tutto schermo).
Art School
Chiara ma elaborata per alcuni
semplice e chiara per altri
piacevole, di 'fascino'
Tuxpaint
Strumenti
(numero e
utilità)
adatto per disegni liberi e quindi
per b. molto creativi
Molto facile l'utilizzo dei colori e
dei segni grafici
Drawing for Children
Art School
Strumenti in numero elevato
Numero elevato
Numero elevato di scelte e
possibilità di combinazioni
(scegliendo uno strumento se ne
'scoprono' altri dipendenti)
Numero elevato di scelte e
possibilità di combinazioni
(scegliendo uno strumento se ne
'scoprono' altri dipendenti)
Alcuni hanno risontrato strumenti
“in numero elevato”, ma per molti dà molti spunti
il programma evidenzia una
aiuta la creatività
“Limitatezza nella scelta dei
In un caso vengono definiti
simboli”
E' stato riscontrato anche che non Strumenti in numero, qualità ed
utilità sufficienti
tutti i simboli sembrano
funzionali
Non tutti sono
contemporaneamente visibili
sullo schermo
dà molte possibilità,
ma a volte
•
risolve eccessivamente il
disegno
•
imbriglia in una creazione già
precostituita
Tuxpaint
Uso simbologia Simbologia intuitiva
Drawing for Children
Abbastanza intuitiva
Art School
Abbastanza intuitiva,
facile associazione simbolo-uso
serve maggiore spirito do
Itilizzabile nel primo ciclo in quanto osservazione per scoprire tutti i
pulsanti e le loro funzioni
i processi mentali sottesi hanno
una corrispondenza biunivoca tra i Buona possibilità di applicare i
tools a destra e i brushes a
processi intuitivi
sinistra.
Simbologia verticale
intuitiva,quella orizzontale intuitiva
e con possibilità di scelte
Aiuti a 'creare' Generalmente viene ritenuto che
se manca l'idea manchino spunti creativi per
alunni con scarsa propositività.
In un caso invece vengono definiti
moltissimi
I programmi offrono una buona gamma di spunti creativi, ma per Art
School viene rilevato che talvolta i 'troppi spunti' possono diventare un
'già pronto' che frena la creatività
Tuxpaint
Drawing for Children
Art School
Facilità di
utilizzo per
realizzare
un'idea già
esistente
il software è in genere ritenuto
I programmi sono in genere ritenuti utili alla realizzazione di idee
poco adeguato per sviluppare un
progetto un po' più complesso.
Competenze
logiche messe
in atto in
un'esplorazione
libera
Causa – effetto
successione spazio-temporale (prima-dopo e alcuni principali concetti topologici
simbologia
Associazioni
Causa – effetto
Capacità di analisi e scelta
Uso di colori, uso della simbologia
corrispondenza biunivoca
curiosità, attenzione, memoria
semplice nel salvataggio e nel recupero
Facilità d'uso
degli strumenti
di salvataggio –
recupero
immagini
Il salvataggio e il recupero sono
intuitivi per l'adulto, ma ai bambini
è impedito operare in maniera
autonomamente
Tuxpaint
Drawing for Children
Art School
Utilizzabilità in
aula con classi
del primo ciclo
per...
Ottimo per il lavoro di tutoring, socializzazione con bambini in difficoltà sia di apprendimento che di
relazione e migliora l'autostima e l'appartenenza ad un gruppo
Disegni e scrittura
Creare disegnare colorare
Per topologia,spazio,immagine
per creare storie
Utilizzabilità in
aula con classi
del secondo
ciclo per...
attività di tutoring, socializzazione
con bambini in difficoltà sia di
apprendimento che di relazione e
migliora l'autostima e
l'appartenenza ad un gruppo
Disegni e scrittura
Ed all'immagine geometria
attività di tutoring, socializzazione con bambini in difficoltà sia di
apprendimento che di relazione e migliora l'autostima e l'appartenenza
ad un gruppo
Disegni e scrittura
Ed all'immagine
Creare pubblicità