PRESENTAZIONE VIDEO ESPERIENZA DI PHILOSOPHY FOR

PRESENTAZIONE VIDEO
ESPERIENZA DI PHILOSOPHY FOR CHILDREN
CLASSE PRIMA A – A.S.2012/2013
Nel video che vedrete, i bambini di prima A (attuale 2A) si apprestano ad un
momento che aspettavano da tempo, la loro prima sessione di Philosophy for
Children.
Si tratta di un gioco di domande e di risposte, dialettico, in funzione dei bisogni
dei partecipanti; il gruppo dei bambini è organizzato come una Comunità di
Ricerca in cui discutendo si impara, aspettando il proprio turno, argomentando le
proprie idee, cercando di ribattere cogliendo il punto di vista dell'altro.
La Philosophy for Children educa alle emozioni, ai valori e ad un miglior giudizio;
e il proprio punto di vista è solo un punto di partenza da esprimere per crescere
insieme agli altri.
In questo video tutti i bambini sono particolarmente impegnati nella preparazione
del loro primo setting circolare (IL CERCHIO MAGICO), con l'aiuto di un Kit in
cartoncino, ideato per l'occasione, che viene da loro “scoperto” e sperimentato;
ogni gestualità ha un “tramite”, le nuvolette azzurre che vedrete sono gli IOIO
per chiedere la parola, le carte ! e ? rappresentano domande e risposte ecc.
L'avvio ai primi incontri viene supportato da un personaggio sfondo integratore,
la Regina delle Domande, che puntualmente fa trovare ai bambini i messaggi e i
testi degli episodi da leggere. Dopo la lettura del testo-pretesto e il dialogo
conseguente vengono proposte attività pratiche di gioco, di rappresentazione
grafico-pittorica, di trasformazione e creazione, attinenti alle tematiche emerse
durante la discussione. Ogni bambino viene quindi invitato a condividere quanto
da lui stesso prodotto. In questa sessione l'argomento della discussione era DOVE
RISIEDE LA PAURA?
Ovviamente le sessioni si articolano in maniera sempre adeguata alle diverse
fasce di età.
La Phylosophy for Children rappresenta una delle più importanti esperienze
pedagogiche e filosofiche contemporanee. Nel nostro Istituto è un progetto attivo
da anni e ormai consolidato.
Non insegna la filosofia intesa come storia del sapere e trasmissione di esso,
ma insegna “il pensare su...”, le abilità generali di ragionamento che ogni
bambino dovrebbe possedere per accedere al senso del proprio mondo; inoltre
è anche riflessione sulla relazione con l'altro, rivolta tanto alla collaborazione
quanto alla co-costruzione del pensiero.
Per noi facilitatori, questo tipo di attività filosofica non è un'attività da mettere
accanto alle tante altre che continuamente proponiamo ai bambini, ma piuttosto
è il collante per “dare senso alla frammentazione del sapere”.
Si tratta, quindi, di un allenamento per “elaborare gli strumenti di conoscenza
necessari per comprendere i vari contesti in cui viviamo e agiamo”. (vedi
Indicazioni Nazionali)
Facilitatrice: Rosy Pratticò