Salute e benessere, prevenzione e sicurezza

Curricolo Educazione fisica - Istituto Comprensivo di Manzano - a. s.2012/2013
SCUOLA PRIMARIA
EDUCAZIONE FISICA
TRAGUARDI PER LO
SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
(dalle indicazioni Nazionali)
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Al termine
della scuola primaria
Al termine della classe quinta
della scuola primaria
L’alunno:
DESCRITTORI DI
COMPETENZA IN USCITA
SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA
Classe quinta
5. Agisce rispettando i criteri 5.1 Assumere comportamenti adeguati per la
base di sicurezza per sé e per prevenzione degli infortuni e per la sicurezza
gli altri, sia nel movimento che nei vari ambienti di vita.
nell’uso
degli
attrezzi
e
trasferisce tale competenza
nell’ambiente scolastico ed
extrascolastico.
L’alunno:
 Assume
comportamenti
adeguati e responsabili per la
prevenzione
degli
infortuni
durante l’esercizio fisico.
 Riconoscere e adottare alcuni
essenziali principi relativi al
6. Riconosce alcuni essenziali 6.1 Riconoscere il rapporto tra alimentazione, benessere
psico-fisico
legati
principi relativi al proprio esercizio fisico e salute, assumendo adeguati all’igiene del proprio corpo e a un
benessere psico-fisico legati comportamenti e stili di vita salutistici.
corretto regime alimentare.
alla cura del proprio corpo, a un
corretto regime alimentare e
alla prevenzione dell’uso di
sostanze
che
inducono
dipendenza.
Classe quarta
L’alunno:
comportamenti
5.1 Conoscere i comportamenti da assumere  Assume
nei vari ambienti di vita funzionali alla propria e adeguati e responsabili per la
prevenzione
degli
infortuni
altrui sicurezza.
durante l’esercizio fisico.
6.1 Riconoscere il rapporto tra alimentazione,
esercizio fisico e salute, assumendo adeguati  Riconosce e adotta alcuni
essenziali principi relativi al
comportamenti e stili di vita salutistici.
benessere
psico-fisico
legati
all’igiene del proprio corpo e a un
corretto regime alimentare.
Classe terza
L’alunno:
5.1 Conoscere e utilizzare in modo corretto e  Assume un comportamento
appropriato gli attrezzi e gli spazi di attività.
responsabile utilizzando in modo
corretto e appropriato gli attrezzi e
6.1 Percepire e riconoscere “sensazioni di gli
spazi
di
attività,
benessere” legate all’attività ludico motoria.
salvaguardando
le
principali
regole di sicurezza.
 Riconosce la sensazione di
benessere legata all’attività fisica.
Classe seconda
L’alunno:
5.1 Utilizzare in modo corretto e sicuro per sé e  Rispetta le regole ed esegue
le consegne.
per i compagni spazi e attrezzature.
6.1 Comprendere la relazione tra cura del  Riconosce la sensazione di
benessere legata all’attività fisica.
proprio corpo e benessere psicofisico.
78
Curricolo Educazione fisica - Istituto Comprensivo di Manzano - a. s.2012/2013
Classe prima
L’allievo:
L’alunno:
 Rispetta i tempi di esecuzione
5. Agisce rispettando i criteri 5.1 Conoscere gli spazi di attività e muoversi in
previsti dalle consegne.
modo
corretto.
base di sicurezza per sé e per
gli altri, sia nel movimento che
 Percepisce la sensazione di
nell’uso
degli
attrezzi
e
benessere legata all’attività fisica.
trasferisce tale competenza
nell’ambiente scolastico ed
extrascolastico.
6. Riconosce alcuni essenziali 6.1 Percepire la sensazione di benessere
principi relativi al proprio legata alla cura del proprio corpo.
benessere psico-fisico legati
alla cura del proprio corpo, a un
corretto regime alimentare e
alla prevenzione dell’uso di
sostanze
che
inducono
dipendenza.
79