Da Gl`innamorati di C. Goldoni Una discussione tra sorelle

Da Gl’innamorati di C. Goldoni
Una discussione tra sorelle
È la scena iniziale della commedia. Due sorelle, Eugenia e Flamminia, sono impegnate in un’animata discussione:
Flamminia, pacata e razionale, non condivide i modi in cui la capricciosa e prepotente sorella tratta il fidanzato,
Fulgenzio.
Eugenia e Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Che cosa avete, signora sorella, che mi guardate così di mal occhio?
Eugenia mia, compatitemi1; mi fate tanto venir la bile2 che oramai non vi posso più guardar con
amore.
Bella davvero! che cosa vi ho fatto, che non mi potete vedere?
Non posso soffrire3 quella maniera aspra, liticosa4 indiscreta, con cui solete trattare il signor Fulgenzio. Egli è innamorato di voi perdutamente; si vede, si conosce che spasima, che vi adora, e voi non
cercate che d’inquietarlo, e corrispondergli con mala grazia.
In verità mi fareste ridere. Avete tanta compassione per il signor Fulgenzio?
Ho per lui quella carità ch’egli merita, e che voi dovreste usargli per giustizia e per gratitudine. È un
uomo civile, è un uomo ricco, è di buonissimo core. Considerate che voi avete pochissima dote; che
nostro zio a forza di spendere in corbelle ne ha precipitata5 la casa; che io mi sono maritata come il
cielo ha voluto, e ho penato tre anni in povertà col marito, e quand’è morto, ho avuto scarsa occasione di piangere6. Così, e peggio, potrebbe accadere di voi, che non siete in migliore stato del mio. Il
signor Fulgenzio che vi ama tanto, e che ha detto di volervi sposare, è l’unico forse che possa fare la
vostra fortuna. Ma voi, sorella cara, lo perderete; lo perderete senz’altro; e ci scommetto che ieri sera
si è più del solito disgustato, e starete un pezzo a vederlo7.
Ed io scommetto che non passano due ore, che Fulgenzio è qui, e mi prega; e se voglio, mi domanda
ancora perdono.
Voi l’avete ingiuriato, ed egli vi chiederà il perdono?
Eh! non sarebbe la prima volta.
Vi fidate troppo della sua bontà.
E anch’egli si può compromettere8 dell’amor mio.
L’amate dunque, e lo trattate sì male?
E che cosa finalmente9 gli ho fatto?
Niente! In tutto il tempo che viene qui, è mai passato un giorno o una sera senza che voi lo abbiate
fatto inquietare?
Sono sempre io quella che lo fa inquietare? Parmi ch’egli sia sofistico10 e puntiglioso assai più di me.
Non è vero.
Oh, voi sapete assai quello che vi dite.
Specialmente poi lo tormentate sempre sul proposito di sua cognata.
Sua cognata io non la posso vedere.
E che cosa vi ha fatto quella povera donna?
1. compatitemi: scusatemi.
2. venir la bile: venire la rabbia, arrabbiare.
3. soffrire: sopportare.
4. liticosa: litigiosa, aggressiva.
5. ha precipitata: ha gettato sul lastrico.
6. ho avuto ... piangere: Flamminia vuol dire che era talmente
angosciata dai problemi economici che non poteva lasciarsi andare al dolore per la perdita del marito.
7. starete un pezzo a vederlo: dovrete attendere molto tempo per
rivederlo.
8. si può compromettere: può essere sicuro.
9. finalmente: insomma.
10. sofistico: cavilloso. I sofisti erano filosofi greci del V secolo
a.C. noti per i loro ragionamenti complicati.
Analisi del testo con svolgimento guidato
1
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Eugenia
Flamminia
Non mi ha fatto niente, ma non la posso vedere.
Quest’odio è cattivo, sorella cara. Il cielo vi castigherà.
Io non le porto odio; ma non la posso vedere.
Eppure ella vi ha fatto delle finezze11.
Si tenga le sue finezze; meno che io la vedo, sto meglio.
Che cosa vi siete cacciata in testa? Che Fulgenzio sia impazzito per la cognata? Sapete pure ch’egli
la serve e l’assiste, perché gli fu raccomandata da suo fratello.
Sì, va bene, ma che bisogno c’è ch’egli vada a spasso con lei, e pianti me qui sola, come una bestia?
Orsù, signora sorella, io vi consiglio, per vostro meglio, abbandonare ogni cattivo pensiere, e di
questa donna vi prego a non ne parlare12.
Oh sì, vi prometto di non parlarne mai più.
Se lo farete, farete bene. Ma torno a dire, io dubito che il signor Fulgenzio per oggi almeno non si
lasci vedere.
Possibile? non è mai stato un giorno senza venire.
Se non fosse in collera, a quest’ora forse sarebbe venuto.
Anzi l’aveva detto13 di venire questa mattina.
Oh, non viene assolutamente.
Quasi, quasi, gli manderei a dir qualche cosa.
Vi dispiace, eh, che non venga?
Sicuro che me ne dispiace. Gli voglio bene davvero.
E sempre lo disgustate.
Ho questo temperamento. Per altro lo sa che gli voglio bene.
Un poco più d’umiltà, sorella.
E voi tenete sempre da lui14.
Io tengo alla ragione. (Guai se non facessi così: è una vipera) (da sé).
Chi viene?
è il servitore del signor Fulgenzio.
Non ve l’ho detto? Quanto credete che sia lontano il padrone?
Aspettate prima. Chi sa che non mandi qualche ambasciata15 che vi dispiaccia!
Ha della roba il servitore.
Povero galantuomo! è di buonissimo core.
14. E voi … da lui: voi state sempre dalla sua parte.
15. ambasciata: messaggio.
11. finezze: gentilezze.
12. a non ne parlare: di non parlarne più.
13. l’aveva detto: gli avevo detto.
Analisi del testo con svolgimento guidato
Ogni analisi del testo, per essere completa ed esauriente, va sempre condotta lungo la triplice linea della comprensione del testo, dell’analisi tematica e formale e della contestualizzazione. Il modello adottato negli esami di Stato
si articola, infatti, proprio secondo la seguente tripartizione:
1. Comprensione del testo
2. Analisi del testo
3. Interpretazione complessiva e approfondimenti
Procediamo allora secondo questo schema.
2
Analisi del testo con svolgimento guidato
1. Comprensione del testo
Per analizzare un testo teatrale è necessario individuare immediatamente se si tratta di un monologo o di un dialogo e i personaggi che sono in scena, tenendo sempre presente che, a differenza di quanto accade in un testo narrativo, tutti gli elementi, dall’intreccio all’ambientazione, alla caratterizzazione dei personaggi, devono essere desunti dalle battute e da eventuali didascalie (nel nostro brano ce n’è una soltanto: un a parte di Flamminia). Quale
potrebbe essere la sintesi in 4-5 righe della scena?
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
2. Analisi del testo
Leggere attentamente le singole battute ci consente, innanzitutto, di ricostruire la caratterizzazione dei due personaggi in scena. Nel brano in questione è interessante notare come, sin dalla prima battuta, il personaggio di Eugenia riveli il suo carattere impulsivo e impertinente. Come descriveresti il personaggio di Eugenia?
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
Dall’altra parte, Flamminia appare subito concreta e determinata nella sua intenzione di voler riportare la sorella
alla ragione: da quali battute si può desumere il carattere di Flamminia?
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
Bisogna, poi, prestare attenzione ai caratteri delle battute: se sono lunghe o brevi, se danno vita a un ritmo incalzante o lento ecc. Nel nostro caso come appare il dialogo tra i due personaggi?
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
Osserva adesso il linguaggio utilizzato: come ti appare? Qual è nel complesso il registro linguistico impiegato? Tale linguaggio risponde a quello generalmente adoperato nel genere teatrale cui appartiene il testo?
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
Analisi del testo con svolgimento guidato
3
3. Interpretazione complessiva e approfondimenti
Per l’interpretazione complessiva del brano e la contestualizzazione si potrebbe riflettere sul genere della commedia nel Settecento ricostruendone la nascita, i modelli, la caratteristiche, con riferimenti alle opere teatrali di altri
autori da te conosciuti, come per esempio Metastasio. Ricorda, infine, di collocare l’opera in questione all’interno
della fondamentale riforma della commedia attuata dall’autore.
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
4
Analisi del testo con svolgimento guidato