LA FAVOLA DI PINOCCHIO

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
SCUOLA DELL’INFAZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO
«G. GARIBALDI»
Via S. ROCCO, nn. 28-30
81030 CASTEL VOLTURNO CE
DISTRETTO SCOLASTICO N. 18
TEL. 0823-763167 – FAX. 0823-763290
C.F. 93082170619 –C.M.CEIC87800X
Email [email protected]
DIRIGENTE
Dott.ssa TERESA CORONELLA
DOCENTI PARTECIPANTI AL CORSO
• INFANZIA: Marrazzo E., Miraglia A.,Palmieri T.
• PRIMARIA: Carlino C., Nobis N.
• SECONDARIA DI PRIMO GRADO: Caprio A.,
Gravino G., Zevola R.
LA FAVOLA DI PINOCCHIO
•
Insieme
Per promuovere
E garantire
La crescita dei nostri alunni
ANNO SCOLASTICO
2014-2015
Gli alunni dell’Istituto Comprensivo Statale
“G. Garibaldi”
• INVITANO
• Le SS.LL. a partecipare alla rappresentazione teatrale della
favola di
• PINOCCHIO
• che si terrà il GIOVEDI’ 18 DICEMBRE alle
ore 11.00, presso il Cinema Teatro San
D’Aniello sito in via Napoli, n 10.
UN MONDO MIGLIORE PER CRESCERE INSIEME
•
SCHEDA DI DOCUMENTAZIONE
• ABBIAMO RACCONTATO, SCENEGGIATO E RAPPRESENTATO
• LA FIABA DI
• PINOCCHIO
•
ABBIAMO PARLATO
• Di un burattino che è diventato un
bambino e di un mago burattinaio,
che è venuto nella nostra scuola
per rappresentarci la favola con le
sue marionette.
ROUTINE
•
Gli alunni hanno: letto, ascoltato
visto, illustrato graficamente e
rappresentato, con varie tecniche e
diversi materiali la favola di
Pinocchio, arricchendola con apporti
personali e hanno realizzato una
brochure per invitare i genitori alla
drammatizzazione.
ABBIAMO GIOCATO
• Gli alunni si sono trasformati in sceneggiatori,
registi, decoratori, pittori, fotografi, tecnici del
suono e della registrazione, attori interpreti e
giornalisti, intervistando un nonno falegname,
che gli ha fatto conoscere gli attrezzi del suo
lavoro e gli ha regalato dei pezzetti di legno di
recupero con i quali i bambini della scuola
dell’infanzia hanno costruita il burattino
Pinocchio, per la scenografia teatrale
VERIFICA
• Gli alunni dei tre gradi di scuola sono
apparsi incuriositi ed interessati,
partecipato con entusiasmo a tutte le
attività proposte, sperimentato le proprie
capacità simbolico - rappresentative ed
espressive, accrescendo la fiducia nelle
proprie potenzialità.
SCHEDA DI OSSERVAZIONE VALUTATIVA
• CONOSCENZE
• Come si realizza la sceneggiatura teatrale di un testo
narrativo.
• La struttura di un copione
• Indicazioni per la realizzazione di uno spettacolo
teatrale.
ABILITA’
• Sviluppare e maturare abilità espressive e
comunicative
• Potenziare la abilità di memorizzazione.
• Leggere testi teatrali e comprendere situazioni,
tempo, luoghi, personaggi e temi.
• Riconoscere gli elementi costitutivi di una
rappresentazione teatrale.
• Realizzare la messa in scena di uno spettacolo
teatrale.
COMPETENZE
• Saper riconoscere ed utilizzare i diversi tipi di
linguaggio.
• Leggere in modo espressivo.
• Potenziare la propria capacità di concentrazione e di
comunicazione
• Sperimentare le proprie capacità espressive in un
lavoro teatrale.
CITTADINANZA ATTIVA
• Approfondire, mediante attività e lavori teatrali, la
conoscenza di sé e sviluppare maggiore sicurezza di
sé.
• Migliorare, mediante lavori collettivi e/o di gruppo,
la socializzazione con i compagni e assumere
comportamenti collaborativi.
• Interiorizzare l’importanza della responsabilità
personale in attività che richiedono assunzione di
compiti.
PROCESSI ATTIVATI
• Leggere (C. Collodi, Le avventure di
Pinocchio. Storia di un burattino) - Ascoltare
– Guadare (Infanzia: Pinocchio di Walt
Disney, film a cartoni animati – Primaria: Le
avventure di Pinocchio, di Luigi Comencini,
sceneggiato televisivo – Secondaria:
Pinocchio di Roberto Benigni film) Parlare/Verbalizzare - Scrivere/Produrre –
Disegnare – Interpretare.
OPERAZIONI MENTALI SU CUI RIFLETTERE
• Osservazione Memorizzazione
APPRENDIMENTI SOLLECITATI
• Comprendere testi narrativi – Decodificare
messaggi – Leggere e comprendere una favola
– Ordinare e classificare una successione di
immagini – Riprodurre una favola con una
successione di immagini – Utilizzare tecniche
grafiche e pittoriche – Rappresentazione della
favola di Pinocchio - Utilizzare il computer
per produrre una brochure
ESTENSIONE TEMPORALE
• Quadrimestre.
CHI FA COSA
• INFANZIA: produzione di oggetti scenici –
Burattini di Mangiafuoco - PRIMARIA:
produzione di oggetti scenici e maschere e
abiti, attori interpreti di Pinocchio, Lucignolo,
il Grillo parlante – SECONDARIA:
produzione di oggetti scenici e maschere e
abiti, attori interpreti di: Geppetto,
Mangiafuoco, il Gatto e la Volpe e la Fata.
ITALIANO: I DISCORSI E LE PAROLE
• Traduzione in breve di un testo
narrativo in sequenze e in immagini –
Sceneggiatura - Confronto tra due
modi di comunicare – Produzione di
disegni con didascalie
STORIA
• Ricostruzione di una storia
attraverso le immagini –
Individuazione delle cause e
conseguenze degli eventi
centrali della storia da
rappresentare.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
• Utilizzo delle immagini per
evidenziare comportamenti negativi e
positivi in contesti sociale diversi. La
rappresentazione della legalità e della
giustizia umana: i carabinieri e i
giudici del Tribunale – la
rappresentazione della giustizia
morale: la Fata e il Grillo parlante.
GEOGRAFIA
•Concetti tipologici dei
luoghi: dal paese reale
a quello balocchi, dal
bosco al campo dei
miracoli.
LINGUE COMUNITARIE:
INGLESE - FRANCESE
•Pinocchio di Walt Disney,
film a cartoni animati in
lingua straniera.
MATEMATICA
•Situazioni problematiche
presentate con il
supporto delle immagini
da cui ricavare dati e
misure.
SCIENZE
•La conoscenza degli
ambienti e degli animali, il
bosco e il mare, dal gatto e
la volpe alla balena e al
grillo.
TECNOLOGIA
• Uso del computer e dei principali
software (Word – Point–Power). Uso
di Google e You Tube.
• Le scene e gli arredi.
• La fotografia e la ripresa
cinematografica.
MUSICA
• Utilizzare voce e strumenti in
modo espressivo, collettivamente e
individualmente. La canzone di
Pinocchio di Roberto Benigni.
Mangiafuoco e Il gatto e la Volpe
di E. Bennato.
ARTE
• Saper utilizzare varie tecniche grafiche e
pittoriche, per la raffigurazione di luoghi
(scenografia), la creazione di maschere
(personaggi: Pinocchio burattino,
Mangiafuoco, il Gatto e la Volpe) e
indumenti (abiti di scena).
SCIENZE MOTORIE
• Creatività ed espressione nel
movimento dei corpi umani e
meccanici di un burattino:
spazi e gestualità.
RELIGIONE
• La rinascita: da burattino a bambino.
Immaginazione, emozione e
interiorità quali manifestazioni
proprie dell’essere umano. La
coscienza umana del Grillo parlante.