PIEDIBUS 5 marzo - azisanrovigo.it

Istruzioni per l’uso
Prof.ssa Luana Costa
Prof.ssa Enrica Mariani
Mappe mentali percorso casa scuola
Questa mappa è disegnata
da un bambino fortunato
che va a scuola a piedi
Mappe mentali percorso casa scuola
Questa mappa è disegnata
da un bambino che va a
scuola tutti i giorni
accompagnato in
automobile…
Mappe mentali percorso casa scuola
Il primo bambino sa orientarsi nello
spazio e ha individuato diversi punti
di riferimento personali
Il secondo bambino è come se viaggiasse
bendato, non conosce lo spazio che
attraversa, perché non lo vive
SPORTPERTUTTIBUS
• Il progetto “Sportpertuttibus” si basa sull’esperienza
attuata in diversi comuni e scuole italiane che per
incentivare stili di vita attivi e incrementare la
mobilità sostenibile promuovono azioni di Piedibus,
progetti che invitano i bambini ad effettuare almeno
un tratto di strada a piedi nel percorso verso la
scuola.
• Si tratta di un “autobus a piedi”: i bambini si ritrovano
in un punto definito (capolinea) e vengono
accompagnati da adulti verso la scuola stessa.
Gli adulti accompagnatori, a seconda delle città e dei
progetti, sono volontari, personale scolastico,
educatori, genitori o nonni.
Fondamentale è la relazione tra spazio
educativo e spazio urbano per il
miglioramento del rendimento scolastico,
per la promozione della salute e della
sicurezza dei bambini.
PERCHE’ IL PIEDIBUS…
Movimento: Il Piedibus dà la
possibilità ad ognuno di fare del regolare
esercizio fisico.
E’ dimostrato che i bambini più
sono attivi e più diventeranno adulti attivi.
Solo 15 minuti di tragitto a piedi per
andare e tornare da scuola può costituire
la metà dell’esercizio fisico giornaliero
raccomandato per i bambini.
Riduzione dei fattori che determinano obesità
e sovrappeso
Socializzazione: Il tragitto a scuola dà
la possibilità ai bambini di parlare e
farsi nuovi amici; quando arriveranno
a scuola avranno fatto la loro
chiacchierata e saranno più pronti a far
lezione.
Aumento del livello di autonomia e autostima,
socializzazione e sviluppo della cittadinanza
(più integrazione, meno agressività).
…PERCHE’ IL PIEDIBUS…
Ambiente:
Ogni tragitto
percorso a piedi aiuta a
ridurre la concentrazione
di traffico attorno alle scuole,
questo aiuterà a ridurre
l’inquinamento atmosferico e a migliorare
l’ambiente a beneficio di tutti.
Respirare meglio:
Le ricerche hanno dimostrato che
percorrere un breve tragitto in
automobile ci espone di più
all’inquinamento dell’aria che non
andando a piedi!
Aumento di efficienza e rendimento scolastico:
Usando il Piedibus i bambini potranno
respirare aria più pulita e risvegliarsi,
prima di sedersi in classe a lavorare.
…PERCHE’ IL PIEDIBUS
Sicurezza: I bambini che vanno
a scuola con il Piedibus sono
parte di un gruppo grande e
visibile sorvegliato da adulti e
accompagnato in tutta sicurezza.
Ciò rassicura i genitori che non si fidano
a mandare i loro figli a scuola da soli.
Educazione stradale:
Il Piedibus aiuta i bambini ad
acquisire “abilità pedonali”,
così quando inizieranno ad
andare in giro da soli saranno più
preparati ad affrontare il traffico.
OBIETTIVI…
I risultati attesi per i bambini
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Aumento del livello di autonomia e movimento
Aumento del benessere a scuola
Sviluppo di competenze scolastiche grazie all’interdisciplinarietà con le
materie linguistiche, geografia, educazione civica, geometria, scienze,
disegno, educazione stradale, educazione motoria
Aumento di efficienza e rendimento scolastico
Miglioramento dell’attenzione e della capacità di concentrazione
Sviluppo della cittadinanza (più integrazione, meno aggressività)
Riconoscere ai bambini il diritto a vivere all’interno della propria
comunità in un clima di relazioni significative e in una dimensione
sostenibile
Miglioramento dei fattori di salute
Riduzione di fattori che determinano obesità e sovrappeso
…OBIETTIVI…
I risultati attesi per le scuole
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Integrazione didattica interdisciplinare
Creazione di spazi che favoriscono il movimento e il gioco
Individuare una segnaletica e dei punti di riferimento significativi e
rassicuranti per i bambini
Creazione di un rapporto stabile con l’ente locale
Promozione effettiva del benessere nelle scuole in rete
Miglioramento degli spazi urbani attorno alle scuole
…OBIETTIVI
I risultati attesi per i Comuni e le istituzioni in rete
• Trasformazione degli spazi urbani attorno alla scuola (eventuali
modifiche infrastrutturali attuabili dall’amministrazione comunale e
dalla circoscrizione)
• Rendere accessibili e sicuri i percorsi pedonali e ciclabili
• Rallentare e moderare il traffico con conseguente riduzione
dell’inquinamento atmosferico
• Sensibilizzare l’ambiente sociale del quartiere per garantire un contesto
solidale e cooperativo
• Attivazione di protocolli d’intesa per progettare azioni integrate
• Dialogo stabile con il mondo della scuola
• Una “alleanza” forte, una relazione “diretta” tra il Comune e la scuola di
appartenenza
LINEE GUIDA
• Costituzione del gruppo di lavoro Piedibus
• Campagna di promozione e sensibilizzazione
• Individuazione della scuola/e dove far partire il Piedibus
• Ricerca e coinvolgimento di un responsabile del progetto
• Elaborazione e distribuzione dei questionari sulla mobilità casa – scuola casa
• Analisi dei questionari
• Analisi del territorio ed individuazione degli itinerari possibili
• Costituzione del gruppo degli accompagnatori
• Dotazione al Piedibus dei supporti operativi
• Laboratori di progettazione partecipata
• Inaugurazione del Piedibus
• Iniziative collaterali
INDAGINE PRELIMINARE
Distribuire il questionario a tutte le famiglie al fine di
stabilire:
• quanti genitori sono disposti a collaborare
• quanti bambini sono interessati ad usufruire del servizio
• da quale zona del quartiere provengono
ELABORAZIONE DATI QUESTIONARIO
L’analisi dei dati dei questionari permette di fotografare la situazione
del traffico casa — scuola — casa.
Sulla base dei dati forniti dai questionari si dovranno suddividere i
bambini interessati e i genitori disponibili nelle varie zone.
Il Piedibus può partire nelle zone in cui si raggiungono un numero
sufficiente di bambini e di accompagnatori
E’ utile procurarsi una piantina del quartiere e suddividerlo in zone
tenendo come centro la vostra scuola
Laboratori di progettazione partecipata
Laboratori con i bambini
1.
Sopralluogo: rilievo metrico e percettivo
2.
Discussione e verbalizzazione in classe; prime elaborazioni
3.
Individuazione degli obiettivi e organizzazione dei gruppi di
lavoro sui macrotemi
Uscita accompagnata delle classi coinvolte attorno alla scuola per conoscere ed
orientarsi nel quartiere, individuare i punti più pericolosi della zona e le
situazioni da valorizzare. Analisi dirette e valutazioni soggettive collegate
agli aspetti percettivi, sensoriali e ambientali per una migliore
comprensione degli spazi e delle loro dimensioni
Sintesi dei dati raccolti durante l’uscita tramite l’elaborazione di cartelloni
4. Elaborazione del progetto finale
Attraverso lavori di gruppo, discussioni di classe, realizzazione di planimetrie o
plastici, anche con l’utilizzo di materiali di recupero; creazione di un logo
del progetto
5.
Definizione dell’elaborato finale
Sensibilizzazione e comunicazione del progetto
Laboratori con i genitori
1.
Presentazione del progetto e discussione sulle
sensibilizzazione, presentazione dell’indagine sociologica
2.
Passeggiata nel quartiere e nei dintorni della scuola
3.
Dai problemi alle proposte - priorità, alle azioni
criticità,
Curiosità: dati statistici
• Incidenti da traffico
EUROPA: ogni anno 9000 fra bambini e giovani sotto i 19 anni muoiono in
incidenti e 355 000 sono feriti.
• Legame trasporto-salute
E’ dimostrato che nell’auto si è esposti a concentrazioni significativamente
più alte di inquinanti che i pedoni che camminano su strade trafficate!!!
http://www.gaftech.com/carcabin/
Inoltre in automobile si è sedentari e non si svolge attività fisica!!!!
S empre insieme
P er fare movimento
O rganizzazione e ordine
R esponsabilità che si costruisce
T ante cose da osservare
P er imparare a circolare
E splorare il proprio quartiere
R icordi da modellare
T ante cose da ascoltare
U na occasione da non perdere
T ante cose da raccontare
T ante cose da imparare
D iminuire il traffico e l’inquinamento
I nsieme per divertirsi
B ambini più allegri e sicuri di sè
U n buon esempio per tutti
S vegliarsi per bene e arrivare belli vispi a scuola